你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。
1. 能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。2. 能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。
《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》要求寫(xiě)曾經(jīng)做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?？梢韵冉柚鷪D表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，寫(xiě)的時(shí)候可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。重點(diǎn)是觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。
小實(shí)驗(yàn)可以是在科學(xué)課上在老師的指導(dǎo)下做的，可以是在課外學(xué)習(xí)生活中自己做的。注意題目中的“小”字，如果實(shí)在想不起來(lái)，那就先動(dòng)手做一個(gè)，再動(dòng)筆寫(xiě)。
螞蟻怎樣傳遞信息、小雞有沒(méi)有牙齒、貓胡子的作用……
牽?；ɑò曜兩珜?shí)驗(yàn) 、含羞草會(huì)“害羞”的實(shí)驗(yàn)、爬山虎是怎樣爬的……
乒乓球鼓起來(lái)的實(shí)驗(yàn)、怎樣讓雞蛋在水中浮起來(lái)……
開(kāi)頭：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
第一步 第二步第三步……
結(jié)尾：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、得到的啟示
1.選定實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)圖表。
我們?nèi)绾螌?xiě)好這次習(xí)作呢？
先在自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)中選定一個(gè)印象深刻的，然后按照課本中的圖表填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要寫(xiě)清楚每一步具體做什么，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么（觀察到了什么）。
2.口頭交流，梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
填好圖表后，接著我們要怎么做呢？
對(duì)照自己填好的圖表，將這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程詳細(xì)地說(shuō)一遍，此時(shí)就是按照事情發(fā)展的先后順序敘述，自己是怎么做的就怎么說(shuō)。實(shí)驗(yàn)步驟可以用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)。再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否說(shuō)清楚了，哪兒聽(tīng)不明白過(guò)程是否說(shuō)清楚了，哪兒沒(méi)聽(tīng)明白。
我們?cè)陂_(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，需要注意什么呢？
根據(jù)同學(xué)的建議，想一想，然后動(dòng)筆將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。怎么說(shuō)怎么寫(xiě)，注意用詞的準(zhǔn)確性。寫(xiě)的時(shí)候如果遇到困難，再看看圖表內(nèi)容，也可以再讀一讀《蜜蜂》一課。
3.動(dòng)筆習(xí)作，寫(xiě)清過(guò)程。
4.互相讀評(píng)，修改完善。
寫(xiě)完習(xí)作，就算大功告成了嗎？
完成后的習(xí)作，同學(xué)間互相交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行謄抄。
昨天看動(dòng)畫(huà)片，看到一個(gè)奇妙的小實(shí)驗(yàn)——紙片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。 ?今天正好我一個(gè)人在家，于是我找來(lái)一個(gè)小杯子、一張A4卡紙，決定在衛(wèi)生間做實(shí)驗(yàn)。 ?
?開(kāi)篇交代實(shí)驗(yàn)的名稱以及做實(shí)驗(yàn)的目的。?寫(xiě)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材。
?用“先……接著……然后……”的句式具體寫(xiě)了做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
我先打開(kāi)水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著拿起A4卡紙，放在杯子上，使勁兒按了一下卡紙，然后把杯子快速翻轉(zhuǎn)，你猜怎么著？ ?那張紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒(méi)有流出來(lái)。這讓我疑惑不解，這紙片怎么就被吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就沒(méi)流出來(lái)呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦。?
?寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和作者的疑問(wèn)。
這時(shí)當(dāng)教師的媽媽正好回來(lái)了，我急忙詢問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“這是大氣壓力的作用。大氣壓把紙片和杯子緊緊壓在一起。這時(shí)杯子里水的壓力小于杯子外大氣的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托住杯子里的水了，杯子里的水自然不會(huì)流出來(lái)。” ?“原來(lái)是這樣，多么奇妙啊！”我恍然大悟地說(shuō)道。
?通過(guò)媽媽的話寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

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習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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