第六版塊戲劇閱讀第二講應(yīng)試知識(shí)與能力精講精練-2022屆新高考一輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

文學(xué)是人學(xué)。戲劇與小說(shuō)一樣，作品中的人物形象是鑒賞的重點(diǎn)。閱讀戲劇作品，就是通過(guò)把握戲劇沖突，鑒賞人物形象，了解戲劇主題，進(jìn)而品味人生，了解社會(huì)，這也體現(xiàn)了戲劇文學(xué)創(chuàng)作的目的。和小說(shuō)不同的是，戲劇主要通過(guò)富有動(dòng)作感的人物對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)戲劇沖突，塑造人物形象，表現(xiàn)戲劇主題。戲劇的考查點(diǎn)主要集中在以下三個(gè)方面：賞析戲劇人物、把握戲劇沖突、鑒賞戲劇的語(yǔ)言藝術(shù)。
題型一賞析戲劇人物
戲劇中的一切因素，都集中在人物身上。一出戲的成功與否，關(guān)鍵在于人物能否在舞臺(tái)上“站立起來(lái)”，給讀者留下深刻的印象。戲劇人物根據(jù)其在戲劇中的地位可以分成主角和配角，根據(jù)其立場(chǎng)觀點(diǎn)可分為正面人物和反面人物。
主角是戲劇主要表現(xiàn)的人物，如同小說(shuō)中的主要人物一樣，作者為了避免集中敘述，不惜大量場(chǎng)景表現(xiàn)。主角承載著戲劇的重要矛盾沖突，他的言行、思想推動(dòng)著劇情的發(fā)展；他的命運(yùn)揭示戲劇的主題。次要角色如同小說(shuō)的次要人物，是為塑造主要人物服務(wù)的，有時(shí)也起推動(dòng)劇情發(fā)展，暗示戲劇環(huán)境的作用。需要注意的是主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物。如《雷雨》中的周樸園，是主角，也是反面人物；周沖是配角，但卻是正面人物。
【解題技法】
賞析戲劇人物“3技法”：
1．把握人物的身份特征
人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，這些因素直接影響著人物的性格形成。在分析某一人物形象時(shí)，須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可以準(zhǔn)確判斷出該人物的行為依據(jù)。
2．揣摩人物的言外之意
戲劇主要由人物對(duì)話(huà)組成，它是戲劇塑造藝術(shù)形象的重要手段。如果在閱讀時(shí)只是一直平平地看下去，不去細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)對(duì)話(huà)中的潛臺(tái)詞，就很難體會(huì)到戲劇的魅力所在。所以要借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體味話(huà)里之因，話(huà)中之話(huà)，話(huà)外之意，補(bǔ)充和豐富原臺(tái)詞的內(nèi)容，從而把握人物微妙的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
3．分析人物的沖突關(guān)系
人物形象是在戲劇沖突中刻畫(huà)的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時(shí)又是為展示人物性格服務(wù)的。因此，要想準(zhǔn)確把握人物的性格特征，就應(yīng)從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫(xiě)了多少?zèng)_突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等，還要弄清在沖突的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)人物形象有無(wú)變化，以及有哪些變化。
【典題示例】
例1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
玩偶之家(節(jié)選)
易卜生
[提示]《玩偶之家》描寫(xiě)了娜拉和丈夫海爾茂之間的沖突，娜拉的丈夫像對(duì)待寵物一樣地喜愛(ài)娜拉，卻無(wú)情地剝奪了娜拉的獨(dú)立人格；在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私虛偽的一面，使娜拉感到震驚與絕望，她憤然離家出走。
娜拉：照我現(xiàn)在這樣子，我不能跟你做夫妻。
海爾茂：我有勇氣重新再做人。
娜拉：在你的泥娃娃離開(kāi)你之后——也許有。
海爾茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設(shè)想的事情。
娜拉：(走進(jìn)右邊屋子)要是你不能設(shè)想，咱們更應(yīng)該分開(kāi)。(拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來(lái)，把東西擱在桌子旁邊椅子上)
海爾茂：娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走，明天再走。
娜拉：(穿外套)我不能在陌生人家里過(guò)夜。
海爾茂：難道咱們不能像哥哥妹妹那么過(guò)日子？
娜拉：(戴帽子)你知道那種日子長(zhǎng)不了。(圍披肩)托伐，再見(jiàn)。我不去看孩子了。
海爾茂：可是，娜拉，將來(lái)總有一天——
娜拉：那就難說(shuō)了。我不知道我以后會(huì)怎么樣。
海爾茂：無(wú)論怎么樣，你還是我的老婆。
娜拉：托伐，我告訴你。我聽(tīng)人說(shuō)，要是一個(gè)女人像我這樣從她丈夫家里走出去，按法律說(shuō)，她就解除了丈夫?qū)λ囊磺辛x務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對(duì)我的義務(wù)全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。雙方都有絕對(duì)的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還給我。
海爾茂：連戒指都要還？
娜拉：要還。
海爾茂：拿去。
娜拉：好?，F(xiàn)在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒。
海爾茂：完了！完了！娜拉，你永遠(yuǎn)不會(huì)再想我了吧？
娜拉：喔，我會(huì)時(shí)常想到你，想到孩子們，想到這個(gè)家。
海爾茂：我可以給你寫(xiě)信嗎？
娜拉：不，千萬(wàn)別寫(xiě)信。
海爾茂：可是我總得給你寄點(diǎn)兒——
娜拉：什么都不用寄。
