?機密★啟用前
2020年襄陽市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試
語文試題
(本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）
★?？荚図樌?br /> 注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。
2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應的答題區(qū)內(nèi)，答在試題卷上無效。
3.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
一、積累與運用（17分）
1. 下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。
科學防疫中流抵柱，醫(yī)護逆行大愛無僵。

【答案】“抵”改為“砥”“僵”改為“疆”
【解析】
【詳解】抵——砥，中流砥柱：就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。僵——疆，大愛無疆：最高級的愛、頂級的愛是沒有疆界的。
在抄寫時，首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀，注意字在米字格中的位置和字體內(nèi)部的間架結(jié)構(gòu)。
2. 根據(jù)語境，給下面一段話中加點字注音。
“寧”襄一家親，恩情永難忘！在疫情防控最危急最艱難的時刻，寧夏、遼寧醫(yī)療隊馳援襄陽，用血肉之軀筑起了護佑生命的鋼鐵長城！正是你們的勇氣和堅守，才有了襄陽生產(chǎn)生活秩（ ）序的快速恢復。600萬襄陽人民將永遠銘（ ）記這種深情厚誼，永遠感激！
【答案】 (1). zhì (2). míng
【解析】
【詳解】“秩序”：規(guī)則、制度、次序?！般懹洝保豪斡浽谛闹?。注意“秩”“銘”的正確讀音。
3. 下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A. “港版國安法”將為香港保持長期繁榮穩(wěn)定奠定堅實的基石。
B. 今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，我們要瞄準突出問題，精準施策。
C. 看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾們都忍俊不禁地哄堂大笑起來。
D. 學海無涯，藝無止境。習藝要有精益求精的精神，方能成為名家大師。
【答案】C
【解析】
【詳解】A.奠定：建立，安置使穩(wěn)固。使用正確；
B.瞄準：泛指對準。使用正確；
C.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。與“哄堂大笑起來”語意有重復，使用錯誤；
D.精益求精：好了還求更好。使用正確；
故選C。
4. 下列說法有誤的一項是（ ）
A. 莫泊桑是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
B. 中國古代有許多自強不息的故事，如“范仲淹聞雞起舞”“祖逖斷齏畫粥”等。
C. “為了防止疫情反彈，市防控中心要求全市各單位制定更加嚴格的防控措施?！边@個句子沒有語病。
D. “他在網(wǎng)課學習期間沒有耽誤一節(jié)課?！边@個句子的主干是“他沒有耽誤課”。
【答案】B
【解析】
【詳解】B．聞雞起舞的是祖逖，斷齏畫粥的是范仲淹。故選B。
5. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ ）
①同時，在景區(qū)的引領下，周邊農(nóng)家樂、采摘園、酒店等旅游相關行業(yè)蓬勃發(fā)展，近3年累計納稅7855萬元，有效推動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
②5年來，為創(chuàng)建5A，襄陽市委、市政府組織專班，協(xié)調(diào)指導，強有力地保障了創(chuàng)建工作順利推進。
③此外，景區(qū)員工也增至253人，其中本地員工占總數(shù)的80%，有效促進了社會群體就業(yè)。
④古隆中景區(qū)創(chuàng)5A成功，是政府搭臺、企業(yè)唱戲、社會參與、共同努力的結(jié)果。
⑤如今，煥然一新古隆中景區(qū)已經(jīng)成為弘揚諸葛亮精神、傳揚三國文化的重要基地，2019年接待國內(nèi)外游客106萬人次，旅游收入突破7200萬元。
A. ②③①⑤④ B. ④②⑤③① C. ②④①③⑤ D. ④⑤①③②
【答案】B
【解析】
【詳解】④句在語義上總領全文，應為首句。②句是照應④句中的“政府搭臺”，應為第二句。⑤句是古隆中景區(qū)創(chuàng)5A成功后的成果，應為第三句。③句中的“此外”與⑤句緊密相連，應為第四句。①為末句。故正確順序應為：④②⑤③①。故選B。
6. 詩文默寫
（1）油蛉在這里低唱，___________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
（2）___________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（3）王維《使至塞上》描繪奇特的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾的句子是“___________________，___________________”。
（4）中國古代文人為我們樹立了一座座精神豐碑，有“A.長風破浪會有時，___________________”（李白《行路難》）的必勝信念；有“B. ___________________，濯清漣而不妖”（周敦頤《愛蓮說》）的高潔品性；有“C.夜闌臥聽風吹雨，___________________”（陸游《十一月四日風雨大作》）的報國之志。
【答案】 (1). 蟋蟀們在這里彈琴 (2). 馬作的盧飛快 (3). 大漠孤煙直 (4). 長河落日圓 (5). A.直掛云帆濟滄海 (6). B.出淤泥而不染 (7). C.鐵馬冰河入夢來
【解析】
【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：蟋蟀、的盧、落日圓、濟滄海、淤泥、夢。
二、口語交際與綜合性學習（8分）
