課題
認(rèn)識鐘表
課時(shí)
第1課時(shí)
課型
新授課
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)
目標(biāo)
1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
2、 在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)
重難點(diǎn)
能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
學(xué)情
分析
教法
與學(xué)法
談話法
教 學(xué) 過 程
二次修改
一、觀賞鐘表，引發(fā)興趣
1、演示：各式鐘表,觀察自己的鐘面。
2、問：剛才你看到了什么？你知道鐘表有什么用？
3、 揭示課題：今天我們就一起來“認(rèn)識鐘表”（板書課題）
二、認(rèn)識鐘面
剛才我們欣賞了許多鐘，看，老師這兒的一面鐘，請你想一想，這個(gè)鐘面還缺什么？
1、數(shù)鐘面上有哪些數(shù)？12在哪兒？1呢？后面的數(shù)請大家一起報(bào)出來。 喔！原來1~12這些數(shù)是按一定的順序排列在鐘面上的？ 補(bǔ)上了數(shù)，還缺嗎？
2、針、生：還有分針和時(shí)針。師：哪根是時(shí)針？哪根是分針？
3、小結(jié)：有針、有數(shù)，這個(gè)鐘面就完整了，就可以告訴我們時(shí)間了。
4、為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請?jiān)蹅兺瑢W(xué)自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的名字。
三、讀、寫時(shí)間
掛圖出示王老師的4個(gè)學(xué)生回家時(shí)鐘表的顯示圖。
（一）整時(shí)認(rèn)識
現(xiàn)在我們先來看小力是什么時(shí)間到家的？
1、觀察小力回家時(shí)的鐘面：時(shí)針指在哪里？分針指在哪里？ 2、現(xiàn)在是幾時(shí)呢？你是怎樣知道的？
2、看，是幾時(shí)？（7點(diǎn)、7時(shí)）生活中說7點(diǎn)，數(shù)學(xué)上說7時(shí)（板書：7點(diǎn) 7時(shí)）會說嗎？再說一遍。今天我們就比一比，看誰會用上這個(gè)新本領(lǐng)。
你怎么知道是7時(shí)的？（指名3人說，互相說）喔！原來分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。
3、認(rèn)一認(rèn)：老師這兒還有幾個(gè)面鐘，4時(shí) 1時(shí) 11時(shí)，問：是幾時(shí)？你是怎么知道的？分別請學(xué)生說一說
觀察：請小朋友觀察這3個(gè)鐘面，分針都有什么相同的地方？
4、說一說：小朋友們都很棒?？?，這是小朋友一天的生活安排，你能用這樣的一句話“什么時(shí)間在做什么？”來說一說嗎？先自己說說，再說給同桌聽。（學(xué)生說）
5、撥一撥 。
（1）老師今天時(shí)上午6時(shí)起床的。你能在鐘面上撥一撥嗎？（學(xué)生撥） 反饋：請你說說，你撥的6時(shí)，分針、時(shí)針分別指著幾？
（2）我們每天的大課間活動時(shí)下午3時(shí)開始的。撥個(gè)3時(shí)。（反饋：說說你撥的3時(shí)分針、時(shí)針分別指著幾？）
（3）還想撥嗎？再撥一個(gè)7時(shí)。
（4）游戲、鞏固 。
a．老師這兒有一些鐘的針壞了，幫我補(bǔ)一下好嗎？
第1個(gè)，你說應(yīng)該補(bǔ)什么針？（時(shí)針）那你挑的針比這根針長些，還是短些？那你畫的時(shí)候可要注意了。請你打開書到第85頁，把這幾面鐘上缺的針補(bǔ)好。
b、同學(xué)們幫老師修好了鐘，你看這個(gè)鐘針倒不缺，你能看出是幾時(shí)嗎？ 這面呢？看來鐘面上的針作用可真大??！ 出示電子鐘：它表示幾時(shí)？你還在哪兒見到過？
（二）幾時(shí)半的認(rèn)識 那小云又是幾時(shí)到家的呢？
1、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法：先觀察這個(gè)鐘面上時(shí)針和分鐘分別指在哪里？
2、時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間，分針在6上，那現(xiàn)在是什么時(shí)間？ 學(xué)生討論，對可能出現(xiàn)的5時(shí)半和6時(shí)半進(jìn)行辯論。
（三）快幾時(shí)的認(rèn)識 小青是幾十到的家？
1、觀察鐘表，時(shí)針、分針分別指在哪里？
2、分針接近12，說明什么？
3、那現(xiàn)在是快幾時(shí)了？
4、總結(jié)學(xué)生討論，師小結(jié)：如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時(shí)。
（四）幾時(shí)剛過的認(rèn)識
1、小林是幾時(shí)到家的？
2、分針和時(shí)針分別指在哪里？
3、憑你以往的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大約幾時(shí)剛過？
（五）比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家？
1、學(xué)生把書上的時(shí)間填寫完整，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流。
2、請一個(gè)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)按照時(shí)間的先后順序把四個(gè)鐘表面貼在黑板上。
（六）自主練習(xí)
出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
出示自主練習(xí)第3題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說一說自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第6題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個(gè)8時(shí)。
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？
學(xué)生動手來指著說
互相說一說
學(xué)生討論
及時(shí)總結(jié)，整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識鐘表
長針 短針
分針 時(shí)針
指著12 指著幾就是幾時(shí)
指著6 走過幾就是幾時(shí)半
靠近12 （在左或在右） 接近幾就是大約幾時(shí)
教學(xué)反思：
學(xué)生利用學(xué)具很好的的掌握了整時(shí)和半時(shí)，看著模型能說出時(shí)間，但是在書上添加時(shí)針與分針時(shí)，有些同學(xué)出錯(cuò)。

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版本： 青島版 (六三制)

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