《形的魅力》教學設計 一、教材分析這是一堂由“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”結(jié)合的課，通過這節(jié)課的教學讓學生學會運用繪畫或剪貼等表現(xiàn)方法，將各種幾何形或不規(guī)則形組合成不同情感的畫面。同時，讓學生感受各種不同的形在美術作品中的魅力，并理解不同的形給我們帶來的不同感受。二、教學目標1. 觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點。2. 嘗試剪或畫出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺效果不同的畫面，體會幾何形和不規(guī)則形組成的獨特美感。3. 體會生活中形的魅力，樂于用幾何形和不規(guī)則形進行創(chuàng)意表達。三、教學重點、難點1. 重點：了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點。2. 難點：運用多種幾何形與不規(guī)則形組合成視覺效果不同的畫面。四、教學過程（一）游戲?qū)?/span>教師語言：同學們，在生活和學習當中我們認識了許多形狀，請你們以最快的速度，把自己知道的形狀動手剪出或畫出來。教師總結(jié)：形一般是指平面的形狀，它可以分為幾何形和不規(guī)則形。幾何形是指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀，如正方形、圓形、三角形。不規(guī)則形是指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀，如我們徒手隨意表現(xiàn)的各種形狀。出示課題：《形的魅力》。（二）新授1. 以形為主題的古今中外作品：教師語言：米羅是二十世紀繪畫大師，我們來欣賞他的作品。在欣賞米羅作品《飛鳥圍繞著的女人》時，作品中抽象的顏色與變形的形狀，把形體和結(jié)構抽象為點、線和爆發(fā)的色彩。米羅的作品是令人愉快的，其畫面洋溢著自由天真的氣息，往往人見人愛，例如《托兒所的裝飾畫》。再來欣賞畫家康定斯基的作品《立起的尖部》。出生于俄羅斯的畫家康定斯基是抽象藝術的先驅(qū)，他的作品不參照可見自然的任何東西，而是通過線條和色彩、空間和運動，來表明一種精神上的反應或決斷。2. 認識形的特點：教師語言：平面形可分為幾何形和不規(guī)則形。A、形是構成美術作品的基本元素（點、線、形狀、色彩等）之一。 B、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則和無規(guī)則。 C、建筑中的形：教師語言：不同的形給人的感受不同：     幾何直線形：安定有序；     自由直線形：不安定，有動感；     幾何曲線形：自由、整齊有序；     自由曲線形：優(yōu)美、自由。3. 相同的形組合：①教師語言：我們把相同的形用不同方式組合起來，能讓它產(chǎn)生無窮的變化。②教師語言：幾何形組成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？教師語言：老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？小結(jié)：各種形經(jīng)過構思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。4. 不同的形的組合也具有這樣的特點嗎？分析書本范圖：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。5. 欣賞米羅作品，進一步感受形的魅力。①簡單介紹米羅②欣賞米羅作品A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？你看出這組作品的題材是什么了嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。小結(jié)：小朋友們向大師學習，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也像米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的美景。6. 教師示范：下面看看老師是怎樣繪制形的魅力作品的吧。制作步驟：（1）構思出要表現(xiàn)的形象，畫出草圖。（2）根據(jù)草圖需要，分別剪出構成的規(guī)則和不規(guī)則的形狀。（3）將剪好的形狀粘貼在色卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配。（4）做整體修飾和調(diào)整 。（三）藝術實踐下面就讓我們一起創(chuàng)作吧。請你用所學的方法，創(chuàng)作一幅作品。（四）作業(yè)展示1. 主要運用了什么形，表達怎樣的感受？2. 為作品取個名兒（與作者起的名比較）。（五）拓展請同學們欣賞立體造型作品，課后可以嘗試制作不同形狀和材料的立體造型。希望同學們通過本課的學習，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。

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第1課 形的魅力

版本： 人教版（2024）

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