人教部編版 (五四制)二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)“程、魔”等11 個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些
詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語說句子。
2. 能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語
在不同語境里有不同的意思。
3. 能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。
4. 展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
5. 能積累關(guān)愛他人的諺語。
6. 能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀詞語，體會(huì)詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)照樣子寫景物和人物，自主閱讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。
2 課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)“程、魔”等11 個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞
語說句子。（重點(diǎn)）
2. 能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。（難點(diǎn)）
3. 能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。（重點(diǎn)）
4. 能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
導(dǎo)入新課
教師口述：今天，我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。
二
學(xué)用結(jié)合
板塊一
識(shí)字加油站
出示課件：
教師工程（chéng）師魔（mó）術(shù)（shù）師
建（jiàn）筑（zhù）師理發(fā)師演（yǎn）員
營(yíng)（yíng）業(yè)員服務(wù)（wù）員裁判（pàn）員
飼（sì）養(yǎng)（yǎng）員
1. 讀一讀，找規(guī)律。
（1）自由朗讀，認(rèn)準(zhǔn)字音。
程（chéng）魔（mó）術(shù)（shù）建（jiàn）筑（zhù）演（yǎn）
營(yíng)（yíng）務(wù)（wù）判（pàn）飼（sì）養(yǎng)（yǎng）
（2）討論交流：讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：這些詞語都是生活中常見的一些職業(yè)，第一行是含有“師”的詞語，第二行是含有“員”的詞語。提示我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢噪S時(shí)隨地識(shí)字。
（3）游戲識(shí)字：根據(jù)圖片說出圖片中人物的職業(yè)。（課件出示以上10 種職業(yè)人員的圖片）
2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。
練
從上面這些表示職業(yè)的詞語中任選一個(gè)，說句子。
（1）想一想：先讀詞語想一想這些詞可以形容哪些人。
（2）說一說：再將這些詞語和這些人聯(lián)系起來，組成句子，說一說。
出示示例：
我的爸爸是一名建筑師。
我的媽媽是一名教師。
3. 我積累，我拓展。
小朋友，你還知道哪些表示職業(yè)的詞語？
預(yù)設(shè)：記者、劇作家、醫(yī)生、律師、廚師。
板塊二
字詞句運(yùn)用
出示課件：
（一）照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。
田野
蔥蔥綠綠的
像一片柔軟的綠毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小綿羊
大樹
又粗又壯
就像……
1. 讀一讀，找規(guī)律。
（1）學(xué)生自由朗讀句子。
（2）讀一讀這幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：這幾個(gè)句子都用了比喻句來描寫自己喜歡的景物。它們?cè)诒磉_(dá)上有相同之處，都是第一行寫景物，第二行寫景物的特點(diǎn)，第三行寫“像什么”。
（3）寫比喻句的時(shí)候要注意些什么呢？
預(yù)設(shè)：寫比喻句的時(shí)候要注意本體和喻體不能是同一類事物，但必須有相似之處。
練
2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。
選一個(gè)自己喜歡的景物，用比喻句描述一下。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
（1）選好自己喜歡的景物，觀察或回憶這個(gè)景物的特點(diǎn)，照樣子寫下來。
（2）將自己所寫的句子與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。
（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。
出示示例：
大樹
又粗又壯
就像一把撐開的綠色大傘。
湖面
平平靜靜的
好像一面大鏡子。
3. 我拓展，我積累。
小朋友，你還積累了哪些比喻句？
（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線。
（2）彎彎的月亮像一只小船掛在夜空中。
（3）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
出示課件：
（二）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。