海爾茂：你手頭不方便的時(shí)候我得幫點(diǎn)兒忙。
娜拉：不必，我不接受陌生人的幫助。
海爾茂：娜拉，難道我永遠(yuǎn)只是個(gè)陌生人？
娜拉：(拿起手提包)托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了。
海爾茂：什么叫奇跡中的奇跡？
娜拉：那就是說(shuō)，咱們倆得改變到——喔，托伐，我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了。
海爾茂：可是我信。你說(shuō)下去！咱們倆都得改變到什么樣子——？
娜拉：改變到咱們?cè)谝粔K兒過(guò)日子真正像夫妻。再見(jiàn)。(她從門(mén)廳走出去)
海爾茂：(倒在靠門(mén)的一張椅子里，雙手蒙著臉)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身來(lái))屋子空了。她走了。(心里閃出一個(gè)新希望)??！奇跡中的奇跡——
樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門(mén)的聲音。
(有刪改)
問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本劇中娜拉的形象特征。
【解題流程】
【自主嘗試】
【跟蹤訓(xùn)練】
對(duì)應(yīng)題目見(jiàn)“課時(shí)作業(yè)”的第3小題。
題型二把握戲劇沖突
戲劇沖突比生活矛盾更強(qiáng)烈、更典型、更集中，更富于戲劇性。從戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過(guò)程，可以看出人物的性格與劇本的立意。
戲劇沖突的主要類(lèi)型：①悲劇，主要是以劇中主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局，構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。②喜?。阂钥鋸埖氖址ā⑶擅畹慕Y(jié)構(gòu)、詼諧的臺(tái)詞及對(duì)人物喜劇性格的刻畫(huà)，從而引起人們對(duì)丑的、滑稽的人和事的嘲笑，對(duì)正常的人生和美好的理想予以肯定。
戲劇沖突的表現(xiàn)形態(tài)：①表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱(chēng)為外部沖突。②表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱(chēng)為內(nèi)部沖突。這兩種沖突，有時(shí)單獨(dú)展開(kāi)，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。③表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突。
【解題技法】
從兩個(gè)角度把握戲劇沖突：
角度一：了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突
為了吸引觀眾，劇本十分講究情節(jié)性。讀者了解了戲劇情節(jié)，才能把握戲劇沖突，受到藝術(shù)感染。從情節(jié)的推進(jìn)入手，分析戲劇沖突的發(fā)展過(guò)程。
角度二：結(jié)合戲劇主題，分析沖突性質(zhì)
戲劇沖突，包括人物之間的沖突，人物自身的沖突，人物與環(huán)境的沖突幾方面。戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突，劇作者把人物放在尖銳的沖突中，特別是通過(guò)人物性格的相互“抵觸”、相互“沖突”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想。因此，可從戲劇表現(xiàn)的主題，分析沖突的性質(zhì)。
【典題示例】
例2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
獄卒：提關(guān)漢卿！
[禁子下，不一時(shí)，聞鐵鏈鐐銬相擊聲，關(guān)漢卿上
禁子：跪下！
(關(guān)漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
獄吏：(制止)別難為他。(向關(guān)漢卿)關(guān)漢卿，你坐下吧。
(向獄卒)給他一條小凳。
[獄卒給凳，關(guān)漢卿坐下
獄吏：怎么樣？這些日子還好嗎？
關(guān)漢卿：唔，日月照肝膽，霜雪添須眉，可還死不了。
獄吏：是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的醫(yī)道真高明，我娘吃了你的藥好多了。她是多年的風(fēng)濕，真沒(méi)有想到好得那么快，她已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。
關(guān)漢卿：走走有好處，老年人可也不能太累。
獄吏：是是，真是謝謝你?？墒?，關(guān)漢卿，你的案情越扯越大了。說(shuō)老實(shí)話(huà)，恐怕很難救你，怎么辦呢？
關(guān)漢卿：(詫異)“越扯越大”了？
獄吏：對(duì)。大得夠瞧的了。你有一位老朋友叫葉和甫的嗎？
關(guān)漢卿：唔，有那么一個(gè)人，不是什么老朋友。
獄吏：他要來(lái)跟你談?wù)劇?br>關(guān)漢卿：我跟他沒(méi)有什么可談的。
獄吏：談?wù)劙?，?duì)你或許有些好處。(向內(nèi))葉先生，請(qǐng)吧！
葉和甫：(從里面走出來(lái)，對(duì)關(guān)漢卿很關(guān)切的口氣)哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見(jiàn)面。當(dāng)初你不聽(tīng)我的話(huà)，我害怕總會(huì)有這么一天，所以我說(shuō)，《竇娥冤》最好別寫(xiě)，要寫(xiě)必定是禍多福少，現(xiàn)在怎么樣？不幸而言中了吧。
關(guān)漢卿：(鄙夷地)你要跟我談什么，快說(shuō)吧！
葉和甫：瞧你，還這么急性子，不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?br>葉和甫：(低聲)好，漢卿，先告訴你一個(gè)極可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個(gè)月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了！
關(guān)漢卿：唔，真的？
葉和甫：千真萬(wàn)確的，現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖。你看這是國(guó)家多么大的不幸！
