教材分析:
小朋友，你們喜歡春天嗎？春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間，她像一個(gè)快樂的精靈到處傳播春的消息。她帶著生命和希望步伐輕盈的走來了，她越過高山、飛過河流所到之處無不蘊(yùn)涵著蓬勃的生機(jī)。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對(duì)春天的感受。
本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)兩方面內(nèi)容的綜合探索課。目的是讓學(xué)生愛春天，使他們的多種能力得到發(fā)展。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到春天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在繪畫時(shí)能采用喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
一、談話導(dǎo)入
今天上課前老師先送給大家一份禮物。課件播放歌曲《春天在哪里》。同學(xué)們聽過這首歌嗎？知道它的名字嗎？板書：春天在哪里
二、找春天
師：現(xiàn)在春天已經(jīng)來了，但是她像一位害羞的小姑娘一樣，正和我們玩捉迷藏呢？小朋友，你們想到哪兒去找春天？
（學(xué)生發(fā)言:去田野里，池塘邊，公園里，果園里、、、、、）
師：剛才同學(xué)們說的地方都可以找到春天，但是我們不能獨(dú)自去找春天，一定要叫上小伙伴，或者自己的家長(zhǎng)一起去。
師：好，那今天老師就先帶大家一起去田野里、花園里、小溪邊去找一找春天看看能不能找到她，小朋友要仔細(xì)觀察，哦。（圖片展示）
三、作品欣賞
師：你們找到春天了嗎？春天的感覺真好，那么美麗！你們想不想把他留下來呢？
老師是這留下來的。
有人是這樣留下來的……（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)春天時(shí)采用的方法。）
師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？
（學(xué)生發(fā)言）
師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。
四、學(xué)生創(chuàng)作
選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。
五、作業(yè)展示
將作品展示于黑板上。老師做好鼓勵(lì)者的角色，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
六、小結(jié)
同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）

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小學(xué)美術(shù)浙美版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

1 春天在哪里

版本： 浙美版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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