7. 受傳統(tǒng)文化熏染，中華英雄輩出，各領時代風騷；新冠疫情，改變了人們學習生活方式，但阻止不了年輕一代繼往開來的步伐。讓我們一起走進以“傳承·夢想”為主題的綜合性學習活動吧。
（1）【傳承經(jīng)典國學】請閱讀下面文字，運用對聯(lián)知識，根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補充下聯(lián)，使之成為本次活動的宣傳標語。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長；國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報告提出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時代風采。要讓經(jīng)典國學引領我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復興的夢想。
上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風采
下聯(lián)：______________________________________
（2）【致英雄人物】“英雄是民族最閃亮的坐標。”?？断褰崱窚蕚湟浴爸戮从⑿廴宋铩睘橹黝}出一期?？?，請仿照欄目一、欄目四，再設計兩個欄目名稱。
欄目一：英雄故事最勵志
欄日二：___________________
欄目三：___________________
欄目四：英雄歌曲最響亮
（3）【引領生活新風】綜合探究下面兩則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。
材料一
科學研究表明，病原微生物可以借助筷勺傳播，引起交叉感染。合餐為健康埋下隱患，可使多種病毒、細菌在就餐者之間傳播，在相互夾菜時不經(jīng)意地傳染給他人。
材料二 今年新冠疫情期間，某網(wǎng)站對公眾分餐情況先后進行了三次調(diào)查，近萬名網(wǎng)友積極參與。下面是調(diào)查統(tǒng)計表：
分餐情況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查時間
1月15日
2月8日
3月26日
居家分餐占比
5.8%
27.9%
40.4%
外出分餐占比
10.7%
45.6%
65.2%
我的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________________
（4）【傾訴后浪心聲】
五四青年節(jié)期間，一段名為《后浪》的演講視頻引起社會廣泛關注。演講者用一句“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”的評語，給予了后浪（年輕人）充分的肯定，激發(fā)起后浪追逐夢想的熱情。但是，也有人說現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。為此，班長組織同學們對演講者的評語展開討論，大家踴躍發(fā)言。
下面是甲、乙兩位同學的發(fā)言，請聯(lián)系社會生活實際，把乙同學的發(fā)言補充完整。
同學甲：我不贊成演講者的觀點。現(xiàn)在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉湎于網(wǎng)絡游戲，荒廢了學業(yè)。
同學乙：我贊成演講者的觀點。我們新一代年輕人有責任，有擔當，__________________________________
【答案】 (1). （1）【傳承經(jīng)典國學】示例：經(jīng)典國學引成長圓夢想 (2). （2）【致敬英雄人物】示例：英雄電影最感人 (3). 英雄形象最高大 (4). （3）【引領生活新風】示例：合餐不利健康，分餐的人越來越多 (5). （4）【傾訴后浪心聲】示例：抗疫一線，就有許許多多90后、00后醫(yī)護人員，用生命呵護著人民的健康。
【解析】
【詳解】(1) 本題考查擬寫對聯(lián)。觀察上聯(lián)是“偏正短語+動賓短語+動賓短語”的結(jié)構(gòu)；再根據(jù)內(nèi)容看，仿照上聯(lián)格式，據(jù)“國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香”可得：經(jīng)典國學；根據(jù)“要讓經(jīng)典國學引領我們在新時代茁壯成長”可得：引成長；根據(jù)“助圓中華民族全面復興的夢想”可得：圓夢想。故下聯(lián)可擬寫為：經(jīng)典國學引成長圓夢想。
(2)開放類試題，欄目名稱與主題緊密相關，格式與已有欄目相同即可。如：英雄詩篇最動情、英雄群像最感人等。
(3)根據(jù)材料一中的“引起交叉感染。合餐為健康埋下隱患，可使多種病毒、細菌在就餐者之間傳播”可得：合餐不利健康。根據(jù)材料二中的三個不同日期居家分餐占比和外出分餐占比的百分數(shù)可知：分餐的人越來越多。綜合表述即可。
(4)開放類試題，言之成理即可。審題可知，空白處填寫的應是認為新一代年輕人有責任的理由。如：疫情當前，那些在抗疫一線奮斗的醫(yī)護工作者、社區(qū)工作人員、警務人員中就有很多年輕人，他們舍小家，為大家，用自己無私無畏的付出保衛(wèi)著群眾的生命安全。
三、閱讀與欣賞（45分）
（一）名著閱讀（6分）
8. 閱讀下面名著選文，完成文后習題。
行者聽見道：“這個呆根，這等胡說，可不唬了師父？等老孫再去看看?！彼压鞑卦谏磉?，走上前，迎著怪物，叫聲：“老官兒，往那里去？怎么又走路，又念經(jīng)？”那妖精錯認了定盤星，把孫大圣也當做個等閑的，遂答道：“長老啊，我老漢祖居此地，一生好善齋僧，肴經(jīng)念佛。命里無兒，此生得一個小女，今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找子，也不見回去，全然不知下落，老漢特來子看。果然是傷殘他命，也沒奈何，將他骸骨收拾回去，安葬塋中?！毙姓咝Φ溃骸拔沂莻€做虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我？你瞞了諸人，瞞不過我！我認得你是個妖精！”那妖精唬得頓口無言。行者掣出棒來，自忖道：“若要不打他，顯得他倒弄個風兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語?！庇炙剂康溃骸安淮驓⑺?，他一時間抄空兒把師父撈去，卻又不費心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺他，師父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃兒’。憑著我巧言花語，嘴伶舌便，哄她一哄，好道也罷了。”好大圣，念動咒語，叫當坊土地、本地山神道：“這妖精三番來戲弄我?guī)煾?，這一番卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了?！北娚衤犃?，誰敢不從，都在云端里照應。那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。