關(guān)漢卿：你還想告訴我什么呢？
葉和甫：我就是想告訴你，你不聽(tīng)我的勸告，闖出了多么大的亂子！逆臣王著就因?yàn)榭催^(guò)你的戲才起意要?dú)⒑像R老大人的。
關(guān)漢卿：(怒)怎見(jiàn)得呢？
葉和甫：許多人聽(tīng)見(jiàn)他在玉仙樓看《竇娥冤》的時(shí)候喊過(guò)“為萬(wàn)民除害”，后來(lái)他在上都伏法的時(shí)候又喊：“我王著為萬(wàn)民除害”，而且你的戲里居然還有“將濫官污吏都?xì)摹钡脑~兒！
關(guān)漢卿：(按捺住怒火)你覺(jué)得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢？我們寫(xiě)戲的離不開(kāi)褒貶兩個(gè)字。拿前朝的人說(shuō)，我們褒岳飛，貶秦檜?？磻虻娜巳f(wàn)一在什么時(shí)候激于義憤殺了像秦檜那樣的人，能說(shuō)是寫(xiě)戲的人教唆的嗎？
葉和甫：漢卿，你這話(huà)何嘗沒(méi)有一些道理，可是如今正在風(fēng)頭上，皇上和大臣們?cè)趺磿?huì)聽(tīng)你的？再說(shuō)，我今晚來(lái)看你，倒也不是為了跟你爭(zhēng)辯《竇娥冤》的后果如何，(又低聲)我是奉了忽辛大人的面諭來(lái)跟你商量一件大事的。你的案情雖說(shuō)是十分嚴(yán)重，可是只要你答應(yīng)這件事，還是可以減刑甚至釋放你的。
關(guān)漢卿：我跟忽辛沒(méi)有什么好商量的！
葉和甫：別這么大火氣，老朋友，這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了，沒(méi)有對(duì)證，只要你在大臣問(wèn)你的時(shí)候，供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣，聯(lián)合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供，不只你的案子可以減輕，忽辛大人為了酬勞你，還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬(wàn)。
關(guān)漢卿：(怒火難遏)你還有什么說(shuō)的？
葉和甫：你答應(yīng)了嗎？(過(guò)去)
關(guān)漢卿：我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光，竟把葉和甫打倒在地下)
葉和甫：漢卿，我好好跟你商量，你怎么動(dòng)起粗來(lái)了？
關(guān)漢卿：狗東西，你是有眼無(wú)珠，認(rèn)錯(cuò)了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆。你想替忽辛那賊官來(lái)收買(mǎi)我？我們中間竟然出了你這樣無(wú)恥的禽獸，我恨不能吃你的肉！
葉和甫：(猙獰無(wú)恥的面目畢露)你不答應(yīng)，好，那你等著死吧。
關(guān)漢卿：死也不跟你這無(wú)恥的禽獸說(shuō)話(huà)了！獄官，讓我回號(hào)子去。
(摘自田漢《關(guān)漢卿》，有刪改)
問(wèn)：“沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇”，節(jié)選文段中有哪些矛盾沖突？
【解題流程】
【自主嘗試】
【跟蹤訓(xùn)練】
對(duì)應(yīng)題目見(jiàn)“課時(shí)作業(yè)”的第4小題。
題型三鑒賞戲劇的語(yǔ)言藝術(shù)
戲劇語(yǔ)言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)。主要包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也稱(chēng)臺(tái)詞，包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白等，這是人物心理活動(dòng)與行為動(dòng)作的外觀，由此展開(kāi)戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題；舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述性質(zhì)的語(yǔ)言，主要用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、劇情發(fā)展的布景、環(huán)境、人物之間的關(guān)系等，能直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。舞臺(tái)說(shuō)明是戲劇文學(xué)中不可或缺的組成部分。鑒賞戲劇文學(xué)的語(yǔ)言，主要是品味人物臺(tái)詞和賞析舞臺(tái)說(shuō)明。
考向一品味人物臺(tái)詞
臺(tái)詞是構(gòu)成一個(gè)劇本的基石，是劇本不可或缺的因素。沒(méi)有臺(tái)詞，就沒(méi)有劇本，沒(méi)有人物的沖突，更沒(méi)有劇情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。劇中的人物，或稱(chēng)之為角色，必須通過(guò)臺(tái)詞才能表達(dá)各自的身份、地位、性格、特點(diǎn)等。由此可見(jiàn)臺(tái)詞在劇本中的重要性。由于戲劇不像小說(shuō)等文學(xué)樣式那樣由作者出面向讀者敘述，只能依靠人物自身的語(yǔ)言與動(dòng)作來(lái)表達(dá)一切，因此臺(tái)詞是戲劇舞臺(tái)上唯一可以運(yùn)用的語(yǔ)言手段，臺(tái)詞的寫(xiě)作與安排成為劇作技巧的重要組成部分。
還有一些臺(tái)詞，演員沒(méi)有直接說(shuō)出，但觀眾能夠領(lǐng)悟到它的含義，這就是“潛臺(tái)詞”。潛臺(tái)詞含有豐富的言外之意和未盡之言，準(zhǔn)確地傳達(dá)出人物潛在的心理動(dòng)機(jī)和真正的說(shuō)話(huà)目的，形成強(qiáng)烈的戲劇效果。
【解題技法】
品味人物臺(tái)詞“2技巧”：
1．抓住關(guān)鍵詞，從表里兩個(gè)角度理解
戲劇語(yǔ)言“片言百意”，除話(huà)的表面意思之外，還隱含著沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的更深一層的意思，使人們有充分想象的余地，這就是人們所說(shuō)的具有潛臺(tái)詞。理解戲劇語(yǔ)言，要體味話(huà)里之因，話(huà)中之話(huà)，話(huà)外之意，補(bǔ)充和豐富原臺(tái)詞的內(nèi)容。
2．抓住個(gè)性化，從塑造形象和揭示主旨分析
