認(rèn)識水 【教學(xué)目標(biāo)】（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1．獲取證據(jù)，能用語言、文字、繪圖等方式描述對一定量的水的形狀變化的觀察結(jié)果。2．能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并實施。能對各組實施的方案及效果進(jìn)行評價，在了解各種方法的優(yōu)缺點和易操作性、簡便性的基礎(chǔ)上，評出1—2個最優(yōu)方案。3．學(xué)會使用量筒進(jìn)行測量。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．尊重證據(jù)，用證據(jù)來說明問題。2．在探究過程中，能夠細(xì)心觀察；在設(shè)計方案時，能積極思考，方案嚴(yán)密、可行。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識水沒有固定的形狀但有一定的體積。【教學(xué)重難點】1．重點：認(rèn)識水沒有固定的形狀但有一定的體積。2．難點：能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并實施。【教學(xué)準(zhǔn)備】水、燒杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形狀的其他容器若干、尺、調(diào)匙、滴管等。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】【第一課時】（一）教學(xué)導(dǎo)入：1．師：閱讀單元頁，說說你想到了什么？2．提問：關(guān)于水，我們有哪些認(rèn)識？有哪些問題？（二）教學(xué)新課：1．拿出清水、杯、瓶等各種容器。2．試猜想：將水倒入這些容器中，水的形狀會是什么樣子？3．學(xué)生動手實驗，驗證自己的猜想。4．學(xué)生交流匯報：用自己喜歡的方式描述容器內(nèi)水的形狀。（三）拓展延伸：師：你能畫出容器里水的形狀嗎？【第二課時】（一）教學(xué)新課：1．提出猜想。（1）出示三瓶大小、形狀、顏色不同的水。（2）誰的肚子里裝的水最多呢？（學(xué)生回答）（3）教師統(tǒng)計學(xué)生所持觀點情況。2．實驗驗證。（1）師：你們有什么辦法來證明自己的觀點是正確的呢？（2）學(xué)生分小組討論。（3）匯報交流。（根據(jù)現(xiàn)有材料選擇最簡單、最有效的方法。）（4）辦法可行嗎？這需要咱們親自動手試一試。（溫馨提示：你們小組準(zhǔn)備使用哪種實驗方法？需要什么材料呢？小組內(nèi)的同學(xué)怎樣分工？）（5）分組實驗，教師指導(dǎo)。（6）匯報交流實驗結(jié)果。3．反思猜想。師：通過剛才的猜想和動手實驗來驗證，說說你有什么想法呢？4．認(rèn)識量筒。（1）為了精確地測量水的多少，我向大家推薦一個專門用來測量水的儀器——量筒，它是測量液體多少的儀器之一。（2）小組觀察量筒，認(rèn)識“毫升”。（3）介紹量筒的使用方法。（4）比賽：教師說出多少毫升水，學(xué)生馬上量出水。比一比，哪個小組倒得快？（5）先估測，再用量筒測量一號瓶的水，并填寫實驗記錄單。（二）拓展延伸：在生活中，你見到過哪些有刻度的物體，可以用來測量液體的體積呢？【板書設(shè)計】認(rèn)識水（一）關(guān)于水，我們有哪些認(rèn)識？有哪些問題？（二）水的特點：沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，有一定的體積但沒有一定的形狀。

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小學(xué)科學(xué)冀人版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

1 認(rèn)識水

版本： 冀人版（2024）

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