（1）上面文字選自吳承恩的《西游記》，這部小說被魯迅先生稱為“_______________”。
（2）選文是《西游記》中一個精彩故事的片段，這個故事是_______________。
（3）讀《西游記》最宜精讀和跳讀并用。比如通過仔細揣摩選文中悟空的言行舉止，可知悟空的性格特征是_______________（一種即可），這樣的讀書方法就叫_______________。
（4）《西游記》和《水滸傳》都是中國古代經(jīng)典名著。下列關于這兩部名著的說法有誤的一項是（ ）
A.《西游記》中，唐僧的徒弟個個本領高強。大徒弟孫悟空會三十六般變化，筋斗云一翻就是十萬八千里。
B.《西游記》中，唐僧師徒一行歷經(jīng)千難萬險終得正果，唐僧、孫悟空分別被如來佛祖封為旃檀功德佛和斗戰(zhàn)勝佛。
C.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。
D.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的梁山好漢形象，尤以宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具神采。
【答案】 (1). （1）神魔小說 (2). （2）三打白骨精 (3). （3）機智勇敢（有勇有謀、本領高強等） (4). 精讀 (5). （4）A
【解析】
【詳解】(1) 《西游記》被魯迅先生稱為神魔小說，是明代小說家吳承恩的著作，主要記敘唐僧師徒四人西行取經(jīng)的故事。
(2)根據(jù)選段中“老漢”自述“我老漢祖居此地，一生好善齋僧，肴經(jīng)念佛。命里無兒，此生得一個小女，今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找子，也不見回去，全然不知下落，老漢特來子看”和“那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光”可知這個故事是三打白骨精，最終悟空被唐僧逐回花果山。
(3)根據(jù)選段中悟空與山神土地所說“這妖精三番來戲弄我?guī)煾?，這一番卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了”可知他的機智。根據(jù)“那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光”可知他的勇敢與本領高強。根據(jù)文中的某些細節(jié)來揣摩人物性格特點，這種讀書方法叫做精讀。
(4) A. 大徒弟孫悟空會七十二般變化，二徒弟八戒會三十六般變化。故選A。
（二）古詩賞析（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
9. 對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 本詩題為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。
B. 詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。
C. 詩的三、四句寫望中所見，側(cè)面描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美。
D. 詩的五、六句通過描寫“云”的涌動和“鳥”的翱翔，突出了泰山的雄偉壯麗，令人震撼。
10. 杜甫寫詩“語不驚人死不休”，請從煉字角度簡析“會當凌絕頂”中“凌”的妙處。
【答案】9. C 10. 示例：“凌”有升、登之意，表現(xiàn)出詩人登臨的決心和豪邁的氣概，貼切傳神。
【解析】
【9題詳解】
這道題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
C．“側(cè)面描寫泰山的景物”表述有誤，三四句應該是正面描寫泰山的景物。故選C。
【10題詳解】
這道題考查對詩詞的賞析?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法。凌，意思是登上。這里準確傳神地表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
（三）文言文閱讀（10分）
公權字誠懸。幼嗜學，十二能為辭賦。元和初，進士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見，謂公權曰：“我于佛寺見卿芼跡，思之久矣?！奔慈瞻萦沂斑z①。穆宗政僻②，嘗問公權筆何盡善，對曰：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝。文宗思之，復召為侍書，后充翰林書詔學士。便殿對六學士，語及漢文恭儉，帝舉袂曰③：“此澣濯④者三矣?！睂W士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。帝留而問之，對曰：“人主當進賢良退不肖納諫諍明賞罰。服澣濯之衣，乃小節(jié)耳。”時周墀同對⑤，為之股栗⑥，公權辭氣不可奪。
——選自《舊唐書·柳公權傳》（有刪改）
【注釋】①拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍書”“翰林書詔學士”也是官名。②僻：不正，偏離正軌。③袂：衣袖。④澣huàn濯：洗。⑤同對：一同答對。⑥股栗：害怕。
11. 解釋下列句中加點詞的意思。
（1）幼嗜學 嗜： （2）我于佛寺見卿筆跡 于：
12. 對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（ ）
A. 人主當進賢良/退不肖/納諫諍/明賞罰。 B. 人主當進賢良/退不肖納/諫諍/明賞罰
C. 人主當進賢良退/不肖納諫/諍明賞罰。 D. 人主當進賢良退不/肖納諫諍/明賞罰。
