語文試卷
親愛的同學(xué)：在你答題前，請認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)。
1.本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘。
2.答題前，請將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號(hào)。
3.答第Ⅰ卷（選擇題）時(shí)，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案答在“試卷”上無效。
4.答第Ⅱ卷（非選擇題）時(shí)，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上，答在“試卷”上無效。
5.認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。
預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（共9分，每小題3分）
1. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
每個(gè)時(shí)代都有屬于它自己的新詞語，有些被時(shí)光的河流所______，有些則______下來，______與生動(dòng)了平穩(wěn)的語言之湖，更能______新時(shí)代的觀念與行動(dòng)方式。
A. 沖散 沉淀 豐富 貼合B. 沖刷 沉淀 豐富 適合
C. 沖散 沉沒 豐厚 貼合D. 沖刷 沉沒 豐厚 適合
【答案】A
【解析】
【詳解】沖散，是指受沖擊而分離散開；沖刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剝蝕的現(xiàn)象。句中形容新詞語受沖擊被淘汰，“沖散”恰當(dāng)。沉淀，比喻凝聚，積累；沉沒，意為從水面上往下至水面下的過程或處在水面下的狀態(tài)。句中形容語言的積累，“沉淀”恰當(dāng)。豐富，指（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類多或數(shù)量大；豐厚，指密而厚，豐富，富裕。句中形容語言，“豐富”恰當(dāng)。貼合，貼切吻合；適合，適宜，符合（客觀條件或需要）。句中指沉淀下來的新詞語與新時(shí)代的觀念與行動(dòng)方式貼切吻合，“貼合”恰當(dāng)。綜合分析，故選A。
2. 下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 中央對武漢的政策支持，為疫后經(jīng)濟(jì)重振和社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入了一股強(qiáng)勁動(dòng)力。
B. 北斗系統(tǒng)在其“收官星”發(fā)射后成功布陣太空，將為全球用戶提供高精度定位導(dǎo)航服務(wù)。
C. 疫情期間嚴(yán)格而專業(yè)的信息發(fā)布制度，第一時(shí)間有效地回應(yīng)了公眾關(guān)切和社會(huì)共識(shí)。
D. 為解決因管網(wǎng)“腸梗阻”導(dǎo)致的漬水問題，我市一批排水明渠的改造工程相繼上馬。
【答案】C
【解析】
【詳解】C．搭配不當(dāng)，應(yīng)該改成“有效地回應(yīng)了公眾關(guān)切，凝聚了社會(huì)共識(shí)”，故選C。
3. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A. 文學(xué)的條件很簡單：有話值得說，說得恰到好處。有話值得說，內(nèi)容才充實(shí)；說得恰到好處，形式才完美。
B. 雪花六角，晶瑩且輕盈，可謂天之魂魄，雨之精靈。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C. 風(fēng)大起來了，湖畔的樹木花草開始搖動(dòng)起來。樹葉的摩擦聲響起來，一直響到整個(gè)世界都充滿它們的喧嘩、呼嘯。
D. 大自然給予人類的詩意是繽紛多姿的。如果你愿意去尋找，去感受，它就會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心胸。
【答案】B
【解析】
【詳解】分號(hào)表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”兩句并非并列關(guān)系，不能用分號(hào)，把分號(hào)改成句號(hào)，故B錯(cuò)誤，選B。
二、（共9分，每小題3分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
讀書就是要“過河拆橋”
①我的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：精其選，解其言，知其意，明其理。
