課題
四、力的作用是相互的
備課人
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
1、知道力是物體對物體的作用；2、知道力可以使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變；3、知道力的三要素以及力的圖示方法
教具
排球、海綿、乒乓球、塑料尺、鉛筆、條形磁體、旱冰鞋
能力
理解力的作用是相互的，并能應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象
情感
通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解生活中的物理知識。
重點
1、探究力的作用效果；2、探究物體間力的作用是相互的。
難點
力的作用效果和力的三要素之間的關(guān)系
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
教師組織指導(dǎo)
學(xué)生活動
力是物體與物體之間的作用。
播放小品《賣拐》片段，問：演員范偉的腿真的有毛病嗎？趙本山是使什么招讓范偉的腿變?nèi)车?？（為力的概念、力的相互作用鋪墊。同時引入課題。）
實際是范偉的腳受到了力的作用，那什么是力呢？
前面學(xué)習(xí)過哪三種力？
這些力有什么共同特點？
討論：
你能給這兩個物體命名嗎？
接觸的物體一定有力的作用嗎？
不接觸的物體間也會有力的作用嗎？
[板書本課第1要點]
設(shè)問：物體受力后會發(fā)生什么變化呢？
演示1：重物放在海綿上。
學(xué)生回答：是被趙本山忽悠的，就是趙本山讓范偉用力跺腳，這樣由于用力過大，所以腳麻了！
彈力、重力、摩擦力。
是物體對物體的作用。
施力物體和受力物體。
要有推、拉、提、壓，擊、打、拍、吸……等作用。
兩塊磁鐵不接觸時，也會相互吸引或排斥。
海綿的形狀發(fā)生了變化。
排球在力作用下改變了運動方向，小球在重力作用
教學(xué)目標(biāo)
教師組織指導(dǎo)
學(xué)生活動
力的兩個作用效果：力可以使物體發(fā)生形變也可以改變物體的運動狀態(tài)。
力的作用效果與力的大小、力的方向和力的作用點有關(guān)。
引導(dǎo)閱讀信息快遞。
[板書本課第2要點]
設(shè)問：塑料刻度尺的形變情形與什么因素有關(guān)呢？
1．尺形變的大小與什么有關(guān)？
2．尺形變的方向與什么有關(guān)？
3．尺形變的大小只與力的大小有關(guān)嗎？說明力的三要素，并板書。
可以將力畫出來嗎？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本50頁關(guān)于力的示意圖的說明。
例：下圖鋼片在力的作用下產(chǎn)生了不同的效果：
怎樣比較可知力的效果與力的大小、方向和作用點有關(guān)呢？
為什么用手拍桌子時，手也會會感到痛？
指導(dǎo)活動：指尖用力按筆尖，說出手指的感受。
你能畫出手按筆尖的力F1和手指受到的力F2嗎？
F2的施力物體是哪一個？
靠在一起的磁鐵松手后為什么向相反方向運動？
穿溜冰鞋的人用力推墻時，為什么人要向后退？使人后退的力的施力物體是哪
下的下落速度不斷變大，小球在重力作用下的運動方向和運動快慢都發(fā)生了變化。
閱讀課本。
活動并體會：
力的大?。?br>力的方向；
力的作用點。
力的示意圖是一根帶箭頭的線段。箭頭的起點表示力的作用點；箭頭的方向指向力的方向；箭頭的長短表示力的大小。箭頭旁的符號表示什么力。
比較圖b、c可知，力的效果與力的大小有關(guān)；
比較a、b可知，力的效果與力的方向有關(guān)；
比較c、d可知，力的效果與力的作用點有關(guān)；
力的作用是相互的。
指尖也會痛。
筆尖
磁力也是相互的
推力是相互的。使人后退的施力物體是墻。
教學(xué)目標(biāo)
教師組織指導(dǎo)
學(xué)生活動
力的作用是相互的
個？
游泳時為何要向后劃水？使游泳的人前進(jìn)的力是誰施加的？
對吊在電線上的電燈來說，屬于一對相互作用力的是（ ）
A．燈的重力和線的拉力
B．燈的重力和燈對線的拉力
C．燈的拉力和線對燈的拉力
D．線對燈的拉力和線對天花板的拉力
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么？最大的收獲是什么？體會到了什么不足？
作業(yè)：本節(jié)練習(xí)。
因為力是相互的，人對水向后劃水，水才能對人向前推。
施力物體是水。
答案是：C．
板書提綱
四、力的作用是相互的
1．力是物體對物體的作用。
施力 受力 推拉提壓吸斥擊拍…
2．力的效果：使物體形變或運動狀態(tài)改變。
有力作用時，物體eq \(\s\up 10(形狀),\s\d 4(體積))或運動eq \(\s\up 10(快慢),\s\d 4(方向))改變。
3．力的大小、方向、作用點叫力的三要素。
用帶箭頭的線段表示。
4．力的作用是相互的
磁力 反推 向后劃水等
吊在電線下面的電燈上的一對相互作用力是：燈對線向下與線對燈向上的力
課后小結(jié)
1、回顧總結(jié)前面學(xué)習(xí)的三個力，總結(jié)出力的概念，通過討論鞏固力的概念。2、結(jié)合實際，通過實例，認(rèn)識力可以使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變。通過討論，知道什么是運動狀態(tài)改變。3、通過活動探究，認(rèn)識力的作用效果與力的大小、方向和作用點等有關(guān)。通過討論，礬固控制變量思想。通過閱讀，學(xué)會畫力的示意圖。
4、通過活動，體驗力的作用是相互的。通過討論，學(xué)會解釋一些常見現(xiàn)象，了解它在科學(xué)技術(shù)上的應(yīng)用。

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初中物理蘇科版八年級下冊電子課本 舊教材

力的作用是相互的

版本： 蘇科版

年級： 八年級下冊

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