13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
學士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。
14. 文中柳公杈兩次勸諫皇上，一次是借用筆的方法規(guī)勸，另一次是借_______________進諫。文末通過周墀來突出柳公權的形象，這和《愛蓮說》中用牡丹突出蓮花的形象一樣，都用了_____的寫作手法。
15. 柳公權是唐代著名書法家，從他講述用筆的道理中，你能得出怎樣的感悟？
【答案】11. （1）愛好（喜好、喜歡等） （2）在 12. A
13. 學士們都稱贊詠頌皇帝節(jié)儉的品德，只有柳公權沒有說話。
14. 穿洗過的衣服 襯托
15. 示例：只有做人正直，才會做事正確。
【解析】
【11題詳解】
本題考查文言詞語。作答此題，在平時積累的基礎上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義。嗜，愛好，喜歡；于，介詞，在。
【12題詳解】
本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，根據(jù)句意進行句讀。這句話的意思是：君主應該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽取忠言勸戒，分明賞罰。正確斷句為：人主當進賢良/退不肖/納諫諍/明賞罰。故選A。
【13題詳解】
本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。重點詞語：皆，都；贊詠，稱贊詠頌；之，的；儉德，節(jié)儉的美德；唯，只。
【14題詳解】
第一問考查內(nèi)容理解。第一次，“對曰：‘用筆在心，心正則筆正?！细娜?，知其筆諫也”，概括為：借用筆的方法規(guī)勸。第二次，“人主當進賢良退不肖納諫諍明賞罰。服澣濯之衣，乃小節(jié)耳”，概括為：借穿洗過的衣服進諫。
第二問考查寫法。襯托，指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。文中“時周墀同對，為之股栗，公權辭氣不可奪”，將周墀與柳公權進行對比，突出柳公權的“辭氣不可奪”，襯托的寫法?！稅凵徴f》為了突出蓮花的高潔形象，以牡丹追求富貴進行反襯。二者都運用了襯托的寫法。
【15題詳解】
本題考查語言表達。結(jié)合文章內(nèi)容進行作答。柳公權認為“用筆在心，心正則筆正”。由此可以得到做人的啟示，做人要心正，才能人正，才能做正確的事。
【點睛】參考譯文：柳公權，字誠懸，從小就喜歡學習，十二歲能作辭賦。元和初年中進士。唐穆宗即位，柳公權入朝稟奏事情，穆宗召見，對他說：“我在佛寺中看到你的筆跡，很久就想見見你?！碑斕炀蜕嗡麨橛沂斑z。唐穆宗處理政事乖僻，他曾向柳公權問怎樣用筆才能盡善盡美，柳公權回答說：“用筆的方法，全在于用心，心正則筆法自然盡善盡美?！被实鄹淖儍x容，知道他是借用筆法來進行勸誡。柳公權經(jīng)歷穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他,又召他為侍書，后來充任翰林書詔學士。文宗在便殿召見六位學士，文宗說起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說：“這件衣服已經(jīng)洗過多次了?！睂W士們都紛紛頌揚文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權閉口不說話，文宗留下他，問他為什么不說話，柳公權回答說：“君主應該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽取忠言勸戒，分明賞罰。至于穿洗過的衣服，那只不過是無足輕重的小節(jié)?！碑敃r周墀也在場，聽了他的言論，嚇得渾身發(fā)抖，但柳公權卻理直氣壯。
（四）記敘文閱讀（10分）
田壟深處
①清明過后，鶯飛草長。柳絲翠綠，在暖風里搖擺。枝繁葉茂的紅葉石楠樹，綻放出一叢叢火焰，在柏油村路兩邊升騰，氤氳著濃厚的春天氣息。我前往瀏陽河畔的金石村，訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中。
②車在明媚的陽光里穿行，眼前是一望無邊的層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)耍宀ㄕ杖?。從車上下來，我朝田壟深處走去。腳下一條條縱橫交錯的綿長田埂，好似纖纖如縷的琴弦。
③孔蒲中，中等身村，皮膚黝黑，留著小平頭。他站在稻田邊的土堤上迎接我?？吹贸鰜?，他已經(jīng)下地干一陣活兒了，褲腳上沾滿泥土。我緊握著老孔的手，感到他手掌粗糙，卻很有力。他的臉上滿是燦爛的笑容。
④老孔是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學種田，從未離開過這片土地。年近六旬的他，做夢也沒有想到，自己辦的家庭農(nóng)場被電視臺報道后產(chǎn)生巨大的社會影響，引來廣泛關注?？灼阎性诩亦l(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。歷經(jīng)風霜雨雪、蟲災稻病、干旱洪澇，有過土地歉收、溫飽不保的苦悶，卻終于在農(nóng)村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。從承包責任田那天開始，他就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描畫蘊藏在心中多年的致富藍圖。2006年開始，他從自己承包土地種養(yǎng)的經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過反復實踐，逐漸探索出“稻田+生態(tài)種養(yǎng)”的模式，取得良好的經(jīng)濟效益。他把種稻和養(yǎng)甲魚、黃鱔、田螺、泥鰍相結(jié)合，在田間實現(xiàn)“互惠共生”，種稻也不用施化肥、農(nóng)藥。2014年他在金石村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場，一時前來學習參觀的農(nóng)民兄弟絡繹不絕。