②先說第一點(diǎn)，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價(jià)值的還是少數(shù)?？梢园褧譃槿悾谝活愂且x的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。
③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個(gè)評(píng)選家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書推薦給時(shí)間，時(shí)間照著他們的推薦，把那些沒有永久價(jià)值的書都刷下去了，讓那些有永久價(jià)值的書流傳下來，現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現(xiàn)在為止，它們都是榜上有名的。
④在讀書的時(shí)候，先要解其言，就是要攻破語言文宇關(guān)。攻這道關(guān)的時(shí)候，要先做許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。
⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少，因?yàn)檎Z言總離不了概念，概念對于具體事物來說，總不會(huì)完全合適，不過是一個(gè)大概輪廓而已，有些意是語言文字所不能完全表達(dá)出來的。
⑥所以在讀書的時(shí)候，即使書中的字都認(rèn)得，話全懂了，還未必能知道作者的意思。從前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。
⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”，在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。
⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理；意是作者主觀的認(rèn)識(shí)和判斷，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。
⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會(huì)和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤。如果明其理，就有自己的意。我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正，得出的意就可能比較正確，這個(gè)意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。
⑩讀書到這個(gè)程度就算是把書讀活了，就是書為我所用、讀書就算讀到家了。
（原文/馮友蘭，基于命題需要改寫）
4. 下列對讀書“精其選”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 讀書要“精其選”是因?yàn)闀m繁多，但有價(jià)值的書還是不多。
B. 時(shí)間是“精其選”最公正的評(píng)選家，相對而言，讀者只起推薦作用。
C. 我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹?br>D. 時(shí)間精選出來的作品是值得精讀的，需要細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼。
5. 下列對讀書“知其意”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 讀書要“知其意”，因?yàn)榕c豐富的意相比，受概念限制的語言，表意是有限的，會(huì)出現(xiàn)“言不盡意”的情況。
B. 讀書要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個(gè)拐杖，才可體會(huì)文字以外的精神實(shí)質(zhì)。
C. “知其意”需要在了解字面意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)字里行間的意思，體會(huì)“弦外音”“味外味”。
D. 本文的標(biāo)題是“讀書要‘過河拆橋’”，這里的“過河拆橋”指的是“知其意”之后的“得意忘言”。
6. 下列對讀書“明其理”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 因?yàn)樽髡弑磉_(dá)的意與客觀的理會(huì)存在一定的偏差，所以讀書還要進(jìn)一步“明其理”。
B. “明其理”是在把握作者主觀認(rèn)識(shí)和判斷基礎(chǔ)上進(jìn)一步把握他所反映的客觀的理。
C. “明其理”的過程中，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補(bǔ)充、糾正，能得到客觀的理。