在戲劇中，個(gè)性化的語(yǔ)言是指符合人物性格，最能表現(xiàn)人物思想感情本質(zhì)的語(yǔ)言。好的臺(tái)詞，讀者能從中看出人物的神情舉止、內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)塑造人物有重要的作用。另外，戲劇中人物的語(yǔ)言，特別是關(guān)鍵人物的關(guān)鍵臺(tái)詞，對(duì)戲劇的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。
【典題示例】
例3．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
鄉(xiāng)間一條路。一棵樹(shù)。
黃昏。
愛(ài)斯特拉岡坐在一個(gè)低土墩上脫靴子。他兩手使勁往下拉，直喘氣。他停止脫靴子，顯出精疲力竭的樣子，歇了會(huì)兒，又開(kāi)始往下拉。
如前。
弗拉季米爾上。
愛(ài)斯特拉岡：(又一次泄氣)毫無(wú)辦法。
弗拉季米爾：(叉開(kāi)兩腿，邁著僵硬的、小小的步子前進(jìn))我開(kāi)始拿定主意。我這一輩子老是拿不定主意，老是說(shuō)，弗拉季米爾，要理智些，你還不曾什么都試過(guò)哩。于是我又繼續(xù)奮斗。(他沉思起來(lái)，咀嚼著“奮斗”兩字。向愛(ài)斯特拉岡)哦，你又來(lái)啦。
愛(ài)斯特拉岡：是嗎？
弗拉季米爾：看見(jiàn)你回來(lái)我很高興，我還以為你一去再也不回來(lái)啦。
愛(ài)斯特拉岡：我也一樣。
弗拉季米爾：終于又在一塊兒啦！我們應(yīng)該好好慶祝一番?？墒窃鯓討c祝呢？(他思索著)起來(lái)，讓我擁抱你一下。
愛(ài)斯特拉岡：(沒(méi)好氣地)不，這會(huì)兒不成。
弗拉季米爾：(傷了自尊心，冷冷地)允不允許我問(wèn)一下，大人閣下昨天晚上是在哪兒過(guò)夜的？
愛(ài)斯特拉岡：在一條溝里。
弗拉季米爾：(羨慕地)一條溝里！哪兒？
愛(ài)斯特拉岡：(未做手勢(shì))那邊。
弗拉季米爾：他們沒(méi)揍你？
愛(ài)斯特拉岡：揍我？他們當(dāng)然揍了我。
弗拉季米爾：還是同一幫人？
愛(ài)斯特拉岡：同一幫人？我不知道。
弗拉季米爾：我只要一想起……這么些年來(lái)……要不是有我照顧……你會(huì)在什么地方……？(果斷地)在這會(huì)兒，你早就成一堆枯骨啦，毫無(wú)疑問(wèn)。
愛(ài)斯特拉岡：那又怎么樣呢？
弗拉季米爾：光一個(gè)人，是怎么也受不了的。(略停。興高采烈地)另一方面，這會(huì)兒泄氣也不管用了，這是我要說(shuō)的。我們?cè)缦氲竭@一點(diǎn)就好了，在世界還年輕的時(shí)候，在90年代。
(節(jié)選自塞繆爾·貝克特《等待戈多》，有刪改)
問(wèn)：文中畫(huà)線的愛(ài)斯特拉岡的兩句話(huà)有怎樣的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【解題流程】
【自主嘗試】
考向二賞析舞臺(tái)說(shuō)明
舞臺(tái)提示又稱(chēng)舞臺(tái)說(shuō)明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種類(lèi)型。
(1)人物說(shuō)明：
一般指戲劇文學(xué)劇本的“人物表”。它主要是介紹登場(chǎng)人物的年齡、職務(wù)和人物間的關(guān)系，簡(jiǎn)明扼要地介紹劇中人的概況。
(2)舞臺(tái)場(chǎng)面說(shuō)明：
包括劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境設(shè)計(jì)，燈光效果，道具運(yùn)用，人物的上場(chǎng)、下場(chǎng)以及幕的啟閉等動(dòng)作。
(3)人物動(dòng)作說(shuō)明：
這是通過(guò)對(duì)人物在道白、演唱過(guò)程中的動(dòng)作、情態(tài)的說(shuō)明，來(lái)刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時(shí)，也為演員提供了動(dòng)作表演的依據(jù)。
(4)唱腔板式說(shuō)明：
這是戲曲文學(xué)劇本所獨(dú)有的舞臺(tái)說(shuō)明。
【解題技法】
賞析舞臺(tái)說(shuō)明“3結(jié)合”：
1．結(jié)合說(shuō)明的內(nèi)容
從舞臺(tái)說(shuō)明的類(lèi)型看，有人物說(shuō)明、場(chǎng)面說(shuō)明、動(dòng)作說(shuō)明和唱腔板式說(shuō)明。在這四類(lèi)說(shuō)明中，場(chǎng)面說(shuō)明和動(dòng)作說(shuō)明一般是鑒賞的重點(diǎn)。場(chǎng)面說(shuō)明要從其對(duì)場(chǎng)面的交代、氣氛的暗示、環(huán)境的映襯等角度分析。
2．結(jié)合人物的臺(tái)詞
人物動(dòng)作的說(shuō)明往往表明人物說(shuō)話(huà)時(shí)的情態(tài)、動(dòng)作，這類(lèi)說(shuō)明與臺(tái)詞一起，在塑造人物形象，推動(dòng)矛盾發(fā)展中具有重要的作用。
3．結(jié)合劇情的發(fā)展
“舞臺(tái)說(shuō)明”是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和舞臺(tái)布局及氣氛等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定的作用，往往起到設(shè)置懸念、為下文做鋪墊等作用。
【典題示例】
例4．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
周樸園：(四鳳端茶，放在周樸園面前)四鳳，——(向周沖)你先等一等。(向四鳳)叫你跟太太煎的藥呢？
四鳳：煎好了。
周樸園：為什么不拿來(lái)？
四鳳：(看蘩漪，不說(shuō)話(huà))
蘩漪：(覺(jué)出四周的征兆有些惡相)她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。
周樸園：為什么？(停，向四鳳)藥呢？
蘩漪：(忙說(shuō))倒了。我叫四鳳倒了。
周樸園：(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四鳳)藥還有么？
四鳳：藥罐里還有一點(diǎn)。
周樸園：(低而緩地)倒了來(lái)。
蘩漪：(反抗地)我不愿意喝這種苦東西。
周樸園：(向四鳳，高聲)倒了來(lái)！
(四鳳走到左面倒藥)
周沖：爸，媽不愿意，你何必這樣強(qiáng)迫呢？
周樸園：你同你媽都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪低聲)你喝了，就會(huì)完全好的。(見(jiàn)四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。
