教學課題
應(yīng)用面積和周長的知識解決問題
教學目標
1、通過練習進一步學會區(qū)分、比較周長和面積。
2、培養(yǎng)學生運用所學周長和面積的知識來解決生活問題的能力。
3、體驗周長和面積的知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
教學重點與難點
學會區(qū)分、比較周長和面積。
教學準備及手段
多媒體課件
課型
新授課




初備
修改部分
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
教師出示信息窗三情境圖。
師:同學們,上節(jié)課我們學習比較了周長和面積。你們知道自己掌握的怎么樣嗎?這節(jié)課,我們就來進一步檢測一下吧!
二、自主學習,小組探究
師:同學們,面積相等的長方形,它們的周長是否也相等呢?
生:同學積極猜想,憑借自己的感覺說出答案。
三、匯報交流,評價質(zhì)疑
師:同學們分組討論,用自己學過的知識來驗證自己的猜想對不對?
生:學生積極思考,認真計算面積相等的長方形的周長,最后看看面積相等的長方形周長是否也相等。
四、抽象概括,總結(jié)提升
通過計算,學生得出結(jié)論:面積相等的長方形,它們的周長不一定相等。教師還可以指導(dǎo)學生進行拓展訓練,如果周長相等的長方形,它們的面積是否相等。
教學
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五 我家買新房子啦--長方形和正方形的面積

版本: 青島版 (六三制)

年級: 三年級下冊

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