D. “明其理”之后，讀者會(huì)獲得較為正確的意，就可以在它指導(dǎo)下處理事務(wù)，解決問題。
【答案】4. C 5. B 6. C
【解析】
【4題詳解】
本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第三段“現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去”可知，我們今天所讀的古典著作，在未來有些可能要被刷下去，故“我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹北硎鲥e(cuò)誤，故C錯(cuò)誤，選C。
【5題詳解】
本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第七段“意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思，最好扔了拐棍”可知，要在理解了意思的基礎(chǔ)上才能扔掉語言文字這個(gè)拐棍，進(jìn)而體會(huì)文字以外的精神實(shí)質(zhì)，不能一開始就扔掉語言文字，故“讀書要‘知其意’，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個(gè)拐杖，才可體會(huì)文字以外的精神實(shí)質(zhì)”表述錯(cuò)誤，故B錯(cuò)誤，選B。
【6題詳解】
本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第九段“我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正，得出的意就可能比較正確”可知，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補(bǔ)充、糾正，得到的是“比較正確”的理，而不是客觀的理，故C錯(cuò)誤，選C。
三、（共12分，每小題3分）
7. 閱讀下面古詩，完成下題。
答人
【唐】太上隱者
偶來松樹下，高枕石頭眠。
山中無歷日，寒盡不知年。
（選自《千家詩》）
下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 從第一句的“偶來”可以看出詩人的隨心隨性。
B. 從第二句的“高枕”可以體會(huì)到詩人悠然自得的心境。
C. 從三、四句中可以感受到詩人并不在意生活的窘迫。
D. 從整首詩來看，隱者形象是無拘無束、超凡脫俗的。
【答案】C
【解析】
【詳解】“山中無歷日，寒盡不知年”的意思是：深山中沒有日歷，所以到了寒氣消失的時(shí)候，我都不知道是哪年哪月。結(jié)合三四句翻譯可知，這里并沒有提到詩人生活的經(jīng)濟(jì)情況，也就談不上“不在意生活的窘迫”，這一聯(lián)從時(shí)間上寫出了詩人的無拘無束，塑造隱者形象，故選C。
閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
寇恂字子翼，上谷昌平人也，世為著姓，恂初為郡功曹，太守耿況甚重之。
王莽敗，更始①立，使使者徇郡國，曰：“先降者復(fù)爵位?！扁墓r迎使者于界上，況上印綬，使者納之，一宿無還意，恂勒兵入見使者，就請之。使者不與，曰：“天王使者，功曹欲脅之邪？”恂曰：“非敢脅使君，竊傷計(jì)之不詳也，今天下初定，國信未宣，使君建節(jié)②銜命，以臨四方，那國莫不延頸傾耳，望風(fēng)歸命，今始至上谷而先墮大信，沮③向化之心，生離畔之隙，將復(fù)何以號(hào)令它郡乎？且耿府君在上谷久為吏人所親今易之得賢則造次未安不賢則只更生亂。為使君計(jì)，莫若復(fù)之以安百姓。”使者不應(yīng)，恂叱左右以使者命召?zèng)r。況至，恂進(jìn)取印帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。
（節(jié)選自《后漢書·寇恂列傳》）
【注釋】①更始：指“更始帝”劉玄，他奪取王莽政權(quán)，登上帝位，②建節(jié)：執(zhí)持符節(jié)，①沮：毀壞。
8. 下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 使者納之 納：收下B. 恂勒兵入見使者 勒：率領(lǐng)
C. 竊傷計(jì)之不詳也 傷：擔(dān)憂D. 國信未宣 宣：宣布
9. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
且耿府君在上谷久為吏人所親今易之得賢則造次未安不賢則只更生亂
A. 且耿府君在上谷/久為吏人所親/今易之/得賢則造次未安/不賢則只更生亂
B. 且耿府君/在上谷久為吏人所親/今易之得賢/則造次未安/不賢則只更生亂
C. 且耿府君在上谷/久為吏人/所親今易之/得賢則造次未安/不賢則只更生亂
D. 且耿府君/在上谷久為吏人/所親今易之/得賢則造次/未安不賢則只更生亂