⑤我們邊走邊談，不知不覺，就來到老孔流轉(zhuǎn)的二百六十多畝成片種養(yǎng)田疇。老孔用手摸著他精心設計的鐵絲石棉板圍擋，對我說，為防止甲魚從田里爬出來跑走，才設計出這道圍擋。不久，他就要在圍擋地基上種上絲瓜。長起來的瓜藤爬上圍擋，既成為一道綠色風景線，還可以獲得數(shù)十萬元的絲瓜收入。我仔細端詳著這一排排稻田圍擋，精巧而別致，一直朝前方延伸，裝飾著綠樹掩映下白墻黑瓦的農(nóng)舍。鄉(xiāng)野也成了一幅色彩鮮麗、層次分明的圖畫。
⑥看到身邊老孔那布滿皺紋的前額，我知道他是怎樣深沉地愛著這片土地，怎樣默默地耕耘這片土地。一家五口，要種養(yǎng)收儲、加工銷售近三百畝地的農(nóng)產(chǎn)品，該有多少辛勞的付出？
⑦我站在田壟深處，透過眼前的圍擋，朝遠處望去，稻田寬敞的田埂上，又新栽了一排排桃樹。老孔說：“這個春節(jié)，不能外出，就尋思干點啥，就在田埂上栽了上千株桃樹。兩年后桃樹長大了，既可以為水田甲魚遮光，還可以增加收入?！薄罢嬗心愕?！”我從心底佩服老孔。他有泥土那樣厚重的自信，有稻子那樣飽滿的情懷。我仿佛聽到一個親切響亮的聲音從遠方傳來：“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)?！?br /> ⑧時近中午，天空變得格外澄碧，沒有一絲云彩。遠處飛來一群白鷺，落在稻田里。望著這群白鷺，我想象著這樣一幅畫面：田里長稻，水中養(yǎng)魚，陌上結(jié)桃，堤邊種菜，屋前栽花。這不就是老孔夢中都在描繪的稻田花園嗎？
（選文有改動）
16. 本文主要寫“我”到金石村訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中，請根據(jù)訪問行蹤及活動用簡潔的詞語填空。
前往田壟——A____________——田疇暢談——田壟望桃——B____________
17. 文章有許多精美的寫景句，請從修辭的角度賞析第②段畫線句的表達效果。
車在明媚的陽光里穿行，眼前是一望無邊的層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人?br /> 18. 結(jié)合上下文，認真閱讀第③段中描寫外貌的句子，簡要概括老孔的形象特點。
19. 從全文看，第④段采用了哪種記敘順序？結(jié)合該段內(nèi)容說說它在全文中的作用。
【答案】16. (1). A.田邊（土堤、田堤、壟邊）見面（握手） (2). B.田壟（稻田）想象（展望）
17. 示例：運用排比，語言有氣勢，節(jié)奏感強，具體生動地描繪出鄉(xiāng)村田野在陽光照耀下的美麗明艷，淋漓盡致地抒發(fā)了“我”的愉悅心情。
18. ①樸實（樸質(zhì)）②辛勞（勤勞、辛苦、熱愛勞作）③開朗（自信、樂觀）④平凡（普通）（四點答出任意兩點即可）
19. 示例：插敘。敘述了老孔創(chuàng)辦家庭農(nóng)場的過程和取得的成就，交代了“我”訪問老孔的緣由（作用從主題、人物形象、結(jié)構(gòu)等方面回答，言之成理即可）
【解析】
【16題詳解】
考查梳理概括情節(jié)。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)，再根據(jù)題目要求“根據(jù)訪問行蹤及活動”用“簡潔的詞語”填空。第①②段寫“我”為訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中“朝田壟深處走去”。第③④段寫“我”“緊握著老孔的手”，補充說明“我”來訪的原因。第⑤⑥段寫我們“邊走邊談”，我知道他是怎樣深沉地愛著這片土地。第⑦段寫“我”站在田壟上望見新種的桃林。第⑧段寫“我”想象“稻田花園”美景。依據(jù)已給出的格式“行蹤+活動”進行概括即可。
【17題詳解】
考查賞析句子。本題要求從修辭角度賞析，要抓住關鍵詞句，還要寫出具體的表達效果?！坝筒嘶ǚ曳甲砣?，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人。”三小句句式相同，意思相關，構(gòu)成排比，一氣呵成地描繪了鄉(xiāng)村田野上，油菜花金黃芳香，田野間深綠與金黃相映，色澤明艷，渠水清澈的動人景象，節(jié)奏明快有氣勢，表現(xiàn)了“我”置身鄉(xiāng)野，為鄉(xiāng)野美景所迷的愉快心情。
【18題詳解】
考查人物形象分析。要先整體把握文本，概括主題，再圍繞主題分析人物形象。本文主題是：贊美農(nóng)村改革的春潮給勤勞樸實的農(nóng)村帶來了希望，孔蒲中就是這已經(jīng)走上小康之路的農(nóng)民形象代表。由“中等身村，皮膚黝黑，留著小平頭”的外貌可以看出他是個樸實無華的農(nóng)民，極其普通。由“褲腳上沾滿泥土”可見他是個勤勞的農(nóng)民。此外，由“他站在稻田邊的土堤上迎接我”“臉上滿是燦爛的笑容”可以看出他是個開朗樂觀的人。
【19題詳解】
考查插敘的判斷與作用。插敘的作用有：對人物和情節(jié)起補充襯托作用，有時起解釋說明作用，使文章脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。本文主線敘述“我”在田壟深處訪問老孔的經(jīng)過，是順敘，在第④段插入敘述了老孔創(chuàng)辦家庭農(nóng)場的過程和取得的成就，交代了“我”訪問老孔的緣由，這是插敘，對情節(jié)（“我”采訪老孔）起了解釋說明作用，同時初步展示老孔的形象：以“立志”描畫蘊藏在心中多年的致富藍圖，表現(xiàn)他對土地的熱愛與有理想有追求；以“反復實踐，逐漸探索出‘稻田+生態(tài)種養(yǎng)’的模式”表現(xiàn)他的勤勞能干；以“在田間實現(xiàn)‘互惠共生’，種稻也不用施化肥、農(nóng)藥”表現(xiàn)他的緊跟時代具有生態(tài)農(nóng)業(yè)理念，這也是他會出名會受訪的原因。
（五）說明文閱讀（7分）
疫苗：阻遏病毒感染的終極武器
①每次疫情發(fā)生，人們首先總會想到疫苗。作為消滅疫病的終極武器，疫苗有最低的成本，更有先發(fā)制敵的優(yōu)勢，無疑成了公眾的希望。
②人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據(jù)專家介紹，人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我國首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000年的時間，致死率高達30%。在18世紀末，每年大約有40萬歐洲人被天花病毒奪走生命。天花傳入我國的時間大約是漢代，古人稱之為“痘瘡”。晉代的葛洪記載了天花的一次暴發(fā)：“比歲有病時行，乃發(fā)瘡頭面及身，須臾周匝，狀如火創(chuàng)，皆載白漿，隨決隨生，不即治，劇者多死?！痹谂c天花的長期斗爭中，人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會死，一旦活下來，就不會再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心コ杉毞郏尳】祪和氡强?，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。
