5.《誰在水中溶解的多》教學(xué)設(shè)計(jì)　　【教材分析】《誰在水中溶解的多》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級下冊《混合與分離》單元的第二課時(shí)。食鹽和小蘇打是廚房常見的材料，學(xué)生對它們非常熟悉。本課開始前，學(xué)生已經(jīng)知道食鹽放入水中會(huì)溶解。本課學(xué)生將繼續(xù)探究同一杯水中食鹽溶解的情況，以及進(jìn)一步比較食鹽和小蘇打在一定量的水中溶解的情況。通過實(shí)驗(yàn)，明白了水能夠溶解的物質(zhì)的質(zhì)量是有限的，且不同物質(zhì)在水中的溶解質(zhì)量是不同的。本課教學(xué)內(nèi)容分為三部分：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生課前思考溶解的相關(guān)知識，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？通過探究食鹽在水中的溶解情況，知道食鹽在水中的溶解具有一定的限度?；顒?dòng)二：在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解得多？研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。通過用食鹽和小蘇打溶解量的多少來比較這兩種物質(zhì)在水中的溶解能力的，從而認(rèn)識到不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。第三部分拓展活動(dòng)：“水加熱后，能溶解更多小蘇打嗎？繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨著水溫的增高，小蘇打溶解的量會(huì)增多。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過方法指導(dǎo)明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性。　　【學(xué)情分析】學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)知道很多固體物質(zhì)都可以溶解于水，對溶解已經(jīng)有較多的認(rèn)識，能夠觀察生活中的一些溶解現(xiàn)象與特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述。至于能溶解多少，溶解能力的大小并沒有認(rèn)識，需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，通過探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)。　　【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里。2.知道一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況是不同的。科學(xué)探究目標(biāo):1.在教師的指導(dǎo)下，能用對比實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。2.樂于運(yùn)用多種物質(zhì)探究它們分別在水中的溶解情況。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.愿意了解溶解知識在日常生活中的應(yīng)用。2.意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。　　【教學(xué)重難點(diǎn)】　　能用對比實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。　　【器材準(zhǔn)備】　　教師準(zhǔn)備：食鹽、小蘇打、天平、砝碼、燒杯、玻璃棒、課件、記錄單　　【教學(xué)過程】一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考1.[PPT 3 出示]圖片展示食鹽在水中的溶解過程。同時(shí)教師演示：取出一個(gè)盛有50毫升水的燒杯，把一小勺食鹽放入水中，食鹽會(huì)怎樣？2.聚焦話題：如果繼續(xù)加食鹽，能一直溶解下去嗎？在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解得多？3.[PPT 4 出示]出示食鹽圖片和小蘇打圖片，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備食鹽、小蘇打等實(shí)驗(yàn)材料。4.引出課題：關(guān)于溶解的秘密還有很多，這節(jié)課我們繼續(xù)研究。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主探究活動(dòng)一：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？1.[PPT 5 出示]小組討論提示。2.[PPT 6 出示]任務(wù)要求：先將食鹽分成若干小份，每次加一份，攪拌，等完全溶解后，再加入下一份，持續(xù)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。也可以用小藥勺取鹽，用塑料尺子把勺子里的鹽刮平，一平勺一平勺地加食鹽，等第一平勺完全溶解后，才能加第二平勺，持續(xù)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3.[PPT 7 出示]出示研究計(jì)劃表。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4.學(xué)生按小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生，適時(shí)引導(dǎo)。5.[PPT 8 出示]出示各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，老師把各組數(shù)據(jù)輸入，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。（二）在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解得多？1.[PPT 9 出示]出示小組討論要求：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平? 2.[PPT 10 出示]師生共同得出實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)：a.兩杯水必須要一樣多；b.每次分別加入兩個(gè)水杯中的食鹽和小蘇打要同樣多；c.要同時(shí)用攪拌棒進(jìn)行攪拌;d.要等加進(jìn)去的第一份食鹽或小蘇打完全溶解后，才能加第二份。e.直到食鹽和小蘇打都不能再溶解了，再進(jìn)行記錄比較。3.[PPT 11 出示]出示稱取同樣多的食鹽和小蘇打的實(shí)驗(yàn)步驟：第一步，首先大家用鑷子把游碼移到最左邊，我們稱為游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；第二步，用鑷子把游碼的左邊緣移到3克標(biāo)度處；第三步，左邊托盤放入適量的食鹽，觀察指針是否在正中央，如果指針偏左，那就說明左邊重，要拿掉一些食鹽；如果指針偏向右邊，那就說明右邊重，要再放入一些食鹽，經(jīng)過調(diào)整，直到指針指向正中央紅色刻度線。這樣，我們就稱量出了3克的食鹽。教師指導(dǎo)學(xué)生稱取3克食鹽和3克小蘇打各8包。4.[PPT 12 出示]出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（2）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5. [PPT 13 出示]研究結(jié)論：食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。三、創(chuàng)新實(shí)踐，拓展延伸1.[PPT 14出示]提出活動(dòng)指向：水加熱后，能溶解更多小蘇打嗎？明確：水溫升高，小蘇打溶解的更多。2.思考：溶解力受哪些因素影響？3.感興趣的同學(xué)也可以做白糖和食鹽在水里溶解的對比實(shí)驗(yàn)，看看誰在水里的溶解得多。【板書設(shè)計(jì)】誰在水中溶解的多   一杯水中只能溶解一定量的食鹽不同的物質(zhì)在同樣多的水中溶解的多少不同

相關(guān)教案

青島版 (六三制2017)三年級下冊5 誰在水中溶解得多教案及反思：

這是一份青島版 (六三制2017)三年級下冊5 誰在水中溶解得多教案及反思，共3頁。教案主要包含了活動(dòng)1，活動(dòng)2，課堂練習(xí)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊5 誰在水中溶解得多教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊5 誰在水中溶解得多教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材分析，學(xué)情分析，重難點(diǎn)，教學(xué)過程，課堂小結(jié)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年13 誰在水中溶解得多教案：

這是一份2021學(xué)年13 誰在水中溶解得多教案，共3頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，器材準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊4 怎樣加快溶解公開課教案

小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊4 怎樣加快溶解公開課教案
小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)五年級下冊5. 凸透鏡優(yōu)質(zhì)課教案

小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)五年級下冊5. 凸透鏡優(yōu)質(zhì)課教案
科學(xué)三年級上冊13 誰在水中溶解得多教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)三年級上冊13 誰在水中溶解得多教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制2017)三年級上冊13 誰在水中溶解得多優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制2017)三年級上冊13 誰在水中溶解得多優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)青島版（六三制）(2024)三年級下冊電子課本

5 誰在水中溶解得多

版本： 青島版（六三制）(2024)

年級： 三年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部