蘩漪：(順忍地)好，先放在這兒。
周樸園：(不高興地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。
蘩漪：(忽然)四鳳，你把它拿走。
周樸園：(忽然嚴(yán)厲地)喝了藥，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。
蘩漪：(聲顫)我不想喝。
周樸園：沖兒，你把藥端到你母親面前去。
周沖：(反抗地)爸！
周樸園：(怒視)去！
(周沖只好把藥端到蘩漪面前)
周樸園：說(shuō)，請(qǐng)母親喝。
周沖：(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。
周樸園：(高聲地)我要你說(shuō)。
周萍：(低頭，至周沖面前，低聲)聽(tīng)父親的話(huà)吧，父親的脾氣你是知道的。
周沖：(無(wú)法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，父親的氣是不會(huì)消的。
蘩漪：(懇求地)哦，留著我晚上喝不成么？
周樸園：(冷峻地)蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替子女著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。
蘩漪：(四面看一看，望望周樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦！不！我喝不下！
周樸園：萍兒，勸你母親喝下去。
周萍：爸！我——
周樸園：去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。
(周萍走至蘩漪面前)
周萍：(求恕地)哦，爸爸！
周樸園：(高聲)跪下！(周萍望著蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿(mǎn)面，周沖全身發(fā)抖)叫你跪下！
(周萍正向下跪)
蘩漪：(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來(lái)，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦……(哭著，由右邊飯廳跑下)
(節(jié)選自曹禺《雷雨》，有刪改)
問(wèn)：在這場(chǎng)戲中，周樸園強(qiáng)迫蘩漪喝藥，蘩漪幾次“望望周樸園”“又望望周萍”，這幾處舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)蘩漪心理具有怎樣的作用？
【解題流程】
【自主嘗試】
【跟蹤訓(xùn)練】
對(duì)應(yīng)題目見(jiàn)“課時(shí)作業(yè)”的第7小題。
課時(shí)作業(yè)
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
茶館(節(jié)選)
老舍
時(shí)間：與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國(guó)主義指使中國(guó)軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。初夏，上午。
地點(diǎn)：同前幕。
[幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后關(guān)了門(mén)?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣(mài)茶，后部卻改成了公寓。前部只賣(mài)茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去，專(zhuān)包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫(huà)，連財(cái)神龕，均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國(guó)香煙公司的廣告畫(huà)。“莫談國(guó)事”的紙條可是保存了下來(lái)，而且字寫(xiě)得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒(méi)使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。
[因?yàn)樾蘩黹T(mén)面，茶館停了幾天營(yíng)業(yè)，預(yù)備明天開(kāi)張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。
[王淑芬梳時(shí)興的圓髻，李三卻還帶著小辮兒。
[二三學(xué)生由后面來(lái)，與他們打招呼，出去。
王淑芬：(看李三的辮子礙事)三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？
李三：改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼?br>王淑芬：也不能那么說(shuō)！三爺你看，聽(tīng)說(shuō)西直門(mén)的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門(mén)！只有咱們?cè)Ｌ┻€開(kāi)著，為什么？不是因?yàn)樗┳拥陌职侄酶牧紗幔?br>李三：哼！皇上沒(méi)啦，總算大改良吧？可是改來(lái)改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬(wàn)一把皇上改回來(lái)呢！
王淑芬：別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國(guó)，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專(zhuān)招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！
李三：太太，您覺(jué)得不順眼，我還不順心呢！
王淑芬：?jiǎn)?，你不順心？怎么?br>李三：你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無(wú)論怎么說(shuō)，也忙不過(guò)來(lái)呀！
王淑芬：前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?br>李三：就算有你幫助，打掃二十來(lái)間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買(mǎi)東西送信，問(wèn)問(wèn)你自己，受得了受不了！
