學科： 英語 教師： 年級： 六 課時編號：
學科： 英語 教師： 年級： 六 課時編號：
課題
Unit 6 part 1
課時
第 1課
授課時間
教學目標
Listen, read, talk ,number, write yur travel plan and d a survey.
Talk abut yur travel plan.
（二）教具 學具
Pictures , tape
（三）教學思路
復習 呈現(xiàn)任務 拓展訓練 總結
（四）教學重難點
Travel plan.
已學知名景點的認讀與拼寫。.
（五）教學過程
教師活動：
復習
教師通過PPT或圖片來展示出一些已學的知名景點，讓學生說出這些已學單詞。學生說一說出他們喜歡的地方，或者去過的地方。
呈現(xiàn)學習任務：
1教師在播放第一遍錄音前，提出細節(jié)性問題，要做到讓學生帶著問題有針對性地聽錄音。在第一遍聽力材料結束后，學生不難做出回答，第二遍播放錄音時教師要由淺入深，提出一些細節(jié)性問題，學生聽后可以回答，完成聽力任務后，教師把課前準備好的表格發(fā)給學生，組織學生默讀課文后完成表格。
2閱讀文章，在學生閱讀完成任務后，教師組織學生通過給圖片標號的形式檢查閱讀效果，核對完成短文標號的答案后，教師組織學生逐圖說一說各個不同景點。
3教師按照人數(shù)給學生分組，5~6人一組為宜，從學生中選出一名學生扮演調(diào)查員，一名學生扮演記錄員，一名學生作為匯報員，剩下2~3名學生作為被調(diào)查者。
拓展活動
學生談論自己的旅行計劃把自己的旅行計劃落實在筆頭從口頭表達到書面表達。
學生活動：

跟隨教師復習舊知
聽錄音，做練習
教學意圖：
利用直觀的圖片加深印象，提高記憶效率
訓練學生捕捉信息的能力以及自讀課文尋找答案的能力。
在真實的情境中理解運用語言，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
（六）板書設計
Part 1
Travel plan
（七）作業(yè)
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）課后小結
訓練學生捕捉信息的能力以及自讀課文尋找答案的能力。
在真實的情境中理解運用語言，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
課題
Unit 6 part 2
課時
第 2課
授課時間
教學目標
Listen, read, talk ,number, write yur travel plan and d a survey.
Sprts/activities, family members, hbbies
（二）教具 學具
Pictures , tape
（三）教學思路
復習 呈現(xiàn)任務 拓展訓練 總結
（四）教學重難點
Hbbies
Talk abut the Children’s day in China.
（五）教學過程
教師活動：
復習
教師為學生出示有關知識景點的單詞卡片，讓學生看到圖片后大聲說出來。
呈現(xiàn)學習任務：
1）播放錄音后，教師了解學生聽得效果，根據(jù)情況靈活掌握播放次數(shù)。
2）播放第一遍聽力錄音時，教師告訴學生不要馬上動筆填寫，應該整體把握文章形成整體印象.
第二遍聽錄音，學生開始動筆填寫。
播放第三遍聽錄音，完整聽對話內(nèi)容，看上下文語義是否通順、檢查有無語法錯誤。
拓展活動
讓學生們說一說各種自己喜歡哪種慶祝形式，以會話的形式的進行交際互動，最終以小組展示的形式上前展示。
學生活動：

跟隨教師復習舊知
聽錄音，做練習
教學意圖：
利用直觀的圖片加深印象，提高記憶效率
訓練學生捕捉信息的能力以及自讀課文尋找答案的能力。
培養(yǎng)學生答題技巧。
在真實的情境中理解運用語言，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
（六）板書設計
Part2
the Children’s day in China
（七）作業(yè)
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）課后小結
訓練學生聽錄音捕捉信息的能力以及自讀課文尋找答案的能力。
在真實的情境中理解運用語言，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
課題
Unit 6 part 3
課時
第 3 課
授課時間
教學目標
Listen, read, talk, number, write yur travel plan and d a survey.
Talk abut the past, intrduce abut students themselves.
（二）教具 學具
Pictures , tape
（三）教學思路
復習 呈現(xiàn)任務 拓展訓練 總結
（四）教學重難點
Talk abut the past.
讓學生將自己對學校、老師、同學、英語學習的積極情感進行自主表達。
（五）教學過程
教師活動：
復習
教師為學生出示有關學生一日生活的單詞卡片，內(nèi)容涉及家庭生活與學校生活。選擇圖片配詞組進行表演猜詞組。
呈現(xiàn)學習任務：
1）學生自讀四部分對話內(nèi)容，學生讀完之后標注時態(tài)，核對每部分的時態(tài)語法點，學生選擇自己喜歡的片段進行朗讀，并對照自己的上個周末談一談自己怎樣度過的。
2）教師播放錄音，學生進行填寫。一般聽力內(nèi)容播放三遍，教師可以根據(jù)學生實際狀況進行調(diào)查。教師核對答案，引導學生直接按照這個文本的方式對自己小學英語學習經(jīng)歷進行簡單描述。
3）教師通過學生與學生之的問答接龍，將所有問題都鞏固一遍，教師引導學生進行自主語言表達。
拓展活動
讓學生們說一說各種自己的校園生活及英語學習情況，學習方法。
學生活動：

跟隨教師復習舊知
做練習
教學意圖：
利用直觀的圖片加深印象，提高記憶效率
利用游戲的形式激發(fā)學生參與課堂的積極性，主動性
訓練學生捕捉信息的能力以及自讀課文尋找答案的能力。
培養(yǎng)學生答題技巧。
、
（六）板書設計
Part3
Talk abut the past.
Life in my schl
My hbbies at schl
My study in English
（七）作業(yè)
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）課后小結
練習中培養(yǎng)學生梳理知識的習慣與能力。

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版本： 人教精通版

年級： 六年級下冊

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