課本第41-42頁(yè)例2，例3，課堂活動(dòng)第2,3,4題，練習(xí)十一第5～8題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生經(jīng)歷探索等腰三角形，等邊三角形特征的過(guò)程，知道按邊分類(lèi)，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力，通過(guò)操作培養(yǎng)學(xué)生空間能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
等腰三角形、等邊三角形的特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：一面等腰三角形的彩旗。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師：三角形按角的大小是怎樣分類(lèi)的？教師：揭示課題：今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究這些三角形，看看它們的邊有什么特征。
二、探索等腰三角形的特征
1、出示例2。
教師：將紅領(lǐng)巾或小彩旗對(duì)折，你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：小組中交流你的發(fā)現(xiàn)。
2、反饋學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特征的。
（1）兩條邊相等。（2）兩個(gè)角相等。（3）是軸對(duì)稱圖形。
3、驗(yàn)證。
教師：是不是所有的三角形對(duì)折后都是這樣的呢？請(qǐng)拿出自己隨意剪的三角形，進(jìn)行對(duì)折，看有沒(méi)有這些特征。
教師：（出示等腰三角形進(jìn)行演示）像這樣把三角形對(duì)折后，兩邊完全重合，說(shuō)明這兩條邊相等，兩個(gè)角相等，是軸對(duì)稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊情況，我們把這種兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。
4、教學(xué)等腰三角形各部分的名稱。
在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰，兩腰的夾角叫做頂角，底邊上的兩個(gè)角叫做底角。
（標(biāo)出各部分的名稱）
5、討論。
在直角三角形和鈍角三角形中有沒(méi)有等腰三角形呢？學(xué)生用三角板量各類(lèi)三角形的邊長(zhǎng)。
在銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形中都有等腰三角形。
（教師畫(huà)出后面兩個(gè)圖并標(biāo)出各部分名稱）
教師：閉上眼睛想一想等腰三角形是什么樣的？等腰三角形有什么特征？
三、探索等邊三角形的特征
1、出示例3 按要求剪三角形。
（1）將一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折。
（2）用量角器量30°的角。
（3）剪三角形。
（4）展開(kāi)。
2、仔細(xì)觀察手中的三角形的角和邊，也可以動(dòng)手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么發(fā)現(xiàn)？
3、在小組里面交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
4、反饋：
（1）3條邊相等。
（2）3個(gè)角相等，都是60°。
（3）是軸對(duì)稱圖形。
（4）銳角三角形。
教師：像這種3條邊相等的三角形，我們給它取個(gè)名字叫做等邊三角形。
教師：閉上眼睛想一想，等邊三角形是什么樣子的,有什么特征？
5、討論：等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系? （等邊三角形是等腰三角形的特殊情況。）
四、課堂小結(jié)
你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
五、鞏固練習(xí)
1、第42頁(yè)課堂活動(dòng)第2-4題。
（第2題按要求擺三角形，總結(jié)出用小棒擺等腰三角形和等邊三角形需要的小棒根數(shù)。）
2、第43頁(yè)第4題：根據(jù)已有的三角形畫(huà)出等腰三角形。
(兩種畫(huà)法， 作圖中發(fā)現(xiàn)可以兩條直角邊為對(duì)稱軸畫(huà)出等腰三角形)
3、第63頁(yè)第5題：求三角形各個(gè)角的度數(shù)。
拓展練習(xí)
第43頁(yè)第6題及思考題。
教學(xué)反思：

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三角形的分類(lèi)

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