Unit6 Part1(Task1-4) 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Task 1: Listen, read and talk.本部分通過Yang Ming介紹自己的旅行計劃引出要復(fù)習(xí)的目標(biāo)語言和詞匯，通過整個語篇的描述來對旅行計劃這個話題進行系統(tǒng)的梳理。在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對語言進行復(fù)習(xí)、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終使學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言進行交際或書面表達。 2. Task 2: Write your travel plan. 學(xué)生通過任務(wù)1的學(xué)習(xí)，對旅行計劃這個話題的已有知識進行激活。教師引導(dǎo)學(xué)生兩人之間談?wù)撟约旱穆眯杏媱?，然后試著寫一寫自己今年暑假的旅行計劃。此環(huán)節(jié)是對任務(wù)1的后續(xù)活動。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出自己心目中的旅行計劃，然后與同學(xué)進行交流，通過與同伴之間進行分享信息來實現(xiàn)交際的目的。????????????? 二、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備音頻或電腦，任務(wù)1的音頻文件。在課上相應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué)生播放音頻材料。2. 準(zhǔn)備世界知名景點的圖片，在課堂上進行評價時作為獎勵物品使用。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 引出話題，激活背景知識師生互相問好，然后教師自然地詢問學(xué)生家庭的暑期旅行計劃，激發(fā)學(xué)生關(guān)于旅游這一話題的已有英文知識。語言支持如下：T: Good morning/afternoon, boys and girls.Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr...T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!T: As you know, the summer holiday is coming. Where are you going? / What is your travel plan?Class: I m going to…with my family.…2) 復(fù)現(xiàn)知識教師通過PPT或圖片來展示出一些已學(xué)的知名景點，讓學(xué)生說出這些已學(xué)單詞。也可讓學(xué)生說一說出他們喜歡的地方，或者去過的地方。學(xué)生隨著教師的提問進行回答，教師要適時給予評價。2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)(Presentation)1) Task 1: Listen, read and talk.教師在播放錄音之前，通過預(yù)熱活動已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生已有知識和已有經(jīng)驗，此時可以自然引入本課主題：Do you want to know Yang Ming’s travel plan?學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個不斷提出問題、解決問題的過程，英語閱讀也是這樣。學(xué)生要通過帶著問題到文中檢索答案的方式學(xué)習(xí)課文。因此，教師在播放第一遍錄音前，提出細(xì)節(jié)性問題：Where is Yang Ming going to travel? How many days is he going to stay there? 要做到讓學(xué)生帶著問題有針對性地聽錄音。在第一遍聽力材料結(jié)束后；學(xué)生不難做出回答：Yang Ming is going to Singapore. They are going to stay in Singapore for three days.在學(xué)生對課文有了整體感知的情況下，第二遍播放錄音時，教師要由淺入深，提出一些其他細(xì)節(jié)性問題，如Where are they going to visit during the three days?學(xué)生聽后可以回答:In the first two days, they are going to visit Sentosa, the Singapore Zoo and the Singapore Flyer. For the last day, they are going to visit Chinatown. 完成聽力任務(wù)后，教師把課前準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生默讀課文后完成表格：PlaceThings people can doSentosa the Singapore Zoo the Singapore Flyer Chinatown     在學(xué)生已經(jīng)進行兩遍聽力任務(wù)后，教師調(diào)整教學(xué)方式，通過麵，可以雜學(xué)生的閱讀興趣。最后，教師提出開放性問題：What do you think of Yang Ming’s travel? Do you want to go to Singapore? Where are you going for your summer holidays? 最終學(xué)生能夠結(jié)合自身生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用英語進行適當(dāng)拓展活動，介紹自己的旅行計劃。2) Task 2: Write your travel plan.在任務(wù)1中，學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)已經(jīng)談?wù)摿俗?/span>己的旅行計劃，在任務(wù)2中要求學(xué)生能夠把自己的旅行計劃落實在筆頭，從口頭表達到書面表達，對學(xué)生用詞的確切性、語法的準(zhǔn)確性及語句的邏輯性有更高的要求。因此，教師應(yīng)適當(dāng)給學(xué)生提供語言支持，協(xié)助學(xué)生完成寫作任務(wù)。下面例文僅供參考：Hello! My name is… In this summer holiday, I’m going to America with my parents for about 10 days. First, we’re going to visit Washington D.C., the capital city of America. I know from the Internet that there are many museums in that city and they are all free. By visiting those museums I can not only learn much knowledge, I also can finish one of my school homework. Then, we’re going to the west coast. The scenery there is fabulous, and the long beaches in San Francisco and the big valley in Las Vegas are attractive, too. I think I will have a great time with my parents there. 

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