10. 下列對文本內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 寇恂出身名門望族，起初擔(dān)任上谷郡功曹時(shí)，很受太守的器重。
B. 使者拒絕了寇恂提出的發(fā)還耿況印綬的請求，指責(zé)他威脅自己。
C. 寇恂指出使者的行為會(huì)毀掉國家信義，將無法再號(hào)令其他郡國。
D. 經(jīng)過寇恂的勸說，使者下令召來耿況，以新帝的名義任命了他。
11. 將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
為使君計(jì)，莫若復(fù)之以安百姓。
【答案】8. D 9. A 10. D
11. （我）替您考慮，不如恢復(fù)耿況的爵位來安定百姓。
【解析】
【8題詳解】
本題考查文言實(shí)詞。國信未宣：國家的信用還未宣揚(yáng)。宣：宣揚(yáng)。故D錯(cuò)誤，選D。
【9題詳解】
本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。且耿府君在上谷（況且耿府君在上谷郡）/久為吏人所親（一直都被官吏百姓所擁戴）/今易之（現(xiàn)在如果更換太守）/得賢則造次未安（即使能找到賢才也不能在倉促之間安定局面）/不賢則只更生亂（用了不賢能的人就只會(huì)更加混亂），故選A。
【10題詳解】
本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“使者不應(yīng)，恂叱左右以使者命召?zèng)r。況至，恂進(jìn)取印帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸”可知，寇恂勸說后，使者沉默，并沒有下令召來耿況，是寇恂叱令左右的人用使者的命令召見耿況，寇恂上前拿了印綬給耿況帶上，使者不得已，只好用更始帝的名義任命耿況，故D錯(cuò)誤，選D。
【11題詳解】
本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：為，為了，替。計(jì)，考慮。莫若，不如。復(fù)，恢復(fù)。以，來。安，安定。
【點(diǎn)睛】譯文：寇恂字子冀，是上谷郡昌平縣人，其家世代都是有名望的大姓。寇恂最初曾擔(dān)任郡里的功曹，太守耿況很器重他。
王莽滅亡后，更始登上帝位，派使者去收取郡囯，說：“先投降人就保存他的爵位?！笨茆S耿況在上谷郡的邊界上迎接使者，耿況把印綬上交給使者，使者收下了，過了一個(gè)晚上還沒有歸還的意思?？茆ПM(jìn)去面見使者請求將印綬交還給耿況。使者不還，說:“我是天子的使者，功曹想威脅我嗎？”寇恂說:“不敢威脅使臣，只是暗自擔(dān)憂您的計(jì)劃不周全，現(xiàn)在天下剛剛平定，國家的信用還未宣揚(yáng)，您接受了帝王的使命，帶著符節(jié)俯臨四方，郡國的人無不伸長了脖子豎起了耳朵，望風(fēng)而動(dòng)，準(zhǔn)備歸順。如今剛剛到了上谷郡就要先毀棄信義，打擊歸服之心，催生叛離的裂痕，又將憑借什么來號(hào)令其他的郡國呢？況且耿府君在上谷郡，一直都為官吏百姓所擁戴，現(xiàn)在如果更換太守，即使能找到賢才，也不能在倉促之間安定局面，用了不賢能的人，則只會(huì)更加混亂，我替您考慮，不如恢復(fù)耿況的官位來安定百姓?！笔拐卟豢月暎茆沉钭笥业娜擞檬拐叩拿钫僖姽r。耿況到了以后，寇恂上前拿了印綬給耿況帶上，使者不得已，只好用更始帝的名義任命耿況，耿況接受后就回去了。
五、（26分）
閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成下面小題。
張教頭叫酒保安排案酒果子，管待兩個(gè)公人。酒至數(shù)杯，只見張教頭將出銀兩，赍發(fā)他兩個(gè)防送公人已了，林沖執(zhí)手對丈人說道：“泰山在上，年災(zāi)月厄，撞了高衙內(nèi)，吃了一場屈官司，今日有句話說，上稟泰山：自蒙泰山錯(cuò)愛，將令愛嫁事小人，已至三載，不曾有半些兒差池，雖不曾生半個(gè)兒女，未曾面紅耳赤，半點(diǎn)相爭，今小人遭這場橫事，配去滄州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害?！睆埥填^道：“賢婿，甚么言語！你是天年不齊，遭了橫事，又不是你作將出來的，今日權(quán)且去滄州躲災(zāi)避難，早晚天可憐見，放你回來時(shí)，依舊夫妻完聚。老漢家中也頗有些過活，便取了我女家去，并錦兒，不揀怎的，三年五載，養(yǎng)贍得他。又不叫他出入，高衙內(nèi)便要見，也不能夠。休要憂心，都在老漢身上。你在滄州牢城，我自頻頻寄書并衣服與你，休得要胡思亂想，只顧放心去，”林沖道：“感謝泰山厚意，只是林沖放心不下，枉自兩相耽誤，泰山可憐見林沖，依允小人，便死也暝目，”張教頭那里肯應(yīng)承。眾鄰居亦說行不得。
12. “情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，選段中林沖做了什么有情有義的事？請簡要概括。
