人教部編版 (五四制)五年級下冊第五單元15 自相矛盾集體備課課件ppt

這是一份人教部編版 (五四制)五年級下冊第五單元15 自相矛盾集體備課課件ppt，共53頁。PPT課件主要包含了其人弗能應(yīng)也，吾盾之堅，初讀感知，自相矛盾，識字賣矛，指導(dǎo)朗讀，整體感知，品讀釋疑，復(fù)習(xí)引入，學(xué)法導(dǎo)讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
韓非（約公元前280—前233），戰(zhàn)國末期思想家、哲學(xué)家和散文家，尊稱為韓非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指導(dǎo)了秦始皇統(tǒng)一六國，影響深遠。其作品集《韓非子》共五十五篇，其中有著名的寓言《守株待兔》《老馬識途》《濫竽充數(shù)》等。
讀了上面的資料，你對文章的作者已經(jīng)有了初步的了解，那么本文講了一個什么故事呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！
1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。
夫不可陷之盾與無不陷之矛
給加點字選擇正確的讀音打“√”。
1．其人弗(fó　fú)能應(yīng)也。2．夫(fū　fú)不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。3．吾(wú　wǔ)矛之利，于物無不陷也。
【鬻】【譽】【吾】【堅】【莫】【陷】【利】
【或】【以】【何如】【弗】【應(yīng)】【夫】
放在句首，表示將發(fā)議論。
1．《自相矛盾》選自《______________》，講的是____________________________________________________。2．“自相矛盾”是個成語，意思是________________________比喻_____________________________________________
一個楚國人賣矛和盾的故事
用自己的矛刺自己的盾牌
一個人說話做事前后抵觸，不一致
韓非，_________時期韓國公子，是我國先秦時期著名___________，卓越的唯物主義哲學(xué)家。又稱“_________”。代表作品《__________》。
通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。
運用：他雖然初出茅廬，但是與他取得了不起的成就并不矛盾。
字義：古代兵器，在長柄的一端裝有金屬槍頭。
組詞（竹矛）（長矛）（自相矛盾）
字義：茅草，草本植物，又叫白茅，葉條形。可用來覆蓋屋頂或制繩索。
組詞（茅草）（茅廬）（名列前茅）
關(guān)注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
正確朗讀課文《自相矛盾》 朗讀時要著重體現(xiàn)節(jié)奏的變化，通過正確的停頓、恰當(dāng)?shù)臄嗑浒盐恼碌囊馑记逦乇磉_出來。同時，體會人物的內(nèi)心活動，讀好人物的語言，讀出語氣上的變化。
楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被?曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。
指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出說話人的語氣讀準節(jié)奏和停頓。
提示：點擊生字進入詳細講解。
觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。
組詞：長矛 自相矛盾
上邊橫撇窄小、撇末端有一點。
下邊橫長鉤要短、豎稍彎曲、左邊一撇。
組詞：金盾 越南盾
上邊是短撇、稍平、不是橫。
下邊十字橫要長、豎短稍向左拉，目字稍窄。
組詞：稱譽 譽不絕口
興字中橫要長、撇和捺要分開、舒展。
言字要窄、上橫長、口字稍扁寬。
組詞：吾輩 支支吾吾
五字要先寫中間一豎、再寫橫折。
中豎稍向左拉、下橫要長，口字扁窄。
1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。
3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。
長矛 盾牌 贊譽 吾輩
本文講述了________賣_________的故事。
本文主要講了一件什么事？
初讀課文，把課文讀正確，讀通順，注意把握好停頓。再讀課文，能聯(lián)系上下文猜測字詞的意思，并結(jié)合注釋，理解文章內(nèi)容。重點品讀楚國人的語言，了解他的思維過程，體會故事的寓意。熟讀成誦，并能用自己的話講講這個故事。
楚人錯在哪兒？從故事中你明白了什么道理？
楚人是怎么叫賣的？他為什么這樣叫賣？
楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”
聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）
上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。
下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透。
句意：楚國有個賣盾和矛的人，（他）稱贊他自己的盾說：“我的盾十分堅固，沒有什么東西能刺破它?！?（他）又稱贊他的矛說： “我的矛十分鋒利，沒有什么東西刺不破?！?br/> 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。
上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”
○ “其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？
原因是那人賣矛和盾的時候，夸大其詞，只顧吹噓，沒有考慮盾和矛在作戰(zhàn)時是相互對抗的武器，以至于前后抵觸，不能自圓其說。
夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
放在句首，表示將發(fā)議論
上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。
句意：有人說：用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？”那個人回答不上來了。什么東西都不能刺破的盾和沒有什么東西刺不破的矛，不可能同時存在于這個世界上。
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
讀了故事，你覺得楚人是個怎樣的人？
楚人是一個為了自己的利益不顧誠信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人。
○用自己的話講講這個故事。
楚國有個賣矛和盾的人，夸耀他的盾說：“我的盾很堅固，任何武器都刺不破它?！庇挚湟拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？”那人便答不上話來了。
借事喻理借助淺顯而生動的事例，說明一個引人深思的道理，讓人們從中獲得一些教訓(xùn)，得到一些啟迪。本文就是通過楚國人賣矛和盾時，因過分夸耀自己的矛和盾而導(dǎo)致自相矛盾的事，告訴我們說話、辦事要實事求是的道理。
1. 選一個通俗而簡單的故事。2. 可在結(jié)尾自然點明蘊含的道理；也可以讓讀者去思考、去領(lǐng)悟故事蘊含的道理。3. 要使“事”和“理”統(tǒng)一起來，使說理水到渠成。
編寫一個借事喻理的小故事。
一定要運用借事喻理的方法！
從前有一個農(nóng)夫，因為他非常勤勞節(jié)約，所以大家送給他一塊匾，上面寫著“勤勞節(jié)約”四個大字。二十年后，老農(nóng)夫死了。他的家產(chǎn)讓兩個兒子平分了，就連那塊兒匾也被分成了兩半，大兒子拿的是“勤勞”，小兒子拿的是“節(jié)約”。大兒子非常勤勞，每天可以掙很多錢，但是他花掉的錢永遠比掙到的錢多。小兒子十分節(jié)
儉，但他從來不干活。幾年后，兩個兒子都窮困潦倒。這個故事告訴我們，勤勞和節(jié)約缺一不可。
這篇課文主要講了一個賣矛和盾的楚國人，夸贊自己的矛和盾時，因自相抵觸而不能自圓其說的故事，告訴我們做任何事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。