教師姓名
單位名稱
填寫時間
學科
語文
年級/冊
三年級下冊
教材版本
部編版
課題名稱
趙州橋
難點名稱
趙州橋設計上的特點及其好處
難點分析
從知識角度分析為什么難
趙州橋設計上的特點學生易找出的是雄偉與美觀，堅固及其好處要深入分析課文相關(guān)文字，才能得出結(jié)論
從學生角度分析為什么難
三年級的學生，對知識的分析能力還較弱，分析停留于表面，分析不夠透徹。
難點教學方法
通過讓學生朗讀，思考找出趙州橋設計上的特點。
通過結(jié)合文字分析，結(jié)合圖片，分析趙州橋設計上的特點及其好處。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
情境導入：同學們你了解趙州橋？
知識講解
（難點突破）
1、簡介趙州橋
趙州橋又名安濟橋，位于河北省趙縣的洨河上，橋，它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了。 它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，
2、學生朗讀課文，思考問題。
(1)、總結(jié)趙州橋設計的特點，及其好處。
（學生交流討論。）
得出結(jié)論：趙州橋設計的特點是雄偉、堅固、美觀。
3、再拋出問題，激發(fā)學生興趣：
你從哪些句子中總結(jié)出趙州橋設計的特點，這樣寫有什么好處？
4、得出結(jié)論
（1）趙州橋橋長50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
運用“五十多米”“九米”“三十七米”等具體數(shù)字介紹了趙州橋的長度和寬度，是列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了趙州橋的雄偉壯觀。
（2）趙州橋，全部用石頭砌成。
“全部用石頭砌成”體現(xiàn)了趙州橋的堅。
（3）下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
“沒有”、“只有”、“橫跨”體現(xiàn)了趙州橋的雄偉。
（4）平時，河水從大橋洞流過。發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
這段話又反映了趙州橋的雄偉，堅固?！凹取帧睂懗隽粟w州橋設計的巧妙。揭示了其在世界橋梁史上占重要地位的原因；也充分反映了我國古代勞動人民的智慧和才干。
（5）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。
有的……有的……有的……運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了趙州橋兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案精美、細致、形態(tài)各并的特點。“相互纏繞”“相互抵著”“回首遙望”給人一種栩栩如生的感覺?！八械凝埶坪醵荚谟蝿印笔亲髡叩南胂?，進一步突出了雕刻圖案的精美、逼真。
5.小結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道趙州橋設計的特點是雄偉、堅固、美觀，及其好處。

課堂練習
（難點鞏固）
交流鞏固
與同學交流討論，說說你還知道哪些橋？
課堂練習
有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
這段話運用了_______的修辭手法，生動形象地寫出了欄板上_________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國古代勞動人民的______和才干。
小結(jié)
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
通過本節(jié)課的學習，我們知道趙州橋設計的特點是雄偉、堅固、美觀，及其好處

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11 趙州橋

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 三年級下冊

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