語(yǔ)文第四冊(cè)《沙灘上的童話》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，會(huì)寫生字“補(bǔ)充”。2、理解課文內(nèi)容，讀好人物對(duì)話，感受童年的快樂(lè)。3、展開(kāi)想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀出對(duì)話中人物不同的語(yǔ)氣。    2、感受小伙伴們建城堡、編故事中的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件  貼圖課時(shí)安排：兩課時(shí)     第二課時(shí)課前導(dǎo)入：同學(xué)們好，從小到大，你們有一定聽(tīng)過(guò)許多童話故事，請(qǐng)看大屏幕，大家來(lái)猜一猜這些故事的名字。你們瞧，沙灘上走來(lái)一群小伙伴，他們會(huì)編織一個(gè)怎樣的童話故事呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，《沙灘上的童話》。板書課題。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、整體回顧：1、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2、出示短語(yǔ)，讀出節(jié)奏，再照樣子說(shuō)一說(shuō)。3、引讀課文中心句：——海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。4、回顧課文內(nèi)容，小伙伴在沙灘上做了哪兩件事？（建城堡、編故事）5、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二自然段，誰(shuí)愿意在黑板上建一座城堡，邊貼圖邊介紹建城堡的過(guò)程？ 6、邊做動(dòng)作邊讀，感受建城堡的快樂(lè)。7、默讀課文3——19自然段，小伙伴們編了一個(gè)怎樣的故事呢？二、朗讀對(duì)話、感受快樂(lè)：（一）學(xué)習(xí)“公主被搶”。過(guò)渡：師：請(qǐng)大家看圖，小伙伴們圍坐在城堡周圍，正在編故事呢，你瞧他張牙舞爪的樣子在模仿誰(shuí)？公主是怎么被搶走的？聽(tīng)，不知誰(shuí)說(shuō)了一句——（1）引讀小伙伴的三句對(duì)話，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。a、第一句：通過(guò)理解“兇狠”的意思，讀出魔王的可怕。b、第二句：關(guān)注句末的感嘆號(hào)，并理解“搶”字，讀出憤怒之情。C、第三句：理解句末的感嘆號(hào)中包含的小伙伴的著急心情，指導(dǎo)把這句話讀得短一些、輕一些，讀出人物不同的語(yǔ)氣。（2）學(xué)生分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。（3）續(xù)編童話，想象練習(xí)。（4）學(xué)寫詞語(yǔ)“補(bǔ)充”。1、觀察，哪里容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。2、伸出手筆跟老師一起寫。（老師提醒容易寫錯(cuò)的地方）3、同學(xué)們寫一寫這兩個(gè)字，提醒：一看二寫三對(duì)照。4、投影評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)5、學(xué)生把這兩個(gè)字再練寫一遍，爭(zhēng)取一次比一次寫得好。（二）學(xué)習(xí)“攻打城堡”過(guò)渡：公主被搶走，我們?cè)撛鯓影阉然貋?lái)呢？小伙伴們開(kāi)始商量攻城堡的辦法了，下面的對(duì)話，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)“想辦法”部分。提出學(xué)習(xí)要求：1、討論“反駁“的意思。2、分角色朗讀三個(gè)人物的對(duì)話。3、討論：你還能想出什么辦法攻城堡、救公主？（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，理解詞語(yǔ)、指導(dǎo)讀出“反駁”的語(yǔ)氣。1、師生表演“反駁”場(chǎng)景，準(zhǔn)確理解詞義。2、指導(dǎo)讀出“反駁”的語(yǔ)氣：重讀“沒(méi)有”，加重語(yǔ)氣。3、小組分角色展示朗讀。4、匯報(bào)你還能想出什么辦法攻城堡、救公主？有人反駁嗎？（在討論的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用“反駁”。）師過(guò)渡：大家想的辦法都很有創(chuàng)意，而我提出的挖地道這個(gè)辦法，為什么得到了大家的贊賞呢？（3）邊做動(dòng)作邊引讀第12、13自然段，說(shuō)一說(shuō)小伙伴們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“趴”“四面八方”“合力”這些詞，從中感受攻城堡的快樂(lè)）（4）指導(dǎo)朗讀三個(gè)“歡呼”：出示句子，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三個(gè)“歡呼”，讀出排比句的語(yǔ)勢(shì)。我們終于救出了公主，大家多高興啊，此時(shí)的歡呼一浪高過(guò)一浪。女生讀。我們終于炸死了魔王，這個(gè)辦法多好啊，讓我們?yōu)閯倮麣g呼，男生讀。   （三）“找到公主”（1）比較“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”“公主被我們救出來(lái)了，在這兒！”感受反復(fù)后更能表達(dá)出找到公主后的興奮、激動(dòng)心情。（2）為什么“我”會(huì)忘記這是我媽媽？（體會(huì)孩子們沙灘玩耍的投入、開(kāi)心，他們還沉浸在的童話中美好情境中。）（3）引讀中心句：海邊的沙灘就是我們的快樂(lè)天地！3、回歸主題，感受童年的美好。這就是童年，無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，哪里有兒童，哪里就是快樂(lè)的天地！三、課后練習(xí)：想象編故事1、了解故事的三個(gè)部分——起因（公主被搶）、經(jīng)過(guò)（攻打城堡）、結(jié)果（找到公主）。2、出示課后練習(xí)題，明確題意。（根據(jù)開(kāi)頭編故事，用上下面的詞語(yǔ)。）3、讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？4、同桌之間試著續(xù)編故事。5、小結(jié)：要想讓這個(gè)故事更有意思、更吸引人，還需要我們展開(kāi)豐富的想象把內(nèi)容說(shuō)具體。課后，請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，去編織屬于自己的童話世界，感受想象帶來(lái)的更多樂(lè)趣。  板書設(shè)計(jì)：           沙灘上的童話                                            公主被搶  （起因）           建城堡      城堡貼圖     編童話  攻打城堡  （經(jīng)過(guò)）                       快樂(lè)天地             找到公主  （結(jié)果）    

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10 沙灘上的童話

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