13. 選段中，林沖除了有情有義之外，還有哪些性格特點(diǎn)？請用兩個(gè)詞語分別概括。
【答案】12. 林沖因遭剌配擔(dān)心影響妻子，執(zhí)意休妻。
13. 軟弱 善良 有責(zé)任心
【解析】
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“今小人遭這場橫事，配去滄州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害”可知，林沖因?yàn)檎`闖白虎堂，被刺配滄州，一方面擔(dān)心高衙內(nèi)威逼自己的妻子，另一方面覺得妻子青春年少，被自己耽誤了可惜，故請求休妻，進(jìn)而保護(hù)妻子，讓妻子奔向更好的未來。故可概括：林沖因遭剌配擔(dān)心影響妻子，執(zhí)意休妻。
【13題詳解】
本題考查人物形象。（1）結(jié)合“誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害”等句可知，林沖為了保護(hù)妻子，為了妻子的未來，愿意休妻，看出他的善良和有責(zé)任心。（2）林沖面對高衙內(nèi)的陷害和威逼，步步退縮，沒想過反抗，看出他的軟弱。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
光榮的父輩
①近來屢被問及，兒子出生，你有何變化？
②我想了想，說，兒子到來，我的憂愁成倍增加。這不完美的生活環(huán)境，這不及格的現(xiàn)實(shí)世界，這群不稱職的父輩，為新生命埋伏了太多的敵人。而嬰兒卻被蒙在鼓里，他們從完美的大自然母腹中，從最柔軟的烏托邦里，滿心歡喜地跑來，嘴角掛著幸福的微笑。
③嬰兒，那么“小”又那么“新”，這讓他們有了一抹無辜和神圣，足以讓天下人心生愛憐并自慚形穢。在赤裸的嬰兒身上，你看不到年份，時(shí)代和社會(huì)的蛛絲馬跡，今天“哇哇”大哭的這個(gè)嬰兒，和一千年前的那個(gè)嬰兒是同一個(gè)，并無二致，博客上，有網(wǎng)友留言，說：“你頭像的娃娃照片和我家娃姓特像！”我激動(dòng)地回復(fù)：“嬰兒都非常像，我覺得，嬰兒是天下人共同的孩子……”生命在很小很小的時(shí)候，都非常像，他故意讓你分不清誰是誰家的，這很好，這樣，孩子就能輕易繳獲天下人的愛憐。是的，自從兒子降生，我看每個(gè)嬰兒的目光都是一樣的，心里的柔軟都是一樣的。那微小的體重，會(huì)激起你心里巨大的水花，你會(huì)有一種甜蜜的沉重和責(zé)任感；那汪從未滑過陰影的眸子，會(huì)增添你奮斗的沖動(dòng)和正義感，你會(huì)陡然覺得，作為“父輩”，自己就像一棵樹，高大而正直，身披霞光。
④兒童節(jié)前，一家報(bào)紙約我寫點(diǎn)話，給初來乍到的小人兒，其實(shí)，我對孩子沒啥可說的，我想的是自己的同類——為人父母者。
⑤在家庭單元內(nèi)，在一對成人和親子之間，愛，顯得崇高而結(jié)實(shí)，每個(gè)人都愛懷里的孩子，孜孜以求他的前途和未來，皆甘愿含己哺子，以自己的虧損來滋補(bǔ)孩子。但若換個(gè)角度，跳出血緣和家族，論及所有父母和所有孩子，一代人和下代人之間的全盤關(guān)系時(shí)，荒謬來了，這群父輩竟是最自私、冷漠、貪婪和不可理喻的。睜眼看看吧，他們決心把一個(gè)怎樣的世界交付給后代呢？瘋狂地采掘、吞噬、排泄、揮霍，毀壞、透支，江河、土壤、森林、礦產(chǎn)、能源、海洋乃至大氣……除了億萬噸垃圾，他們可曾想給后代留下什么？可居住土地銳減，大量淡水被污染，也許將來，連新鮮空氣都要像牛奶一樣裝進(jìn)袋子里了，誰有錢誰就多吸幾口。難道我們今天對孩子的期許，對其學(xué)業(yè)和智力的督促，就是指望在未來的生存大戰(zhàn)中，自家孩子能優(yōu)先享受那袋空氣嗎？
⑥是時(shí)候了，我們該超越血緣和家族對“愛”的觀念的限制，換一種大視野和大邏輯，用“家園”替代“家庭”，用“家國”替代“家族”，讓“愛”在天下父母和天下孩子之間重新鋪開，這才是父母能給孩子的大愛。
⑦我們能給孩子的最貴重的禮物是什么？不是存折、股權(quán)、房產(chǎn)、門第，是尚能提取的藍(lán)天、凈水、森林、祖宗家底！是一個(gè)被健康的制度、法律、契約、美德所扶正的社會(huì)！你以為他躲得過貧困即能躲過毒大米、毒豆芽、毒牛奶、毒空氣嗎？后人可重復(fù)我們的愛，但不應(yīng)重復(fù)我們的恨，不應(yīng)重復(fù)我們的憤怒和冒煙的心情。
⑧當(dāng)現(xiàn)在的生活在很多方面不及格時(shí)，我想，我們必須奮斗，必須投身于改變，有些任務(wù)應(yīng)在我們這代人身上完成，否則在未來人的眼里，我們將不是讓人尊敬的老人，我們將配不上歲月的愛戴。懷抱決心、共識(shí)和緊迫感行動(dòng)起來，為天下孩子盡一項(xiàng)集體義務(wù)。這樣的一代父輩，才能分娩出下一梯隊(duì)的美好人生，我們對子孫的祝福才誠實(shí)有效，我們才是懷揣真愛的父輩，才是光榮的一代父輩。
（原文/王開嶺，基于命題需要改寫）