◇這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。
◇難道它的味道很特別嗎？
◇一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
◇鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
1. 讀一讀，找規(guī)律。
小朋友，上面句子中加點(diǎn)的詞語有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：“特別”在第一組第一句中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”
的意思?！敖?jīng)過”在第二組第一句中是“通過（動(dòng)作）”的意思，在第二句中是“通過（處
所）”的意思。
小結(jié)：這些都是多義詞。多義詞是指一個(gè)詞有多個(gè)意思，在不同的語境中意思不同。這就需要我們聯(lián)系具體的語境理解詞語的具體意思。
2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。
練
給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的意思。（填序號(hào)）
特別：①格外 ②與眾不同；不普通經(jīng)過：③通過（處所） ④通過（動(dòng)作）
◇我特別 ( ) 喜歡這塊樣子很特別 ( ) 的橡皮。
◇ 經(jīng)過 ( ) 堅(jiān)持不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
◇我從家到學(xué)校要經(jīng)過 ( ) 書店。
（1）自由閱讀上面的句子結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)“特別、經(jīng)過”的意思。
（2）第一句中的“特別”分別是“格外”和“與眾不同；不普通”的意思，第二句中的“經(jīng)過”是“通過（動(dòng)作）”的意思，第三句中的“經(jīng)過”是“通過（處所）”的意思。
（3）將自己猜測(cè)的意思的序號(hào)填入句子括號(hào)中，再通讀一遍句子，看看是否合理。
出示答案：① ② ④ ③
三
課堂小結(jié)
“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導(dǎo)學(xué)生在語境中識(shí)字，根據(jù)例句運(yùn)用詞語寫句子。“字詞句運(yùn)用”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿照例句寫景物，并體會(huì)詞語一詞多義的特點(diǎn)。。第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1. 能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)）
2. 展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（重點(diǎn)）
3. 能積累關(guān)愛他人的諺語。（重點(diǎn)）
4. 能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
課前新課
教師口述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。
二
學(xué)用結(jié)合
板塊三
寫話
出示課件：
照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？
1. 讀一讀，找規(guī)律。
（1）自由閱讀：學(xué)生自由閱讀以上內(nèi)容。
（2）討論交流：我們應(yīng)該寫什么呢？
（3）小組派代表發(fā)言。
預(yù)設(shè)：寫出他的名字、長(zhǎng)相、你們經(jīng)常做的事情。
小結(jié)：這次寫話的內(nèi)容是寫一個(gè)好朋友，應(yīng)該知道對(duì)方的情況：名字、長(zhǎng)相、你們經(jīng)常做的事，最好先在草稿紙上按條列出來，然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。
①注意抓住人物的外貌特點(diǎn)寫。要抓住人物最突出的一兩個(gè)外貌特點(diǎn)寫，如“掉了一顆門牙、笑起來有個(gè)小酒窩”等。
②注意寫清楚你們經(jīng)常做的事, 選擇典型事例。想想平時(shí)你們經(jīng)常在一起做什么事，是怎么做的，選擇最典型的一兩件事寫下來。
③寫話時(shí)要有一定的思路，我們可以這樣寫：“我的好朋友是……，他長(zhǎng)著……。我們經(jīng)常一起……”。
2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。
（1）學(xué)生自由寫話，完成后與同學(xué)分享交流。
（2）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)鑒賞。
出示示例：
我的好朋友叫何思源。她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，扎著兩根小辮子。
她酷愛朗誦。和伙伴們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，在公園里蕩秋千的時(shí)候，只要一聽見優(yōu)美的音樂，她就情不自禁地朗誦起來，把玩游戲的事忘得一干二凈了。因?yàn)樗收b時(shí)聲音甜美，聲情并茂，所以大家送她一個(gè)外號(hào)“朗誦大王”。受她的影響，我也愛上了朗誦。下課后，我們經(jīng)常在一起交流朗誦的技巧。只要一有空，我們就會(huì)伴著優(yōu)美的音樂朗誦幾篇經(jīng)典詩文，感受其中蘊(yùn)含的音韻之美、意境之美，陶冶自己的情操。
這就是我的好朋友何思源——一個(gè)酷愛朗誦的女孩子！朗誦讓我們成了最好的朋友，我們會(huì)一直保持朗誦的習(xí)慣，一起享受朗誦帶來的快樂。