③那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認為，“狼來了”可以激活免疫系統(tǒng)。當細菌或病毒等侵入人體時，它們會攻擊細胞并試圖無限繁殖。這種入侵被稱為感染，而感染是導致疾病的原因。當然，人體也不會對敵人的侵擾坐視不理，我們的免疫系統(tǒng)會調(diào)動多種武器來對抗惑染。人第一次接觸到細菌或病毒時，也許需要幾天的時間來制造和使用所有需要的殺敵工具，也就是我們說的通過抗體來克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會迅速起作用。
④如何在不讓自己感染的情況下，又能讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會登門拜訪的細菌和病毒？于是科學家設計出可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當前，展開戰(zhàn)備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入戰(zhàn)斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來了”，免疫系統(tǒng)開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回擊。
⑤是不是所有的病毒都可以設計出疫苗呢？理論上來說，所有的外界微生物入侵導致的疾病，無淪是病毒還是細菌，都可以設計疫苗來抵御，但事實上有些感染很難設計疫苗。比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避免疫系統(tǒng)機制，很難設計疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和大量免疫接種。
（選文有改動）
20. 對文章內(nèi)容理解分析不正確的一項是（ ）
A. “人痘”為我國首創(chuàng)，也是人類第一個對抗傳染病的疫苗。
B. “狼來了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象的說法。
C. 疫苗設計針對細菌或病毒，模擬其特征，但又去除了其致病“硬核”。
D. 對于能逃避免疫系統(tǒng)的病毒和變異速度很快的病毒，人類完全不能設計疫苗。
21. 第②段運用了多種說明方法，請指出其中一種并說明其作用。
22. 第③段畫線句子中加點詞語“也許”不能去掉，為什么？
【答案】20. D 21. 示例一：舉例子，舉宋代治療“天花”的例子，真實具體地說明了“人痘”疫苗誕生的過程。示例二：引用，引用晉代葛洪記載的一次天花暴發(fā)的語句，真實具體地說明了天花是一種烈性傳染病，具有權威性。示例三：列數(shù)據(jù)，列舉“3000年”“30%”“40萬”等數(shù)據(jù)，準確地說明了天花是一種非常古老的烈性傳染病。
22. 示例：“也許”表猜測，表明人體制造和使用殺敵工具所需要的時間具有不確定性；若去掉，不能體現(xiàn)說明語言的準確性。（意對即可）
【解析】
【20題詳解】
D．根據(jù)第九段中的“但事實上有些感染很難設計疫苗。比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避免疫系統(tǒng)機制，很難設計疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和大量免疫接種”可知本項“人類完全不能設計疫苗”表述有誤，應為“很難設計疫苗”。故選D。
【21題詳解】
本題考查說明方法。細讀第二段可知，本段列舉了宋代治療“天花”的例子，這是舉例子的說明方法，通過列舉宋代的真實事例，具體有力地說明了“人痘”疫苗誕生的過程。引用了晉代的葛洪記載的天花暴發(fā)，這是引用的說明方法，通過引用古人著作中的某些言語，具體真實的說明了天花是一種烈性傳染病，具有權威性?！爸辽僭谌祟惿鐣僚傲?000年的時間，致死率高達30%”“每年大約有40萬歐洲人被天花病毒奪走生命”列舉了準確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法，列舉準確數(shù)字，準確地說明了天花是一種非常古老的烈性傳染病。
【22題詳解】
本題考查說明文的語言?！耙苍S”表示估計與猜測，并不是準確地數(shù)據(jù)。在句中表示人體制造和使用殺敵工具所需要的時間并不確定，“幾天”只是作者的一種猜測。如果去掉，語氣過于肯定，與事實不相符，“也許”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。
【點睛】常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解說明對象的特征。
（六）議論文閱讀（8分）
論交友之道
①人在社會中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友。
②首先是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似”“像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互和切磋琢磨，共同進步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f過：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領導什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說的就是同類相感的道理。