14. 第②段中，作者面對新生命的降臨卻說“我的憂愁成倍增加”，請簡要概括其原因。
15. 第③段中，作者強(qiáng)調(diào)嬰兒的相同相似，其意圖是什么？
16. 第⑤段中，作者說“荒謬來了”，這里的“荒謬”指的是“父輩”什么樣的行為？請簡要概括。
17. 作者認(rèn)為，“父輩”該怎么做才算是“光榮的父輩”？請結(jié)合⑥～⑧段內(nèi)容分條概括。
【答案】14. 新生命將面臨很多危險(xiǎn)卻渾然不知。
15. （1）點(diǎn)明“嬰兒是天下人共同的孩子”。（2）喚醒“父輩”對天下孩子的責(zé)任。
16. 一方面謀劃孩子的前途和未來，另一方面卻破壞天下孩子的前途和未來。
17. （1）超越血緣和家族去愛天下孩子（改變觀念）。（2）給天下孩子一個(gè)良好的生存空間（奉獻(xiàn)禮物）。（3）趕快行動(dòng)起來去改變現(xiàn)狀（做出行動(dòng)）。
【解析】
【14題詳解】
本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段中 “這不完美的生活環(huán)境，這不及格的現(xiàn)實(shí)世界，這群不稱職的父輩，為新生命埋伏了太多的敵人”“而嬰兒卻被蒙在鼓里”等內(nèi)容可知，這些“滿心歡喜”的降生的新生命不知道這個(gè)世界還有很多令人擔(dān)憂的因素，這就是作者面對新生命的降臨 “憂愁成倍增加”的原因。
【15題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要結(jié)合第③段內(nèi)容和主題，第③段中寫對網(wǎng)友留言 “你頭像的娃娃照片和我家娃姓特像”“我”的回復(fù)是“嬰兒都非常像，我覺得，嬰兒是天下人共同的孩子……”作者列舉這一留言和自己回復(fù)的內(nèi)容，是想強(qiáng)調(diào)新生命雖然降生在不同的家庭，但都是地球人，他們是人類共有的孩子。第③段結(jié)尾作者寫道，面對面對新生兒的目光，“作為‘父輩’，自己就像一棵樹，高大而正直，身披霞光”，其寓意是“父輩”要以自身的正能量影響孩子，為孩子創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)孩子健康成長的責(zé)任，從而喚起“父輩”人的覺醒。
【16題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要結(jié)合第⑤段內(nèi)容和主題，根據(jù)第⑤段中 “每個(gè)人都愛懷里的孩子，孜孜以求他的前途和未來，皆甘愿含己哺子，以自己的虧損來滋補(bǔ)孩子”；但是與此同時(shí)“他們”“瘋狂地采掘、吞噬、排泄、揮霍，毀壞、透支，江河、土壤、森林、礦產(chǎn)、能源，海洋乃至大氣……”使得“可居住土地銳減，大量淡水被污染”，據(jù)此可知 “父輩”在孩子降生后，傾注全力精心規(guī)劃孩子的美好前途；但是與此同時(shí)他們?yōu)榱艘患褐?，破壞著能讓孩子有一個(gè)美好前途的生存環(huán)境，實(shí)在是“荒謬”。
【17題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要理解⑥～⑧的內(nèi)容，第⑥段作者從“超越血緣和家族”“大愛”的角度告誡 “父母”，要改變家庭觀念，由愛自己的孩子去愛天下的孩子；第⑦段從給孩子“最貴重的禮物”這一角度告誡天下“父母”，要給孩子一個(gè)純凈美好的生活環(huán)境；第⑧段從“奮斗”的角度向“父輩”發(fā)出呼吁，“懷抱決心、共識(shí)和緊迫感行動(dòng)起來”去改變生活中的“不及格”。
六、（8分）
根據(jù)要求完成下面小題，
新冠肺炎疫情影響了我們的生活，人們的一些觀念和習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多新的生活方式逐漸被更多的人接受。
學(xué)校決定開展以“與時(shí)俱進(jìn)，健康生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
18. 請根據(jù)你對疫情期間人們生活觀念的了解和生活習(xí)慣的觀察，總結(jié)出三個(gè)不同方面的新的生活方式。
19. 在班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“疫情期間生活方式的改變是否拉大了人與人之間的距離”這一話題展開了熱烈的討論，請就此話題表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。100～120字。
【答案】18. 可以從學(xué)習(xí)、工作、社交、購物、就餐、衛(wèi)生、健身等方面總結(jié)生活方式，言之成理即可。
19. 表達(dá)肯定、否定、辯證地看待這個(gè)問題的觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)和理由能形成恰當(dāng)?shù)闹侮P(guān)系。
【解析】
