部編版五下語文單元教學初探練習題-試卷下載-教習網(wǎng)

第八單元單元教學初探第一步：單元內容總述1.本組教材以“語言的藝術”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有選自《世說新語》的《楊氏之子》；有著名作家豐子愷的《手指》；還有俄國兒童文學作家費奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。2.閱讀本組課文讓學生感受課文中巧妙的對話和風趣的語言，看漫畫并寫出自己的想法。（1）教學時，要引導學生有感情地讀書，感受人物語言的精妙，積累書中美好的語言。這是本單元的語文素養(yǎng)。配合本組專題，“口語交際”安排了“我們都來講笑話”為主題的內容?！傲曌鳌卑才帕恕奥嫷膯⑹尽睘橹黝}內容?！罢Z文園地”安排了“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”以及“日積月累”等欄目，緊緊圍繞有關語言藝術和形式問題。教學中應引導學生在生活中收集積累語言。（2）指導學生把握漫畫的特點，明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生大膽去想去說，自由表達真情實感；開拓學生的思路，擴展寫作的內容；巧妙點撥學生進行布局謀篇，寫出自己真實的想法。（3）引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。第二步：單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議21.楊氏之子1.聯(lián)系上下文猜測重點詞語的意思。2.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。3.激發(fā)學習文言文的興趣。2指導朗讀，停頓恰當結合注釋，理解句子聯(lián)系插圖，理解內容感受巧妙，受到啟發(fā)朗讀背誦，積累語言22. 手指1.默讀課文，感受語言的風趣，概括課文主要內容。2.了解五根手指的作用及不同特點，了解描寫方法。3.能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。2初讀課文，了解大意細讀課文，感悟寫法品讀課文，遷移運用23.童年的發(fā)現(xiàn)1.了解發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過程，感受作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。2.理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”等含義深刻的句子，體會課文幽默風趣的語言風格。1收集故事，激發(fā)興趣閱讀課文，了解發(fā)現(xiàn)潛移默化，熏陶感染感情朗讀，感受人物理解語言，感受風趣口語交際：我們都來講笑話1.培養(yǎng)講笑話的能力，避免不良口語習慣，豐富生活情趣。2.培養(yǎng)大膽表現(xiàn)與口頭表達能力，培養(yǎng)學生幽默感。3.能從笑話中感受到快樂，懂得生活無處不精彩。4.用心傾聽別人講述，做好的聽眾，并能交流評價。1自主選擇放手交流培養(yǎng)信心提高能力習作：漫畫的啟示1.了解漫畫，把握特點。2.明確作文要求，激發(fā)寫作興趣，掌握漫畫作文的寫法。3.創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，表達真情實感，巧妙布局謀篇。4.聯(lián)系生活實際有序表達自己的看法和想法。5.養(yǎng)成修改自己習作的習慣。1互相交流，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評互評，學會修改語文園地八1. 引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言。2.嘗試感受選段中語言的風趣，并試著照樣子寫一寫。3.了解唐代書法家顏真卿的“顏體”，嘗試著欣賞書法。4.理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。1自主學習合作探究