板塊四
展示臺(tái)
出示課件：（教材第26 頁“展示臺(tái)”的內(nèi)容）
1. 讀一讀，找規(guī)律。
小朋友，我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
預(yù)設(shè)：應(yīng)該注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置；寫字時(shí)的姿勢(shì)要正確，把字寫端
正。
2. 比一比，學(xué)寫字。
（1）比一比寫字時(shí)的坐姿、握姿，強(qiáng)化寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”：眼離紙面一尺，胸離桌子一拳，
手離筆尖一寸。
（2）我們可以拿出最滿意的書寫作品，互相說說這些作品好在哪里，不好在哪里，提出建議。
小結(jié)：寫前要仔細(xì)觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字
的間架結(jié)構(gòu)，書寫做到端正、整潔等。
板塊五
日積月累
出示課件：
予人玫瑰，手有余香。
平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
與其錦上添花，不如雪中送炭。
1. 讀一讀，找規(guī)律。
（1）讀一讀上面的幾句話，把字讀正確，并說說這幾句話的意思。
預(yù)設(shè)：第一句是一句諺語。意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微
不足道，它帶來的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。告訴我們的道
理是：付出也會(huì)使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國(guó)民間諺
語。意思是：平時(shí)肯幫助別人的人，有困難時(shí)也會(huì)獲得別人的幫助。第三句的意思是：與其
別人好的時(shí)候跑去賀喜，不如別人苦的時(shí)候送去幫助。
（2）上面的句子有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：上面的句子都是寫關(guān)愛的，告訴我們要樂于幫助他人。
（3）全班齊讀，男女生對(duì)讀，熟讀成誦。
練
2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。
從上面的三句諺語中選擇合適的一句填在下面句子中的橫線上。
◇方便別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來方便，正所謂“_________________________________ ”。
◇ 爸爸是個(gè)熱心腸，周圍的鄰居有什么困難他都樂于出手相助。這幾天爸爸媽媽出差，左鄰
右舍知道了都主動(dòng)答應(yīng)照顧我，真是 “______________________________”。
（1）根據(jù)這兩段話所表達(dá)的意思，猜測(cè)橫線上應(yīng)填寫的句子。第一段話的意思是幫助了別人的
同時(shí)也會(huì)給自己帶來快樂；第二段話的意思是爸爸平時(shí)幫助他人，他人也會(huì)在爸爸需要幫
助的時(shí)候幫助他。
（2）從“日積月累”中選擇符合這兩段話的意思的句子，分別是“予人玫瑰，手有余香?！薄捌?br>時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。”
（3）將這兩句話填入橫線處，通讀句子，看看是否符合語境。
出示答案：予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
3. 我拓展，我積累。
小朋友，你還積累了哪些關(guān)于幫助別人的諺語？
路見不平，拔刀相助。
幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。
助人為快樂之本。
人人為我，我為人人。
板塊六
我愛閱讀
1. 聽范讀，注意生字的讀音。
2. 學(xué)生自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。
3. 小朋友，你知道《一株紫丁香》講的是什么嗎？
預(yù)設(shè)：《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠
葉和花香送去他們對(duì)老師的問候。
4. 完成“我的閱讀卡”。
我的閱讀卡誰
長(zhǎng)什么樣子
我們經(jīng)常做的事
張池
◇他掉了一顆門牙。
◇他的臉圓圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。
◇我們天天一起上學(xué)，一起回家。
◇我們經(jīng)常一起打乒乓球。
三
課堂小結(jié)
“寫話”要求學(xué)生根據(jù)提示介紹自己的一個(gè)好朋友，屬于初步的寫人練習(xí)?！罢故九_(tái)”呈現(xiàn)的是兩個(gè)同學(xué)交流書寫經(jīng)驗(yàn)的畫面，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣?！叭辗e月累”編排的是一組以“關(guān)愛”為主題的諺語，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的品質(zhì)?！拔覑坶喿x”編排的是一首兒童詩《一株紫丁香》，這首詩表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的贊美和感激之情。
閱讀時(shí)間（）
閱讀用時(shí)（）分鐘
我的提問
（1）孩子們?yōu)槭裁窗岩恢?br>紫丁香栽在老師窗前？
（2）這首詩表達(dá)了孩子們?cè)鯓拥母星椋?br>我的解答
（1）為了給老師做伴，幫
老師消除疲勞。
（2）這首詩表達(dá)了孩子們對(duì)老師的贊美和感激之情

相關(guān)教案

相關(guān)教案更多

相關(guān)教案

相關(guān)教案 更多

相關(guān)教案更多