課題
11白樺
課型
精讀
學(xué)
習(xí)

標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課“繡、瀟”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課“樺、涂”等11個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞,了解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀這首詩(shī)。
3.感受詩(shī)歌的意境美,體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
5.通過(guò)閱讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)
感受詩(shī)歌的意境美,及詩(shī)人的情感。
學(xué)習(xí)
難點(diǎn)
了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán) 節(jié)
學(xué) 案
方法指導(dǎo)
預(yù)
習(xí)

先學(xué)單
我會(huì)收集作者的資料:_____________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
我會(huì)理解詞語(yǔ)的意思:_____________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
3、我會(huì)正確流利地朗讀課文,不添字,不漏字。
4、我會(huì)寫(xiě)生字:___________________________
5、我能提出不懂的問(wèn)題或值得研究的問(wèn)題:
_____
_________________________________
一、自學(xué)指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法:
1、借助工具書(shū),認(rèn)讀生字,理解生字詞的意思。
2、注意查找作者的資料。培養(yǎng)搜集資料的能力。
探 究 案
自主
探究
1、小聲讀詩(shī)歌,并邊讀邊想象:
(1)你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面?
(2)你仿佛看到了什么?想到了什么?
(3)體會(huì)到作者什么情感?
2、讀一讀,選擇以下幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺,說(shuō)說(shuō)白樺給你留下了怎樣的印象?
潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來(lái)遲的朝霞
晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹(shù)枝
3、有感情地朗讀課文,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的區(qū)別是什么?
提出要求:
自讀課文根據(jù)提示學(xué)習(xí)探究。注意想象畫(huà)面、有感情朗讀,感受課文形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
達(dá)
標(biāo)

鞏固練習(xí)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bái huà má rónɡ rónɡ xiā sǎ
( )( ) ( )
huā suì ménɡ lónɡ
( ) ( )
二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。
( )的樹(shù)枝 ( )的枝頭
( )的花邊 ( )的流蘇
三、按課文內(nèi)容填空。
1.在( )的寂靜中,( )著這棵白樺。
2.在( )的金暉里,閃著( )的雪花。
三、總結(jié)鞏固
試著做一做,相信你能行
知識(shí)鏈接
已是傍晚,蕁麻上……
【俄】葉賽寧
已是傍晚,蕁麻上
閃著( )的露珠。
我站在大道旁,
倚靠著一棵柳樹(shù)。
( )的月光
傾瀉在我家房頂。
遠(yuǎn)處不知哪里,
傳來(lái)夜鶯的歌聲。
既溫暖又愜意,
仿佛圍著冬天的火爐。
白樺亭亭玉立,
如一根根高大的蠟燭。
而在樹(shù)林的盡頭,
在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸,
一個(gè)( )的更夫,
敲著( )的梆點(diǎn)。
(選自《葉賽寧詩(shī)選》上海譯文出版社)
對(duì)比閱讀:
想想文章帶給我們?cè)鯓拥母惺埽?br>反饋練習(xí)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jì jìnɡ( ) 的鄉(xiāng)村里, zhā xiá( )的映照下,一群群年輕的農(nóng)婦自發(fā)集中在農(nóng)家的小院里xiù hu?。? )。
二、同音字填空。
rónɡ 毛( ) 光( ) ( )易 ( )化
xiù ( )花 生( ) ()著 優(yōu)( )
三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。
抹:①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④輕微的痕跡
一抹( )余暉 涂抹( ) 抹拭( ) 抹煞( )
四、指出下列句子所用修辭手法。
1.串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。( )
2.白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。( )
閱讀能力大提升
五、重點(diǎn)片段品析
毛茸茸的枝頭,
雪繡的花邊瀟灑,
串串花穗齊綻,
潔白的流蘇如畫(huà)。
在朦朧的寂靜中,
玉立著這棵白樺,
在燦燦的金暉里
閃著晶亮的雪花。
1.根據(jù)詩(shī)歌片段填空。
()的枝頭 ()流蘇 ()寂靜 ()金暉
2.你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面?

3.你仿佛看到了什么?想到了什么?

4.體會(huì)到作者什么情感?

六、閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
《夜》
作者:[俄國(guó)]葉賽寧
河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的歌聲沉寂了,
長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。
夜來(lái)臨,四下一片靜,
只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。
明月撒下它的光輝,
給周?chē)囊磺信香y裝。
大河銀星萬(wàn)點(diǎn),
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草,
也閃著銀色光芒。
夜來(lái)臨,四下一片寂靜,
大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。
明月撒下它的光輝,
給周?chē)囊磺信香y裝。
1.你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?

2.“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法,請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。

4.讀了這首詩(shī),你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句?

5.請(qǐng)你選擇一個(gè)月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上,去感受一下夜的魅力,寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。

思維創(chuàng)新大拓展
七、你知道哪些有關(guān)植物的詩(shī)歌,摘抄一首,和同學(xué)交流。

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