③其次是要結(jié)交_________的朋友。據(jù)說楚國有一個善于看相的人，楚莊王向他請教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個人所結(jié)交的朋友。如果這個人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會一天比一天過得好，身心也會一天比一天安定，被稱為‘吉人’。”可見，朋友對人的影響很大，直接關系到人的成長和命運。《孔子家語》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。
④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信?！迸笥严嘟恢谰褪恰靶拧?。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時候才能得到朋友的幫助，在社會上接人待物處事才會一帆風順。
⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運。曾國藩說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務必要“親君子，遠小人”，選擇結(jié)交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。
（選文有改動）
23. 這篇文章的中心論點是什么？請用原文語句回答。
24. 依據(jù)第③段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當?shù)脑~語。
其次是要結(jié)交______________的朋友。
25. 請簡要寫出本文的論證思路。
26. 下列名言，最適合證明第②段“要結(jié)交志同道合的朋友”這一觀點的一項是（）
A. “輕諾必寡信?！?br /> B. “獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?br /> C. “同聲相應，同氣相求?！薄叭艘灶惥?，物以群分?！?br /> D. “友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?br /> 【答案】23. 交友這件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友。
24. 示例：道德高尚
25. 示例：開篇提出中心論點“交友這件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友”；接著從交什么樣的朋友和怎樣與朋友交往兩個方面進行了論證；最后對年輕人提出正確交友的期望。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。 26. C
【解析】
【23題詳解】
本題考查中心論點的判定。文章題目是“論交友之道”，開篇直接點明“人在社會中生活工作，就必須交朋友?！挥堰@件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友?！?接下來的內(nèi)容就圍繞“慎交友，交好友”這個中心論點來寫。因此，開宗明義，中心論點在文章第①段的最后一句。
【24題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容分析。第③段內(nèi)容舉例善于看相的人結(jié)交“能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹慎、畏懼法律”的“吉人”的說法，來論證“朋友對人的影響很大，直接關系到人的成長和命運”，再用《孔子家語》中的交友名言，從兩個方面交友——交“賢德之人”與交“無德之人”進一步論證觀點，可以得出本段寫的是要結(jié)交品德高尚的朋友的觀點。
【25題詳解】
本題考查論證思路的分析。文章在第①段提出中心論點：“交友這件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友”； 第②段論述“首先是要結(jié)交志同道合的朋友”，第③段論述“其次是要結(jié)交品德高尚的朋友”，第④段論述“最后，朋友之間要以道相交”，這②③④段是文章的本論部分，用“首先、其次、最后”表明它們之間的先后關系；最后一段第⑤段對年輕人提出正確交友的期望。層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。
【26題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的分析。
A. 論述的是朋友之間要重視諾言；
B. 論述的是朋友的重要性；
C. 論述的是朋友間志同道合，追求一致；
D. 論述的是益友與損友的區(qū)別；
故選C。
四、寫作與表達（50分）請從下面兩題中任選一題作文。
27. 國有大疫，四萬醫(yī)護逆行，力挽狂瀾于將倒；新冠來襲，無數(shù)普通人無私無畏，托舉起了歲月靜好。聚光燈下，是英雄們的戰(zhàn)場；平靜生活的背后，是平凡者的堅守和奉獻?！拔摇笔菓?zhàn)新冠的見證者，是防疫情的參與者，更是受觸動最大的那一個！
請以“抗疫有我”題目，寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
【答案】例文：
抗疫有我
“啪啪啪啪……”一大早，我就聽到媽媽敲著電腦鍵盤在忙碌，我十分疑惑地問道：“媽媽，這么一大早的，你在忙什么呢？”“疫情嚴重了，社區(qū)要求統(tǒng)計我們小區(qū)有沒有去過疫區(qū)，或與疫區(qū)人員有過接觸，何時返回襄陽，乘坐什么交通工具，是否健康……這些內(nèi)容都要一一排查、記錄備案，我要負責2個樓棟?！甭犞鴭寢屶枥锱纠蚕癖棺铀频恼f出這么多，我揉了揉眼，不禁脫口而出：“這么麻煩啊！”媽媽頭也沒抬，繼續(xù)統(tǒng)計著說道：“這有什么可麻煩的，比起那些日夜奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員，我這點工作是微不足道的?，F(xiàn)在形勢緊迫，這是一場全民戰(zhàn)“疫”，每個人都應義不容辭！”
是啊，今年春節(jié)前后，突如其來的新冠病毒在我國暴發(fā)，湖北的各個城市陸續(xù)采取了封城措施。封閉小區(qū)管理需要大量的志愿者服務，我媽媽是一名黨員，她第一時間報名了社區(qū)志愿者。許多醫(yī)護人員不顧自身安危，投身與病毒作斗爭的醫(yī)療前線，也有許多人像我媽媽一樣在后方默默支持著，配合著疫情的防控工作。
