1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友，抓住典型特征進(jìn)行形象、生動(dòng)的介紹。
2.有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)具體的情境寫清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。
3.在介紹和描寫動(dòng)物朋友的過(guò)程中，表達(dá)自己的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)具體的情境寫清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情。
教學(xué)策略
1.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的獨(dú)特功能。
2.注重寫作方法的遷移。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
板塊一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入習(xí)作
師：走進(jìn)動(dòng)物的世界，我們才發(fā)現(xiàn)人類并非這個(gè)世界的主宰。動(dòng)物們有的在藍(lán)天下展翅高飛，有的在原野上盡情馳騁，有的在水中快樂嬉戲。它們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏，有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然動(dòng)物們和我們語(yǔ)言不通，但它們與我們和諧相處，成了我們親密的朋友。今天這節(jié)作文課，我們就來(lái)寫寫動(dòng)物朋友。
板塊二 明確要求,建構(gòu)文脈
1.明確習(xí)作要求。
（1）師引導(dǎo)：這次作文的目的是寫出動(dòng)物的特點(diǎn)
（2）課件出示習(xí)作要點(diǎn)。
2.課件展示:指導(dǎo)選材。
（1）師引導(dǎo)：我們可以從哪些方面介紹自己的動(dòng)物朋友呢？
（2）課件出示
①師指名讀；生交流。
②師根據(jù)生的交流情況進(jìn)行梳理。
a.觀其形。(介紹動(dòng)物的整體特點(diǎn)、外形特征)
b.知其性。(介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括吃、喝、玩、住、行)
板塊三 圖片引領(lǐng)，范文引路
1.利用動(dòng)物圖片，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的回憶。
（1）師引導(dǎo)：你喜歡小作者的描寫嗎?還是修改后的動(dòng)物描寫?你能提出一點(diǎn)建議嗎
（2）課件出示課文中描寫動(dòng)物的片段，欣賞佳作。
2.師小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以從四個(gè)方面入手，一是整體特點(diǎn)，二是外形特征，三是生活習(xí)性四性格特點(diǎn)，以上所講的內(nèi)容并非要求在一篇作文中都要寫到。寫什么，不寫什么，要根據(jù)表達(dá)“觀點(diǎn)”的需要來(lái)確定的哦!

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習(xí)作：我的動(dòng)物朋友

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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