第五板塊戲劇文學閱讀第二講賞析戲劇人物-2022屆高三語文二輪復習專題學案（原卷版+解析版）-試卷下載-教習網(wǎng)

高2022屆高考語文第二輪復習專題學案之戲劇文學閱讀專題第二講賞析戲劇人物【知識精講】戲劇中的一切因素，都集中在人物身上。一出戲的成功與否，關鍵在于人物能否在舞臺上“站立起來”，給讀者留下深刻的印象。戲劇人物根據(jù)其在戲劇中的地位可以分成主角和配角，根據(jù)其立場觀點可分為正面人物和反面人物。主角是戲劇主要表現(xiàn)的人物，如同小說中的主要人物一樣，作者為了避免集中敘述，不惜大量場景表現(xiàn)。主角承載著戲劇的重要矛盾沖突，他的言行、思想推動著劇情的發(fā)展；他的命運揭示戲劇的主題。次要角色如同小說的次要人物，是為塑造主要人物服務的，有時也起推動劇情發(fā)展，暗示戲劇環(huán)境的作用。需要注意的是主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物。如《雷雨》中的周樸園，是主角，也是反面人物；周沖是配角，但卻是正面人物。賞析戲劇人物“3技法”：1．把握人物的身份特征人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質等，這些因素直接影響著人物的性格形成。在分析某一人物形象時，須結合全文，準確把握其在文中的身份特征，進而可以準確判斷出該人物的行為依據(jù)。2．揣摩人物的言外之意戲劇主要由人物對話組成，它是戲劇塑造藝術形象的重要手段。如果在閱讀時只是一直平平地看下去，不去細細領會對話中的潛臺詞，就很難體會到戲劇的魅力所在。所以要借助自己的生活經(jīng)驗，體味話里之因，話中之話，話外之意，補充和豐富原臺詞的內容，從而把握人物微妙的內心世界和性格特點。3．分析人物的沖突關系人物形象是在戲劇沖突中刻畫的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時又是為展示人物性格服務的。因此，要想準確把握人物的性格特征，就應從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少沖突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等，還要弄清在沖突的發(fā)展過程中，這個人物形象有無變化，以及有哪些變化。【對點精練】一、閱讀下面的文字，完成1～4題。茶館(節(jié)選)老　舍時間：與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內戰(zhàn)的時候。初夏，上午。地點：同前幕。[幕啟：北京城內的大茶館已先后關了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均已撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。[因為修理門面，茶館停了幾天營業(yè)，預備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。[王淑芬梳時興的圓髻，李三卻還帶著小辮兒。[二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。王淑芬：(看李三的辮子礙事)三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三：改良！改良！越改越?jīng)?/span>，冰涼！王淑芬：也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為拴子的爸爸懂得改良嗎？李三：哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！王淑芬：別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三：太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬：喲，你不順心？怎么？李三：你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！王淑芬：前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?/span>李三：就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！王淑芬：三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！李三：我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！王淑芬：唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大拴子暑假就高小畢業(yè)，二拴子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！[王利發(fā)老氣橫秋地從后面進來。李三：老伙計？二十多年了，他們可給我長過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發(fā)：喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你長工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！All right?李三：就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！[后面叫：李三！李三！王利發(fā)：崔先生叫，你快去！咱們的事，有工夫再細研究！李三：哼！王淑芬：我說，昨天就關了城門，今兒個還說不定關不關，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！[后面又叫：李三！李三！李三：對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！(忿忿地往后走)王利發(fā)：拴子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得……王淑芬：他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！王利發(fā)：添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！[遠處隱隱有炮聲。王利發(fā)：聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬：明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？王利發(fā)：別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬：早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！(慢慢地往后邊走)王利發(fā)：(溫和了些)拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬：心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。(下)(有刪改)1．下列對劇本相關內容的理解和概括，不正確的一項是(　　)A．經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務多，這一情節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。B．文中說“王利發(fā)真像個‘圣之時者也’”，這句話表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，善于改良，能夠順應時代。C．“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見李三老于世故，也可見他對清王朝的愚忠。D．“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！”王淑芬的這句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。1．C【“可見他對清王朝的愚忠”錯誤，李三之所以發(fā)出這樣的感慨，是因為他見慣了軍閥混戰(zhàn)，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信心。】2．下列對劇本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)A．開頭的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫。“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B．“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現(xiàn)出他們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。C．“改良！改良！越改越?jīng)?/span>，冰涼！”運用了諧音雙關的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望，這是一種含淚的幽默。D．在影視片或戲劇中，有時會出現(xiàn)一種畫外音。文中的“遠處隱隱有炮聲”，就是畫外音，與開頭的時間交代相照應，暗示了時代背景。2．B不能表現(xiàn)出他們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時沒有顧客光臨，他們的無事可做以及對茶館前景的不自信。】3．在《茶館》一劇中，王淑芬是一個不具有主角光環(huán)的次要人物，但在上述節(jié)選部分中，她形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。3．①能夠順應時代潮流。王淑芬是裕泰茶館的老板娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三不要頑固，既然改了民國，就應該隨著走，這些都表現(xiàn)出她的與時俱進。