課   題        22.鐵生銹課   時1課 型新  授主備人谷老師時 間5.30學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)課有兩部分：1.觀察鐵銹。教科書呈現(xiàn)了學(xué)生觀察鐵制品和鐵銹的情景圖。目的是引導(dǎo)學(xué)生從顏色、手感、粗糙度、導(dǎo)電性、磁性等方面對鐵制品和鐵銹進行觀察、對比,發(fā)現(xiàn)鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)。2.鐵在什么條件下容易生銹?教科書呈現(xiàn)了學(xué)生探究鐵生銹條件的討論場景,展示了實驗裝置以及兩份《觀察鐵生銹情況實驗記錄》,目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,猜測鐵生銹的條件,并結(jié)合兩份《觀察鐵生銹情況實驗記錄》設(shè)計單一變量的實驗,探究鐵在什么條件下容易生銹。教學(xué)目標1.知道鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì),鐵生銹時構(gòu)成鐵的物質(zhì)發(fā)生了改變;知道鐵生銹的原因。2.能基于所學(xué)知識,設(shè)計單一變量的實驗方案,探究鐵生銹的原因。3.對鐵生銹的條件表現(xiàn)出探究興趣;在進行多人合作時,愿意溝通交流結(jié)合考慮小組成員意見,形成集體觀點。4.通過對鐵生銹的認識理解鐵生銹對人們生活的影響。教學(xué)重點與難點使學(xué)生知道鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì),鐵生銹時構(gòu)成鐵的物質(zhì)發(fā)生了改變;知道鐵生銹的原因。學(xué)生會根據(jù)所學(xué)知識,設(shè)計單一變量的實驗方案,探究鐵生銹的原因。 教學(xué)準備未生銹鐵釘、生銹的鐵釘、課件、圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.教師檢查學(xué)生帶來的鐵制品,讓他們先拿出生銹的鐵制品放在桌子上。教師出示自己準備的生銹較嚴重的鐵制品,以小組為單位發(fā)給學(xué)生。學(xué)生初步觀些生銹的鐵制品。2.談話:這些鐵制品有一個什么共同點?學(xué)生交流:都生銹了。3.談話:生活中,你們還發(fā)現(xiàn)哪些物體生銹了?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答,有重點地進行板書。例馬路上的鐵欄桿會生銹、廚房里的菜刀會生銹、自來水管道會生銹等。4.出示圖片:一個生銹的推拉門、鐵鏈、銹跡斑班的鐵制品等。談話:鐵為什么生銹?鐵生銹是怎么回事?今天這節(jié)課,我們就來研究鐵生銹。書課題:鐵生銹。)設(shè)計意圖:通過檢查學(xué)生課前準備情況,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,教師備了一些典型的生銹的鐵制品,一方面彌補了學(xué)生材料的不足,另一方面為學(xué)生能觀察楚“鐵銹”莫定基礎(chǔ)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有這么多的生銹的鐵制品,就會產(chǎn)生好奇心并產(chǎn)生疑問從而激發(fā)探究欲望。二、探究活動(一)觀察鐵銹。1.談話:為了探究鐵為什么會生銹，我們先來觀察鐵銹的特點。2.學(xué)生拿出桌子上生銹的物品進一步觀察,并與沒有生銹的鐵制品進行比較,觀察什么不同。3.學(xué)生分成4人一組進行觀察,并做好記錄。教師巡視、指導(dǎo)。4.學(xué)生小組展示,匯報交流發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié):鐵制品生銹的部分叫鐵銹。鐵銹是暗紅色疏松的物質(zhì),容易剝落,是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹是生成新物質(zhì)的變化。設(shè)計意圖:學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認識鐵生銹現(xiàn)象,結(jié)合已有的知識經(jīng)驗交流鐵銹特征,知道鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì),并在交流的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問題:鐵為什么會生銹?(二)鐵在什么條件下容易生銹?1.猜測假設(shè)。(1)談話:鐵在什么條件下容易生銹呢?大家大膽猜測一下。(2)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行猜想:猜測1:鐵生銹可能與水有關(guān)系。學(xué)生交流日常生活中的發(fā)現(xiàn),如天氣潮濕時,看到鐵制品生銹了，自來水管生銹了，被雨水淋過的健身器等生銹了,淋雨后的自行車圈生銹了。教師及時跟進指導(dǎo)。討論:這些鐵制品遇到水后容易生銹,說明鐵制品生銹和水有關(guān)系嗎?猜測2:鐵生銹可能與空氣有關(guān)系。學(xué)生發(fā)現(xiàn):一些鐵制品除了接觸水,還接觸什么物質(zhì)?如鐵門、鐵制的圍欄它們周圍還有什么？討論:鐵制品生銹與空氣有什么關(guān)系?猜測3:鐵釘生銹可能與接觸腐蝕性的東西有關(guān)系。學(xué)生發(fā)現(xiàn)廚房里的刀具等容易生銹,滴過飲料的鐵制品容易生銹。討論:接觸到鹽、醋、飲料等物體的鐵制品是否容易生銹設(shè)計意圖:學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行猜測是科學(xué)探究的重要方法。要想處理好本環(huán)節(jié),就要讓學(xué)生充分挖掘生活經(jīng)驗,回顧生活中在哪些地方見到過鐵生銹的現(xiàn)象,這樣才能順利研究出鐵生銹的原因。例如:要想讓學(xué)生猜測鐵生銹可能與接觸酸、堿、鹽等有關(guān),可以提示他們廚房里的一些鐵制品常常會生銹,使他們自然地聯(lián)相到鐵生銹的原因。2.設(shè)計方案。(1)談話:鐵生銹與空氣、水等有什么關(guān)系?