教材分析：
通過練習題來鞏固加數(shù)、加數(shù)、和，以及被減數(shù)、減數(shù)、差的關系，讓孩子能夠靈活運用。
學情分析：
學生在練習時對于加數(shù)、加數(shù)、和，以及被減數(shù)、減數(shù)、差的關系不能靈活地熟練地說出，雖然能夠計算，但是對于他們的關系不能很好地理清。
教學目標：
1.學習加法結(jié)合律，學習加法交換律，并能夠用字母表示。
2.能利用加法交換律和結(jié)合律進行簡算；進一步體會用字母表示數(shù)的意義。
3.進一步培養(yǎng)學生的合作能力、歸納能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的符號意識。
重點難點：
利用加法結(jié)合律解決加法問題;
認識加法結(jié)合律的意義。
一、自學質(zhì)疑
課前小研究
學生獨立完成自主練習第8題。
說說表格兩邊的算式有什么聯(lián)系與區(qū)別？各部分的名稱是什么？
二、小組互助
以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相完善，對于疑難問題進行討論，不能達成共識的，組長要做好記錄，留待課堂交流。教師巡視交流。
三、交流提升
1.展示交流
（1）加法各部分間的關系。
教師板書出加法各部分間的關系：
和=加數(shù)＋加數(shù)
加數(shù)=和－另一個加數(shù)
（2）減法各部分間的關系。
學生邊回答教師邊進行歸納，整理出下面的關系式：
差＝被減數(shù)－減數(shù)
減數(shù)＝被減數(shù)－差
2.加、減法各部分間關系的應用。
教師：我們學過了上面這些關系式，請同學們仔細想想，我們都應用這些關系式解決過哪些問題呢？（應用這些關系，可以對加、減法的計算進行驗算。）
（1）加法的驗算。
計算并演算：423+346
學生同位合作，獨立計算后，互相說說自己演算的方法。訂正時讓板演的學生說說自己的想法。
用加法驗算加法的方法應用的是什么運算定律(加法交換律)。什么叫加法交換律？字母算式是什么？
“還可以怎樣驗算7”(用減法驗算加法。)
“應用的是什么知識?”(加法中各部分間的關系：和－一個加數(shù)＝另一個加數(shù))
向?qū)W生說明：因為加數(shù)有兩個，驗算時用和減去哪一個加數(shù)都可以，因而用減法驗算加法可以任選一個加數(shù)作減數(shù)來進行驗算。
(2)減法的驗算。
計算并演算：768-589
讓學生計算，并用學過的知識進行驗算。訂正時讓學生說一說每種驗算方法應用了什么知識。
（3）教師小結(jié)：驗算減法，可以用減法中各部分間的關系。用算出的差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)；或者從被減數(shù)里減去算出的差，看是不是等于減數(shù)，都可以用來驗算減法。
四、達標測評
自主練習第7題。學生獨立完成，集體訂正。
讓學生說說是怎樣想的？應用了什么？
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？引導學生多交流各自的收獲以及應注意的問題。
教后反思：

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