②勤勞。作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞。③善良。從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人，內心更為善良；她還勸王利發(fā)添人，既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關照。(答出兩點即可。如有其他答案，言之有據(jù)皆可)4．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突？請簡要分析。4．①雇員(李三)與老板(王利發(fā))之間的薪酬利益沖突。②新思潮(王淑芬時興的圓髻)與舊思想(李三的小辮兒)之間的沖突。③小人物(王利發(fā)一干人等)與大時代(軍閥割據(jù))之間的沖突。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。屈原(節(jié)選)郭沫若鄭詹尹①：把酒喝一點怎么樣呢？屈原：我回頭一定領情的啦，太卜。鄭詹尹：你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原：果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途呵。鄭詹尹：真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原：大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹：好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原：請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。[鄭詹尹復提著燈籠由原道下場。[①大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上。屈原：啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。(復在殿中徘徊)啊，河伯！(徘徊有間之后，在河伯前佇立)請讓我還是把你當成朋友，讓我再和你談談心吧。你知道么？現(xiàn)在我所最擔心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個人，她把我當成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。(稍停)她最能夠安慰我。我也把她當成了我自己的女兒，當成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實在不應該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。(將神案上的酒爵拿起將飲，復擱置)唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報答你的好呵！(復在神殿中徘徊)[此時衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場。屈原瞥見人影，頓吃一驚。屈原：是誰？嬋娟：啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！(用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭)屈原：(呈極凄絕之態(tài))啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？嬋娟：(斷續(xù)地)先生，我高興得很。……你請……不要問我。……我…… 我是什么話都不想說。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。[屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。屈原：(俯首安慰)嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃走出來的，你是超過了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？嬋娟：(仍喘息)他……他跟著公子子蘭……搬進宮里去了。屈原：那也由他去吧。誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。……那位釣魚的人呢？嬋娟：聽說丟進監(jiān)里去了。屈原：(沉默一忽之后)嬋娟，你口渴吧？[嬋娟點頭。]屈原：(兩手移去，將案上酒爵取來)這兒有杯甜酒，你喝了它吧。[嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。屈原以兩手置爵于神案上之后，仍撫摩其頭。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。屈原：(屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷)啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？嬋娟：(凝目搖頭)先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高興……我……真高興！(振作起來)我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運呵！……先生，我是一個普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責任。我始終誠心誠意地服侍著你，因為你就是我們楚國的柱石?！覑鄢?/span>，我就不能不愛先生?！壬?/span>，我經(jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻給祖國?？晌覜]有想到，我今天是果然做到了。(漸漸衰弱)我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……屈原：(緊緊擁抱著嬋娟)嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……嬋娟：(更衰弱)……啊，我……真高興！……(喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，②殿上燈火全體熄滅，只余月光)[屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復燃起怒火。(1942年1月11日)【注】?、汆嵳惨耗虾筻嵭渲?/span>，受南后密令用毒酒毒死屈原。5．下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是(　　)A．“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對祖國命運的憂慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國家走向滅亡的無奈和痛心。B．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”一句，與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。C．“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對他的印象發(fā)生了轉變，同時也反映出其一直不被人理解的痛苦。D．“誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山”，既是對宋玉的批判，也是對嬋娟的教導和贊揚，它體現(xiàn)了屈原對崇高理想的執(zhí)著追求。5．C【“對他的印象發(fā)生了轉變”錯誤，從“不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥”可見，屈原即使是與“不高興的人”交談也能使心境平靜，更加反映出他內心的孤獨。】6．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)A．鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。B．作者運用詩化的語言，痛快淋漓地抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對劇中人物命運的強烈關注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學特色。C．作為屈原形象的詩意補充，嬋娟在屈原的教導和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價值。D．劇本借古諷今，具有鮮明的時代價值，它在國家危亡的關鍵時刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗爭精神，投身民族解放事業(yè)。6．B【“現(xiàn)實主義文學特色”不當，應為“浪漫主義”。】7．選文中兩處畫線的舞臺說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？7．第一處寫風和雷電止息，月光斜照，烘托了寧靜恬淡的氣氛，也反映出了屈原在與人交流之后，心境由孤寂轉為平靜。第二處渲染了冷寂凄清的氣氛，反襯出嬋娟死后屈原悲怒難言的心情。8．劇中是如何塑造嬋娟這一形象的？請結合文本簡要分析。8．①側面描寫。通過屈原對河伯的獨白側面表現(xiàn)出嬋娟對屈原的尊敬和支持，塑造了一個尊敬師長、有正義感的嬋娟形象。②正面描寫。嬋娟正式出場后，通過對嬋娟動作和語言的精準刻畫，表現(xiàn)出她對屈原的景仰，以及其知恩圖報和甘愿獻身的精神。③對比襯托。將宋玉和嬋娟進行鮮明對比，通過宋玉的“陰柔”和對屈原的背叛襯托出嬋娟剛強的氣節(jié)和光明磊落的胸懷。

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