我們應(yīng)當親自通過實驗驗證。今天我們以鐵釘為例,通過實驗研究鐵釘生銹可能與什么因素有關(guān)。(2)學(xué)生討論實驗方案,并進行交流。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計實驗方案,對有爭議的方案進行討論、完善。設(shè)計意圖:在學(xué)生進行科學(xué)探究時,要注意培養(yǎng)學(xué)生在動手之前先動腦的良好習(xí)慣。本次觀察實驗活動,需要學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的方案在課后進行長時間的觀察、記錄。因此,學(xué)生在實驗前,先讓他們設(shè)計出自己的實驗方案是非常重要的。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,又有利于實驗的順利進行,還體現(xiàn)了科學(xué)課堂的開放性。(4)重點強調(diào)對比實驗的相同條件和不同條件,出示溫馨提示:①設(shè)計實驗時,首先確定要研究的是什么問題。②實驗中,可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子、不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì),可以選擇空氣、水、醋、鹽水等,把釘子放人其中。③觀察釘子的生銹情況,并做好觀察記錄。④水的選擇:建議選擇煮沸后冷卻的水,因為水在煮沸過程中,溶在水中的少量氧氣幾乎全部除掉了。設(shè)計意圖:要想弄清鐵生銹的原因,做好對比實驗是關(guān)鍵。學(xué)生能正確找出相同條件和不同條件,這是實驗成功的關(guān)鍵因素之一,因此,教師的溫馨提示很有必要。尤其是讓學(xué)生探究鐵生銹與水的關(guān)系時,怎樣去掉水中的氧氣對學(xué)生來說有一定難度。因此，教師可直接提示學(xué)生用煮沸后的水,凸顯了教師的主導(dǎo)作用。(5)談話:如果同學(xué)們對自己設(shè)計的實驗方案還不太滿意,老師這里也有一些方案可作參考。①選擇相同光澤的鐵釘、相同的瓶子做實驗。②1號瓶子加滿煮沸后冷卻的水，放人鐵釘，用蓋子蓋嚴密封好。③2號瓶子加人少量自來水,使鐵釘?shù)囊徊糠纸胨?另一部分暴露在空氣中。④3號瓶子放入干燥劑,放入鐵釘,用蓋子蓋嚴密封好。⑤其他瓶子里分別放入醋、鹽水等，再把鐵釘放入瓶子里。設(shè)計意圖:這個實驗要求學(xué)生回家后完成。班級中總有一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,這時教師必要的提示對他們來說很重要。在老師的輔助下,他們同樣也會體驗到成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。三、總結(jié)概括1.談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對鐵生銹了有了哪些方面的理解？2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自由回答。3.教師總結(jié)概括:通過本節(jié)課的認真觀察,我們了解了有關(guān)鐵銹的知識,知道鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。我們根據(jù)生活經(jīng)驗猜想到鐵銹的產(chǎn)生可能與空氣、水分等有一定的關(guān)系。我們還設(shè)計了對比實驗研究鐵為什么會生銹。4.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進行多層面的評價。設(shè)計意圖:教師及時對本節(jié)課所學(xué)知識進行系統(tǒng)梳理,有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。四、拓展活動談話:課下,請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計的實驗方案,探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)系,認真觀察并記錄,下周我們進行交流。設(shè)計意圖:科學(xué)學(xué)習(xí)不能始于課堂而止于課堂,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外。讓學(xué)生帶著問題、帶著思索離開課堂,繼續(xù)探究并做好觀察，既讓學(xué)生獲得了知識,又培養(yǎng)了他們開展中長期觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時為下節(jié)課的探究奠定了基礎(chǔ)。練習(xí)鞏固22 鐵生銹一、填空1.鐵易生銹的環(huán)境有          、           等。2.鐵生銹是生成            的變化。3.鐵和鐵銹是兩種              。4.               是一種常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象,生活中常能見到一些銹跡斑斑的鐵制品。5.鐵制品如果長期暴露在         的空氣中,就會形成       色 的鐵銹。6,室外空調(diào)機上的鐵架子、長期擱置不用的鐵釘表面會出現(xiàn)         。7.鐵釘生銹后,表面會看起來很        (選填“疏松”或“緊實”)。8,未生銹的鐵釘與生銹的鐵釘相比,          的鐵釘表面非常光亮。二、判斷1.將鐵制品放在干燥通風(fēng)的地方不易生銹。（   ）2.鐵銹是淺綠色的。（   ）3.鐵和鐵銹是同一種物質(zhì),只是名稱不一樣。（   ）4.鐵制品長期暴露在空氣中容易生銹。（   ）5.鐵銹對鐵制品起到保護作用。（   ）6.遇到醋、鹽水等,鐵生銹的速度會加快。（   ）7.我們可以用磁鐵吸起鐵銹。（   ）教學(xué)反思學(xué)生知道了鐵生銹的實質(zhì)。教學(xué)效果良好，達標。 
 

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22 鐵生銹

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