媽媽說得對，全民戰(zhàn)“疫”，人人有責?！皨寢?，你又要工作，還要做飯，現(xiàn)在還要忙著排查統(tǒng)計，有沒有什么我可以做的？”媽媽會心地微笑著轉(zhuǎn)頭對我說，“那你幫我做‘防控臺帳’？”媽媽遞給我一個裝訂好的A4紙大小的冊子，上面密密麻麻的表格縱橫交錯，記錄著我們小區(qū)業(yè)主這一周以來每一天的健康信息，2個樓棟有100多個家庭，涉及500多人啊，工作量不小呢。
我迅速地起床洗漱，拿了兩片面包，一邊嚼一邊看媽媽工作：“媽媽，我明白了，是不是讓我把今天體溫正常的用“√”標注到臺賬上去呢？這個我能做好。”“嗯，慢慢做，別看錯行了！”“好的！”，我認真地拿著尺子比對，看著今日“健康信息”的那一列逐漸被“√”鋪滿，懸著的心慢慢放下：“報告領導，今日樓棟全部正常！”“那太好了！”媽媽繼續(xù)說“但我們不能掉以輕心，每個人做好每一天的事情，我們一定會取得勝利的！快去寫作業(yè)吧，網(wǎng)課更要多加自律，今年中考要加油??！”我努力地點了點頭。
身臨其境，方知其味。我?guī)兔ψ隽诉@一丁點兒的防控工作，肩上的責任卻仿佛更加沉重了。作為學生，我們首要任務就是學習，未來道阻且長，更要認真讀書、勤奮專研，將來爭做像鐘南山院士、李蘭娟院士，像醫(yī)護人員那樣敢于沖鋒的人、無私擔當?shù)娜恕⑿貞鸭覈娜耍?br /> 想到這兒，我默默地在心底吶喊：中國加油！我相信，這場戰(zhàn)“疫”，有我有你有他，我們一定會勝利！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題。審讀題目，“抗疫”指明了寫作的大環(huán)境，寫作內(nèi)容要和抗擊疫情相關，“有我”這個“我”可以多角度理解，可以結(jié)合導語來理解，導語中列舉了抗擊疫情的人，有奮戰(zhàn)在抗擊疫情第一線的醫(yī)護工作者，他們是英雄；還有默默在后線堅守的普通人，包括社區(qū)工作者、快遞工作者、出租車司機、教師、電力工作者等等，他們也在為疫情的防控和社會的正常運行貢獻著自己力量。所以這個“我”，第一個可以理解為小作者自己，第二個可以理解為社會中其他為抗擊疫情做出貢獻的人。每個人都在說“抗疫有我”，這句話是一句宣言，宣告自己的責任，宣告自己的決心，要為國家、民族、社會的抗擊疫情貢獻力量。文章不能空洞的去宣告，而是要通過具體的事件和細節(jié)，寫出人們都為抗擊疫情做了哪些事，做出了哪些貢獻，這些行為應該都是自發(fā)的，是充滿責任感的，是抱著信念去做的，體現(xiàn)的是每個人身上的責任意識，民族意識，國家意識，愛的意識。這事文章的中心所在。
第二，體裁。從題目上看，本文適合寫成記敘文，可以是一人一事的記敘文，也可是多人多事、一人多事的記敘文，通過具體的人物、具體的事件來表現(xiàn)抗擊疫情期間人的奉獻精神、責任意識、愛的精神等等，最好還要由其他人寫到小作者自己，身為學生能夠為抗擊疫情做些什么呢？管理好自己，按照國家要求的、號召的去做，努力學習，這也是在為抗擊疫情做貢獻。在選材上，還是要寫自己熟悉內(nèi)容，可以是身邊人的親身經(jīng)歷，可以是從網(wǎng)絡上獲取的信息，但是一定要熟悉，才能寫的細致。在敘述中可以加入自己的一些感受，增強文章的感染力，要抓住細節(jié)，增強文章真實感，增強文章感染力。
28. 題目
年少的我們，都有過自然風景、藝術長廊、茫茫書海、心靈深處……的旅行經(jīng)歷，我們或快樂，或感動，或迷惘，或頓悟……這些豐富多彩的歷程，令我們難忘，催我們奮進，促我們成長。
請以“旅行”為話題，寫一篇文章。
要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②請自擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字數(shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
【答案】范文
讓心靈去旅行
塵世中的瑣碎與喧囂早已讓我們身心疲憊，那么我們既然無法離開自己現(xiàn)有的生活去旅行，何不讓心靈去旅行呢？
讓心靈去旅行，可以讀一本書，或吟幾首詩，仿佛置身于書中的蒼原林海，又或是徜徉在詩中的古鎮(zhèn)老街。你可以站在高高的山巔凝視風雨中的閃電，也可以坐在輕快的烏篷船上欣賞五彩斑斕的彩虹，還可以騎在舒適的馬背上張望四周一望無際的大草原。你可以想象自己是個詩人，隱居在山林或田野，也可以把自己想象成一只鷹，擁抱白云和藍天，你甚至可以是一眼泉，噴涌著低吟和嗚咽。
讓心靈去旅行，你可以賞一幅畫，你能看到牧場和村莊，農(nóng)舍和梯田，你也能看到大漠的孤煙，江南的小雨，海邊的紅樹林。你還能看到鈣化的灘流，巍巍的山峰，初升的紅日，你甚至可以感受到沙鷗的鳴叫長風的呼嘯，猿猴的悲鳴。你能感受到纖夫肩上的繩索勒住肩膀，感受到飛紅入泥后殘留下來的一絲馨香，感受到陰霾之下那穿透烏云射下來的幾縷陽光……
讓心靈去旅行，你可以回想一段歷史或暢想一個未曾到過的國度。你可以想象易水之湄的壯士漸行漸遠的背影，烏江岸邊英雄悲壯的自刎，赤壁之戰(zhàn)的熊熊烈火，你還可以想象自己站在巴黎圣母院的鐘樓上，或是布拉格壯美的佩特林山上。心靈的旅行可以不受地域與時空的限制，讓你領略別樣的景致。

心靈的旅行，是意識中的自我逍遙地神游，不論時間和地點，讓自己放松下來。煙霞的幻滅，燕子的呢喃，融化的雪花，破土的種子，甚至蛋殼中一個即將出生的生命的跳動，你都可以感知。讓心靈去旅行，在面對挑戰(zhàn)與壓力時，就多了一分寧靜，淡泊與從容。
【解析】
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意?！奥眯小保梢灾赣^賞自然風景的經(jīng)歷，也可以引申為抽象的情感、思想、心靈的經(jīng)歷。無論是具體還是抽象的經(jīng)歷，都會對我們有所觸動。從中獲得的體驗和感悟便是作文立意所在。
二、選材。在審題的基礎上，我們可知，可以從不同角度選材。1.游覽景觀，展現(xiàn)地域風情。祖國地域廣闊，名勝古跡很多。游覽名景，感受不同的風情。2.人生的旅行，滋味多樣。如果人生是一場旅行，那么酸甜苦辣皆是不一樣的風景。記錄生活，抒寫感受。3.書海之行，文學之旅。閱讀，可以讓我們獲得心靈的滿足，提升人生的品味。敘述讀書的經(jīng)歷，寫出從中獲得的益處和感受。4.走過往事，心靈之旅。我們經(jīng)歷過的每一個情感故事，都是心靈之旅的一個個驛站，悲傷的，感動的，溫暖的，刻骨銘心的，演繹著不一樣的精彩。
三、行文?？梢詫懹斡洠部梢詫懹洈⑽?。注意構(gòu)思要下工夫，力求新穎。

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