課時練
一、看拼音，寫詞語。
1.雨過天晴后，空中出現(xiàn)了一道cǎi hóng（ ），那是天空的wēi xià（ ）。
2.在lǜ tǎn（ ）似的草原上，一群鄂溫克姑娘穿著各色yī shang（ ），既大方又帶點兒xiū sè（ ）。她們?yōu)榭腿藗儽硌萘嗣褡逦璧浮?br>二、多音字組詞。
行háng( ) xíng ( )
勒lè ( ) lēi ( )
蒙mēng( ) méng ( ) měng ( )
三、選字填空。
愉 偷 （ ）快 （ ）看 （ ）悅 ?。? ）
既 即 （ ）然 （ ）使 立（ ）
望 忘 看（ ） 失（ ） （ ）記 （ ）懷
彩 采 （ ）色 （ ）訪 風（ ） 光（ ）
四、品析句子。
1．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
“綠毯”指_ ______，“白色的大花”指___ _____。這個句子運用了___ _____的修辭方法，我也會用這種修辭方法寫句子：_____________________________________________
2．那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
“渲染”的意思有：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。②比喻夸大地形容。它在句子中的意思是______。（填序號）句子中的“____________”是說綠色的草原一望無際，與天相接。這句話讓我們感受到了草原__________、____________的特點。
五、閱讀課文片段，回答問題。
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮 清鮮），天空是那么（晴朗 明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美 柔軟），就像只用綠色渲（xuān xuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
1、用“√”在文段中的括號里選擇恰當?shù)脑~。
2、我會劃去文段中括號內(nèi)不正確的讀音。
3、我能寫出下列詞語的近義詞。
奇麗（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）
4、文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是 和 。我還從課外積累了2個，分別是 和 。
5、用“～～”畫出文中的擬人句。
6、作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作 。
7、作者把草原上的羊群比作 。想象一下，羊群在草原上還可以比作什么？寫一寫。
羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，______________________
作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了 、 、 和 ，寫出了草原 、 的特點。
六、課外閱讀。
螞蟻
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他
們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微
也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆簟?br>2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。
_________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“___________________________”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答： _________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神。
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
_________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。
___________________________________________________________
參考答案：
一、1.彩虹 微笑 2.綠毯 衣裳 羞澀
二、一行 行動 勾勒 勒馬 蒙騙 蒙受 蒙古族
三、愉 偷 愉 偷 既 即 即 望 望 忘 忘 彩 采 采 彩
四、1.草原 羊群 比喻 秋天的黃葉一會兒飄起來，一會兒又落下去，落到哪里都像一群蝴蝶 2.① 輕輕流入云際 遼闊碧綠 線條柔美
六、1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

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