【18題詳解】
本題考查語言表。根據(jù)題干要求，可以從學(xué)習(xí)、工作、社交、購物、就餐、衛(wèi)生、健身等方面總結(jié)。
示例：學(xué)校和學(xué)生開始適應(yīng)并廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)；人們對于野生動(dòng)物的食用更加謹(jǐn)慎；人們更看重身體健康，開始廣泛的健身。
【19題詳解】
本題考查語言表達(dá)。答題要點(diǎn)：肯定、否定、辯證看待，三種觀點(diǎn)中選取一種，給出合理的理由，語言流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。
示例1：我認(rèn)為疫情期間生活方式改變確實(shí)拉大了人與人之間的距離。疫情期間，大家都被迫宅在家里，空間距離導(dǎo)致人和人之間的交往變少了，生活圈子不再有交集和交流，話題少了，那么疏遠(yuǎn)感自然就產(chǎn)生了，慢慢的交往的心也就淡了。
示例2：我認(rèn)為疫情期間生活方式的改變沒有拉大了人與人之間的距離。雖然疫情期間大家都宅在家里，但是手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)同樣能夠讓人們非?？焖俚穆?lián)絡(luò)，并且疫情期間，很多人的工作停止了，反而有了更多的時(shí)間和家人、朋友去溝通、去互相深入了解，人和人的關(guān)系并沒有因?yàn)椴荒芤娒娑柽h(yuǎn)。
示例3：我認(rèn)為應(yīng)該辯證的看待這個(gè)問題。疫情期間，幾乎所有人都宅在家里，不能外出，不能聚會(huì)，一些表面上的朋友、無關(guān)緊要的朋友之間的關(guān)系確實(shí)會(huì)疏遠(yuǎn)，但是真正的朋友、家人反而因?yàn)檫@次生死攸關(guān)的疫情得到更多的重視，有了更多的了解和溝通，關(guān)系反而會(huì)近一些。
七、（50分）
20. 閱讀下面的材料，按要求作文。
7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育，于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。
擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份，事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。
勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】例文：
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
小舟之所以能夠橫渡大江，是因?yàn)樗休d人送客的責(zé)任；蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因?yàn)樗袀鞑ノ磥淼呢?zé)任；蝸牛之所以能夠堅(jiān)持上爬，是因?yàn)樗袑ψ约河啦谎詶壍呢?zé)任。而如今，社會(huì)中有些人卻逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，不贍養(yǎng)父母，逃稅甚至開車撞人后逃之夭夭。這些事不斷發(fā)生在我們周圍，這種不負(fù)責(zé)任的情況早已不容忽視。我們必須是正視自己所要承擔(dān)的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任是沉重的，背負(fù)起這兩個(gè)字并不輕松，也許這便是有些人不想承擔(dān)責(zé)任的重要原因吧！可是，責(zé)任又是高尚的，它能促使人成長，成功……毫無疑問責(zé)任是不能逃避或推讓的。只有勇于承擔(dān)，你的人生才會(huì)坦坦蕩蕩，問心無愧！
也許有人會(huì)說，不是我不想負(fù)責(zé)任，只是過程很麻煩。開車撞人后如果不跑，被人家罵一頓之后還要賠上大筆的醫(yī)藥費(fèi)，何苦呢？是的，責(zé)任有時(shí)候就意味著麻煩，在這快節(jié)奏的都市生活中，麻煩是人們避之不及的，我們到底該怎么做呢？
仔細(xì)想想，方法其實(shí)很簡單，只要憑著一份對自我、對他人、對社會(huì)的熱愛，將心比心，麻煩將不再是麻煩，而擔(dān)當(dāng)中，也包含著一顆真心。
20世紀(jì)初，一位叫弗蘭克的人經(jīng)過艱難的努力，開辦了一家小銀行，但不幸的是一次突如其來的搶劫，導(dǎo)致了他銀行的倒閉。因?yàn)樗飘a(chǎn)了，儲(chǔ)戶失去了存款。若是我們應(yīng)該會(huì)置之不理！可是，弗蘭克卻說：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！彼米约旱囊环菖托难?，詮釋了擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲饬x，詮釋了一份因?yàn)閻鄱?fù)責(zé)的一份心甘情愿。