王淑芬：三爺，你說(shuō)的對(duì)！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點(diǎn)！
李三：我干不了！天天睡四五個(gè)鐘頭的覺(jué)，誰(shuí)也不是鐵打的！
王淑芬：唉！三爺，這年月誰(shuí)也舒服不了！你等著，大拴子暑假就高小畢業(yè)，二拴子也快長(zhǎng)起來(lái)，他們一有用處，咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，老朋友，老伙計(jì)啦！
[王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來(lái)。
李三：老伙計(jì)？二十多年了，他們可給我長(zhǎng)過(guò)工錢(qián)？什么都改良，為什么工錢(qián)不跟著改良呢？
王利發(fā)：?jiǎn)?！你這是什么話(huà)呀？咱們的買(mǎi)賣(mài)要是越做越好，我能不給你長(zhǎng)工錢(qián)嗎？得了，明天咱們開(kāi)張，取個(gè)吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！All right?
李三：就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！
[后面叫：李三！李三！
王利發(fā)：崔先生叫，你快去！咱們的事，有工夫再細(xì)研究！
李三：哼！
王淑芬：我說(shuō)，昨天就關(guān)了城門(mén)，今兒個(gè)還說(shuō)不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買(mǎi)點(diǎn)菜吧！別的不說(shuō)，咸菜總得買(mǎi)下點(diǎn)呀！
[后面又叫：李三！李三！
李三：對(duì)，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！(忿忿地往后走)
王利發(fā)：拴子的媽?zhuān)麣q數(shù)大了點(diǎn)，你可得……
王淑芬：他抱怨了大半天了！可是抱怨得對(duì)！當(dāng)著他，我不便直說(shuō)；對(duì)你，我可得說(shuō)實(shí)話(huà)：咱們得添人！
王利發(fā)：添人得給工錢(qián)，咱們賺得出來(lái)嗎？我要是會(huì)干別的，可是還開(kāi)茶館，我是孫子！
[遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。
王利發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)，又開(kāi)炮了！你鬧，鬧！明天開(kāi)得了張才怪！這是怎么說(shuō)的！
王淑芬：明白人別說(shuō)糊涂話(huà)，開(kāi)炮是我鬧的？
王利發(fā)：別再瞎扯，干活兒去！嘿！
王淑芬：早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！(慢慢地往后邊走)
王利發(fā)：(溫和了些)拴子的媽?zhuān)潞ε?，開(kāi)過(guò)多少回炮，一回也沒(méi)打死咱們，北京城是寶地！
王淑芬：心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢(qián)去。(下)
(有刪改)
1．下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A．經(jīng)過(guò)了停業(yè)改良的裕泰茶館準(zhǔn)備重新開(kāi)張，老伙計(jì)李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。
B．文中說(shuō)“王利發(fā)真像個(gè)‘圣之時(shí)者也’”，這句話(huà)表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營(yíng)，善于改良，能夠順應(yīng)時(shí)代。
C．“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬(wàn)一把皇上改回來(lái)呢！”由此可見(jiàn)李三老于世故，也可見(jiàn)他對(duì)清王朝的愚忠。
D．“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛！”王淑芬的這句話(huà)道出了當(dāng)時(shí)人們生存的艱難與無(wú)奈。
2．下列對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
A．開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。“莫談國(guó)事”的紙條是劇中的重要道具，對(duì)它的交代屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，字寫(xiě)得更大，影射社會(huì)更加黑暗。
B．“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美”既摹動(dòng)作又寫(xiě)心理，表現(xiàn)出他們對(duì)茶館即將開(kāi)業(yè)的期待和興奮。
C．“改良！改良！越改越?jīng)觯鶝?！”運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，在無(wú)奈而悲涼的語(yǔ)氣里折射出李三對(duì)社會(huì)改良的失望，這是一種含淚的幽默。
D．在影視片或戲劇中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種畫(huà)外音。文中的“遠(yuǎn)處隱隱有炮聲”，就是畫(huà)外音，與開(kāi)頭的時(shí)間交代相照應(yīng)，暗示了時(shí)代背景。
3．在《茶館》一劇中，王淑芬是一個(gè)不具有主角光環(huán)的次要人物，但在上述節(jié)選部分中，她形象豐滿(mǎn)，性格鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其形象特點(diǎn)。
4．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部?jī)?yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。
屈原(節(jié)選)
郭沫若
鄭詹尹①：把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢？
屈原：我回頭一定領(lǐng)情的啦，太卜。
