教材分析
本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級起點二年級下冊第五模塊的第二單元。本課的課文情境是兩個朋友在談?wù)摬賵錾掀渌∨笥言谕娴淖ト擞螒?，其中一個人也想要參與做游戲。本課的學(xué)習(xí)重點是繼續(xù)表演并談?wù)撘恍┯腥さ挠螒颉?br>學(xué)情分析
本課內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說，難度不大。游戲非常貼近孩子們的日常生活，大部分學(xué)生對這些游戲非常熟悉，而且低年級的學(xué)生特別愿意參與玩游戲，因此通過實際體驗更加能增強(qiáng)學(xué)生的感知，易于掌握運用目標(biāo)語句。對于學(xué)生來說，本課的難點是就其他學(xué)生的游戲表演進(jìn)行問答。針對這一問題，我設(shè)計了演一演及猜一猜的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓他們在小組合作的基礎(chǔ)上，突破語言學(xué)習(xí)的障礙，達(dá)到真實運用的目的。
設(shè)計理念
本節(jié)課我的設(shè)計理念是“以游戲為牽動的任務(wù)型教學(xué)”。整節(jié)課的設(shè)計思路都是力求讓學(xué)生成為語言學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生充分自主感知、探究的時間與機(jī)會，在本單元話題的牽動下，優(yōu)化教學(xué)活動，使教學(xué)活動趣味化。本節(jié)課我設(shè)計了配音、猜謎、表演等活動來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較真實的語言情境，培養(yǎng)學(xué)生“運用英語做事情”的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言知識：
全體學(xué)生能理解詞匯：catch, kid, f curse
全體學(xué)生能聽懂并說出 What are the kids playing? They’re playing...等目標(biāo)語句。
2. 語言技能：
全體學(xué)生能運用“What are the kids playing?”詢問其他學(xué)生正在玩的游戲；能用“They’re playing ...”說明他們正在玩的游戲。
3. 情感態(tài)度：
養(yǎng)成積極參與活動的習(xí)慣，樂于感知并積極嘗試使用英語。
4. 學(xué)習(xí)策略：
通過參與豐富多彩的活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注圖片、實物、多媒體等豐富的信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信表達(dá)。
5. 文化意識：
了解英語國家和中國小朋友玩的游戲，增強(qiáng)跨文化意識。
重點難點
1. 重點
掌握目標(biāo)詞匯：catch, kid, f curse
掌握目標(biāo)語句：What are the kids playing? They’re playing
2. 難點
就其他學(xué)生的游戲表演進(jìn)行問答。
教學(xué)過程
I. Warm up and lead in
I). Warm up
1. Say a chant: 1,2,3,4, we’re pening the dr!
T and Ss say the chant and d the actins tgether.
2. Lk, d and say.
T shws the pictures.
Ss lk at the pictures, d the actins and say what they’re ding..
（設(shè)計意圖：學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知做好充分的語言準(zhǔn)備。）
II). Lead in (Activity 1)
1. Watch and find.
What’s the little bear ding?
2. Listen and imitate.
3. Pint and read.
（設(shè)計意圖：使學(xué)生在充滿好奇心的情況下，認(rèn)讀本課的生詞“catch”，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。）
II. Presentatin
I). Task presentatin
T tells Ss the task in this lessn.
（設(shè)計意圖：使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入新知學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)習(xí)效果，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
II). Text learning (Activity 2)
1. Lk, listen and say.
Watch the CD-ROM and learn “catch”.
（設(shè)計意圖：突出并突破本課學(xué)習(xí)重難點，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作體驗生詞的意 義。）
2. Watch the dialgue and learn the main sentences.
（設(shè)計意圖：有效呈現(xiàn)本課目標(biāo)語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。）
3. Ask and answer.
What are the kids playing?
They’re playing catch.
（設(shè)計意圖：使學(xué)生對目標(biāo)語句有更好的理解與把握。）
4. Listen and repeat，read and then dub.
（設(shè)計意圖：在跟讀及全班角色配音匯報的過程中，使學(xué)生對本課語句有較好的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語感，為下一步的任務(wù)完成做好較為充分的準(zhǔn)備。）
III. Practice
1. Play the catching game.
Play the catching game and learn t say “Can I play with them? Of curse, yu can.”
（設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，使學(xué)生在真實的氛圍中，對本課目標(biāo)語句進(jìn)行運用。同時理解“Can I play with them? Of curse, yu can.”的意義。）
Guessing game.
Lk at the pictures and guess what game are the kids playing.
（設(shè)計意圖：借助游戲強(qiáng)化鞏固本單元的目標(biāo)語句和詞匯，使學(xué)生在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。）
A grup game.
T shws the vide f this game first. Then Ss play a game accrding t a picture, then talk abut the ther teams’ game.
（設(shè)計意圖：借助小組合作游戲提高語言運用能力，并使學(xué)生在合作中進(jìn)一步體驗成功的樂趣。）
IV. Task cmpletin
Let Ss t knw hw t ask and answer abut the games in grups.
Ss shw it.
V .Quiz
Take ut the paper ,then d sme exercises.
Lk, listen and tick.
Lk, read and match.
（設(shè)計意圖：為學(xué)生提供課堂小練習(xí)，及時鞏固本節(jié)課的目標(biāo)語句，進(jìn)一步加深學(xué)生們對本節(jié)課知識的理解。）
VI .Summary and Hmewrk
I). Summary
T evaluates Ss’ perfrmance, chses the best grup in this lessn and summarizes the key pints fr Ss.
（設(shè)計意圖：總結(jié)歸納本課主要內(nèi)容，評選最棒小隊，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）
II). Hmewrk
Listen t the dialgue and try t imitate.
2. Play the games, then ask and answer abut them with yur friends.
（設(shè)計意圖：有效引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)成果，同時，與下節(jié)課的學(xué)習(xí)有效銜接。）

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Unit 2 What are the kids playing?

版本： 外研版 (一年級起點)

年級： 二年級下冊

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