三角形內(nèi)角和                                           一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊三角形內(nèi)角和例6。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過測量、剪、拼、折疊等直觀操作活動(dòng)，探究并發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180°，能應(yīng)用這一知識求三角形中一個(gè)未知角的度數(shù)。能力目標(biāo)：通過操作、討論、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，積累類比、歸納等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考和探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探索精神以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握三角形內(nèi)角和是180°。四、教學(xué)難點(diǎn)三角形內(nèi)角和的推理過程。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語。說說三角形按角分有哪幾類？今天，三角形王國里吵得不可開交，咱們一起去看看吧。（播放錄音）師：同學(xué)們，你知道它們?yōu)槭裁礌幊硢幔?/span>生答。帶著這些疑惑，今天老師和大家一起來探究三角形的內(nèi)角和。板書課題：三角形內(nèi)角和。（二）合作探究算一算：三角尺內(nèi)角和。小組合作：用不同方法進(jìn)行驗(yàn)證。方法一：量一量學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。方法二：撕一撕學(xué)生合作探究，并請同學(xué)演示。3.結(jié)論：從剛才的合作探究中，可以得出什么結(jié)論？板書：三角形的內(nèi)角和是180°。（三）知識應(yīng)用變形精靈。（1）三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度數(shù)。（2）一個(gè)直角三角形，一個(gè)銳角是50°，另一個(gè)銳角是幾度？家族內(nèi)戰(zhàn)。師：三角形三大家族間的矛盾解決了，現(xiàn)在每個(gè)家族內(nèi)部有鬧開了。請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀并思考原因，你能幫忙解釋嗎？（四）總結(jié)小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲，哪個(gè)同學(xué)來說說？（五）拓展延伸教學(xué)反思：讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折等教學(xué)活動(dòng)，小組相互探究合作，討論分析，自然地理解了“內(nèi)角和”的概念，并深刻的認(rèn)識到三角形的內(nèi)角和是180°。一方面形成了自主探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)氛圍，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力、空間想象力、綜合概括能力。通過課堂練習(xí)的鞏固進(jìn)一步加深了學(xué)生對三角形內(nèi)角和的理解和認(rèn)識。

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小學(xué)數(shù)學(xué)浙教版四年級下冊電子課本

21. 三角形內(nèi)角和

版本： 浙教版

年級： 四年級下冊

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