鄭詹尹：你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧？
屈原：果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國(guó)被人出賣(mài)了，我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到的悲慘的前途呵。
鄭詹尹：真的啦，像這樣難過(guò)的日子，連我們上了年紀(jì)的人，都不想再混了。
屈原：大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。
鄭詹尹：好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會(huì)兒。
屈原：請(qǐng)你方便，怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。
[鄭詹尹復(fù)提著燈籠由原道下場(chǎng)。
[①大風(fēng)漸息，雷電亦止，月光復(fù)出，斜照殿上。
屈原：啊，宇宙你也恬淡起來(lái)了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個(gè)不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛(ài)的呵。不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時(shí)候和他說(shuō)了幾句話(huà)，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。(復(fù)在殿中徘徊)啊，河伯！(徘徊有間之后，在河伯前佇立)請(qǐng)讓我還是把你當(dāng)成朋友，讓我再和你談?wù)勑陌伞Ｄ阒烂?？現(xiàn)在我所最擔(dān)心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個(gè)人，她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長(zhǎng)，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。(稍停)她最能夠安慰我。我也把她當(dāng)成了我自己的女兒，當(dāng)成了我自己最珍愛(ài)的弟子。唉，我今天實(shí)在不應(yīng)該拋撇了她，跑了出來(lái)。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。(將神案上的酒爵拿起將飲，復(fù)擱置)唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看見(jiàn)，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報(bào)答你的好呵！(復(fù)在神殿中徘徊)
[此時(shí)衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場(chǎng)。屈原瞥見(jiàn)人影，頓吃一驚。
屈原：是誰(shuí)？
嬋娟：啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！(用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭)
屈原：(呈極凄絕之態(tài))啊，嬋娟，你怎么來(lái)的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？
嬋娟：(斷續(xù)地)先生，我高興得很?！阏?qǐng)……不要問(wèn)我?！摇沂鞘裁丛?huà)都不想說(shuō)。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。
[屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。
屈原：(俯首安慰)嬋娟，我沒(méi)有想到還能夠看見(jiàn)你，你一定是逃走出來(lái)的，你是超過(guò)了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？
嬋娟：(仍喘息)他……他跟著公子子蘭……搬進(jìn)宮里去了。
屈原：那也由他去吧。誰(shuí)能夠不怕艱險(xiǎn)，誰(shuí)才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人?！俏会烎~(yú)的人呢？
嬋娟：聽(tīng)說(shuō)丟進(jìn)監(jiān)里去了。
屈原：(沉默一忽之后)嬋娟，你口渴吧？
[嬋娟點(diǎn)頭。
屈原：(兩手移去，將案上酒爵取來(lái))這兒有杯甜酒，你喝了它吧。
[嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。屈原以?xún)墒种镁粲谏癜干现螅該崮ζ漕^。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。
屈原：(屈膝俯身，以?xún)墒痔灼漕i，擁之于懷)啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？
嬋娟：(凝目搖頭)先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高興……我……真高興！(振作起來(lái))我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運(yùn)呵！……先生，我是一個(gè)普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責(zé)任。我始終誠(chéng)心誠(chéng)意地服侍著你，因?yàn)槟憔褪俏覀兂?guó)的柱石?！覑?ài)楚國(guó)，我就不能不愛(ài)先生?！壬?，我經(jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)。可我沒(méi)有想到，我今天是果然做到了。(漸漸衰弱)我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運(yùn)呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……
屈原：(緊緊擁抱著嬋娟)嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……
嬋娟：(更衰弱)……啊，我……真高興！……(喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，②殿上燈火全體熄滅，只余月光)
[屈原無(wú)言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復(fù)燃起怒火。