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它的存在是上帝留給世人的一種考驗(yàn)。有的人不能通過考驗(yàn)，于是他選擇了逃避；有的人成功的通過了考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，終將會(huì)隨著時(shí)間的逝去而消失，但這兩類人在后人的心中仍以各自的不恥或高尚生存者。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，將擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)帶到成長之路上，讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒！
【解析】
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題。材料作文的審題要抓住關(guān)鍵的句子，一般位于材料的結(jié)尾，是議論性或抒情性的句子。本則材料的關(guān)鍵句是：“擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份，事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為?！睆年P(guān)鍵句里提煉關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)指承擔(dān)、擔(dān)負(fù)任務(wù)責(zé)任等。關(guān)鍵句里指出了擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為；指出了擔(dān)當(dāng)?shù)姆秶?，年齡、身份、事情的大小和難易都不能影響擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?。由此可以提煉觀點(diǎn)：勇于擔(dān)當(dāng)才能有所作為；勇于擔(dān)當(dāng)是每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，也可以關(guān)注故事，故事中小睿開始并沒有意識(shí)到自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)，是在媽媽的教導(dǎo)下開始學(xué)著擔(dān)當(dāng)?shù)?，由此可以思考，?dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)非常重要，父母、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。故本文從立意上，可以寫勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值，可以寫如何培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，可以寫擔(dān)當(dāng)要從小做起，從我做起，等等。
第二，文體。文章可以寫記敘文，寫自己生活中，自己勇于擔(dān)當(dāng)或怯于擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷，用具體的生活事件，寫出自己在勇于擔(dān)當(dāng)這件事上的思考和成長?？梢允情_始怯于擔(dān)當(dāng)，后來醒悟，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)；可以寫父母是如何教育自己勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?；可以寫身邊人，父母、朋友、陌生人等，他們的勇于?dān)當(dāng)?shù)墓适隆Ｓ洈⑽囊姓媲閷?shí)感，情節(jié)上可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑，使其有波瀾和起伏。文章可以寫議論文，先明確自己對“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)關(guān)鍵詞的看法，表達(dá)觀點(diǎn)，然后可以采用分論點(diǎn)的方式來論證中心論點(diǎn)，例如，中心論點(diǎn)是勇于擔(dān)當(dāng)才能有所作為，分論點(diǎn)是勇于擔(dān)當(dāng)才能正視自己的不足，提升自己；勇于擔(dān)當(dāng)才能獲得更多的理解和支持；勇于擔(dān)當(dāng)能夠形成良好的氛圍，更有利于成長和進(jìn)步。論據(jù)上要選擇典型的事例，精練表述，針對性的議論。

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