甚至（shèn shèng） 鄙夷（bǐ pǐ） 熒光屏（bǐng píng）
不屑（xiè xiàn） 聰明（cōng chōng） 差不多（chà chā）
二、形近字組詞
測(cè)（ ） 屑（ ） 憎（ ） 陌（ ） 脆（ ）
側(cè)（ ） 瑣（ ） 贈(zèng)（ ） 柏（ ） 跪（ ）
三、選詞填空。
嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲
1．晚飯吃過(guò)了，屋里氣氛（ ），誰(shuí)也不開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2．爸爸對(duì)我要求很（ ），他經(jīng)常（ ）地對(duì)我說(shuō)：“你只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能更好地位祖國(guó)做貢獻(xiàn)。”
偶然 竟然
3.盡管這都還是（ ）的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考。
4.我寫(xiě)下的每個(gè)答案后面，（ ）都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。
四、填寫(xiě)近義詞。
鄙夷—（ ） 失望—（ ）
痛恨—（ ） 高傲—（ ）
五、下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)，并改正 。
1．螢光屏 仍然 討厭 鄙夷不屑 （ ）
2．一向 測(cè)驗(yàn) 憎惡 全心貫注 （ ）
3．高傲 裝值 聰明 一字一頓 （ ）
4．爭(zhēng)吵 工課 顯現(xiàn) 尖聲大笑 （ ）
六、多音字注音組詞。
得____（ ）____（ ）____（ ）
惡____（ ）____（ ）____（ ）
七、按要求寫(xiě)句子。
1．我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合大約十歲左右的孩子的水平了。（修改病句）
_____________________________
2.沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問(wèn)句）
_______________________________
3.一天，我對(duì)父親說(shuō)：“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
_______________________________
4．剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。（縮句）
_____________________________
5．清楚整潔的作業(yè)本上，打著一個(gè)個(gè)紅勾。（改為比喻句）
_____________________________
八、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．（ ）在我們家（ ）托米指了一下（ ）可并沒(méi)有起頭（ ）因?yàn)樗谌褙炞⒌乜磿?shū)（ ）在頂樓上（ ）他又說(shuō)（ ）
2．瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情（ ）學(xué)校（ ）學(xué)校有什么好寫(xiě)的（ ）我討厭學(xué)校（ ）
九、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）夷不屑 （ ）止不動(dòng) （ ）（ ）有味
高（ ）自負(fù) 全神（ ）注 不屑（ ）（ ）
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．他們翻著這本書(shū)，書(shū)頁(yè)已經(jīng)______，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都______，不像他們通常在______上看到的那樣，順序移動(dòng)。真是有趣極了，你說(shuō)是不是？
2．未來(lái)的“機(jī)器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校相同點(diǎn)是______，不同點(diǎn)是______。
3．本文主要說(shuō)明了未來(lái)的世界雖然擁有了先進(jìn)的______老師，但孩子們的學(xué)習(xí)卻變得枯燥，提醒我們?cè)诓粩喟l(fā)展科技的同時(shí)還要注重人與人之間的交流和孩子心靈的______成長(zhǎng)。
十一、課外閱讀。
我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了，四周是漆黑的一團(tuán)。從光亮的地方，突然進(jìn)入黑暗中，我的眼睛什么也看不見(jiàn)。我感到我的光腳是緊緊地踩在一架鐵梯上。尼德·蘭和康塞爾，被人們抓得緊緊的，跟在我后面。鐵梯下面一扇門(mén)打開(kāi)了，我們走進(jìn)去以后，門(mén)就立即關(guān)上，發(fā)出很響亮的聲音。
關(guān)在里面的，現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢？
我說(shuō)不出來(lái)，甚至也猜不出來(lái)。只見(jiàn)一片漆黑，竟黑到這么一種程度：在幾分鐘后，就是通常在最黑暗的夜間浮來(lái)浮去的那種模糊光線(xiàn)，我的眼睛也一點(diǎn)沒(méi)碰到。
尼德·蘭對(duì)人家給我們的這種款待方式非常憤慨，他盡情地發(fā)泄他的憤怒。
“混蛋！”他喊，“這兒的人待客不亞于喀里多尼亞人！他們只差吃人肉罷了！我才不奇怪呢，不過(guò)我要聲明，我不會(huì)不反抗就讓他們吃我！”“安靜些，尼德·蘭好朋友，安靜些，”康塞爾平心靜氣地說(shuō)，“沒(méi)到時(shí)候，您用不著冒火。我們還沒(méi)有被放在烤盤(pán)里呢！”（選自《海底兩萬(wàn)里》）
1.“我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了”，這里的“我們”指的是________、________和________。
2.“我們”被關(guān)在什么地方？（ ）
A．船上。B．潛水艇上。
3.畫(huà)線(xiàn)句子采用的描寫(xiě)方法是（ ）。
A．對(duì)話(huà)描寫(xiě)B(tài)．神態(tài)描寫(xiě)
C．動(dòng)作描寫(xiě)D．語(yǔ)言描寫(xiě)
4.從選文中你可以看出尼德·蘭是一個(gè)怎樣的人？
_______________________________________________________________
參考答案
shèn bǐ píng xiè cōng chà
二、測(cè)量 頭屑 憎惡 陌生 干脆 側(cè)面 瑣碎 贈(zèng)送 松柏 下跪
三、嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 偶然 竟然
四、 藐視 絕望 憤恨 驕傲
五、1．螢—熒 2．心—神 3．值—置 4．工—功
六、dé 得到 de 跑得快 děi 總得 è 兇惡 wù 厭惡 ě 惡心
七、 我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右的孩子的水平了。 沒(méi)有大膽的猜測(cè)怎么會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)呢？ 一天，我對(duì)父親說(shuō)，我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。 字停留在原地。 清楚整潔的作業(yè)本上，打著一個(gè)個(gè)笑臉般的紅勾。
八、 “ ，” ， ， 。“ ?！? 。 ：“ ？ ？ ?！?
九、 鄙 靜 津 津 傲 貫 一 顧
十、 發(fā)黃 靜止不動(dòng) 熒光屏 都有測(cè)試 現(xiàn)在的老師是真人，未來(lái)的老師是機(jī)器人 機(jī)器人 健康
十一、 1. “我” 尼德·蘭 康塞爾
2.B
3.D
4.直率、暴躁、粗俗。

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