(1942年1月11日)
【注】 ①鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。
5．下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A．“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂(yōu)慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國(guó)家走向滅亡的無(wú)奈和痛心。
B．“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的”一句，與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。
C．“畢竟還是人是最可親愛(ài)的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對(duì)他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也反映出其一直不被人理解的痛苦。
D．“誰(shuí)能夠不怕艱險(xiǎn)，誰(shuí)才可以登上高山”，既是對(duì)宋玉的批判，也是對(duì)嬋娟的教導(dǎo)和贊揚(yáng)，它體現(xiàn)了屈原對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求。
6．下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
A．鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進(jìn)為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個(gè)卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。
B．作者運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言，痛快淋漓地抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對(duì)劇中人物命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特色。
C．作為屈原形象的詩(shī)意補(bǔ)充，嬋娟在屈原的教導(dǎo)和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺(jué)者的崇高價(jià)值。
D．劇本借古諷今，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值，它在國(guó)家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗?fàn)幘?，投身民族解放事業(yè)。
7．選文中兩處畫(huà)線的舞臺(tái)說(shuō)明都寫(xiě)到了“月光”，分別有什么作用？
8．劇中是如何塑造嬋娟這一形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
角度
分析
把握人物的
身份特征
娜拉在丈夫眼中只是“私有財(cái)產(chǎn)”，沒(méi)有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，只是一個(gè)玩物，一切由丈夫擺布和決定。
揣摩人物的
言外之意
“你不受我的拘束，我也不受你的拘束。雙方都有絕對(duì)的自由”“改變到咱們?cè)谝粔K兒過(guò)日子真正像夫妻”。這些臺(tái)詞表明娜拉是一個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)民主思想傾向的婦女形象。
分析人物的
沖突關(guān)系
“娜拉的丈夫像對(duì)待寵物一樣地喜愛(ài)娜拉”“無(wú)情地剝奪了娜拉的獨(dú)立人格”“娜拉感到震驚與絕望，她憤然離家出走”，這些語(yǔ)句表明娜拉認(rèn)清了自己在家庭中的玩偶地位，對(duì)這種不合理、不平等的關(guān)系感到絕望，為追求男女平等，人格獨(dú)立，奮起反抗。
從戲劇情節(jié)入手把握沖突
葉和甫告訴關(guān)漢卿：“你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個(gè)月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了！”通過(guò)這一情節(jié)可以推知文段中有王著等人和阿合馬的矛盾沖突。
從人物關(guān)系入手把握沖突
關(guān)漢卿與葉和甫是舊相識(shí)，葉和甫勸關(guān)漢卿供出王著刺殺阿合馬的目的，關(guān)漢卿對(duì)其大打出手并痛罵，由此推知文段內(nèi)有關(guān)漢卿與葉和甫的正面矛盾沖突。
從人物自身的心理矛盾入手把握戲劇沖突
葉和甫先講了一個(gè)“極可怕的消息”，通過(guò)這個(gè)消息關(guān)漢卿知道自己可能會(huì)因王著而獲死刑；再告訴關(guān)漢卿忽辛大人的想法，只要關(guān)漢卿答應(yīng)這件事，就可以被減刑甚至釋放。由此推知文段中有關(guān)漢卿面對(duì)名利誘惑及生死抉擇的內(nèi)在矛盾。
抓住
關(guān)鍵詞
“當(dāng)然”是第一句話(huà)的關(guān)鍵詞，為什么揍“我”成了當(dāng)然？這是思考的重點(diǎn)?！爱?dāng)然”暗示了被打的經(jīng)常性、必然性。“我不知道”是第二句話(huà)的關(guān)鍵詞，誰(shuí)打的“我”，“我”理應(yīng)知道，但愛(ài)斯特拉岡說(shuō)不知道，這反映了他對(duì)挨打習(xí)以為常，生活悲慘、心靈麻木。
抓住
個(gè)性化
這兩句話(huà)都說(shuō)先反問(wèn)再回答。如果弗拉季米爾不問(wèn)，不談到這個(gè)問(wèn)題，也許愛(ài)斯特拉岡不會(huì)想到這些情況，可見(jiàn)其屈辱的生活和心靈的麻木。
找出具體說(shuō)明
結(jié)合人物、情節(jié)分析
“望望周樸園又望望周萍”“望著周萍”“她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍”
周樸園逼蘩漪喝藥，高潮在周萍將要跪下勸蘩漪喝藥時(shí)，這實(shí)際上是周樸園利用封建家長(zhǎng)的身份，讓蘩漪給周萍、周沖做出服從的榜樣。蘩漪無(wú)助、哀求、憤怒的眼神，都體現(xiàn)在這幾處“望”中。

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