課 題
信息窗1
教案序號
教
學
目
標
知識
目標
結合具體情境，了解平面內兩條直線的平行與相交（包括垂直）的位置關系，讓學生提出并解決問題，會用直尺畫已知直線的平行線。
能力
目標
充分讓學生參與學習的過程，培養(yǎng)學生的觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展學生初步的空間概念。
情感
目標
培養(yǎng)孩子觀察世界的能力。
教學重點
了解平面內兩條直線的平行與相交。
教學難點
理解兩條直線互相平行的位置關系。
課時安排
第一課時
教學準備
教
學
設
計
教
學
設
計
主 備 內 容
二次備課
一、提出問題，預習展示
1.觀察比較六幅照片，理解同一平面內直線的關系。
舉例說說每組直線都在同一個平面內。（板書：同一平面內）
2.實物演示：兩個長方體摞起，在同一平面上各有一條直線。請生觀察這兩條直線在同一個平面嗎？如果轉動盒子，現(xiàn)在兩條直線在同一個平面內嗎？
小結：今天研究在同一平面內的兩條直線的位置關系。
二、研究問題，指導點撥
分類比較，認識平行。
（1）你能根據(jù)六幅圖中兩條直線的位置關系進行分類嗎？說說你是怎樣分的？
生可能出現(xiàn)：
A.有的兩條直線連在一起。
B.有的兩條直線是分開的。
C.有的連在一個點上。
師讓學生解釋連接的含義。
（2）讓學生閉眼想象平行線無限延長后仍不相交。逐步引導出相交與不相交，并相機板書。
總結并完成板書：同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。
（3）請同桌聯(lián)系圖意說說，如何理解互相平行？誰是誰的平行線？過渡：生活中有沒有這樣平行或相交的線呢？
三、類化練習，限時作業(yè)
（一）類化練習。
動手做平行線：
①利用手邊的材料，你能想辦法做出一組平行線嗎？
②學生操作，全班交流，展示。
可能出現(xiàn)：
A.在信紙上畫
B.在方格紙上畫
C.折
D.釘板上拉
E.小棒擺
F.用直尺在白紙上畫或任意畫
（二）限時作業(yè)
看書P51第5題，理解圖意，照樣子自己試一試。
匯報：說一說畫平行線的方法？應當注意什么？
每人在白紙上再畫一組平行線。

教學反思1
教學反思2

相關教案

青島版 (五四制)五年級下冊七 奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖公開課第1課時教案：

這是一份青島版 (五四制)五年級下冊七 奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖公開課第1課時教案，共3頁。教案主要包含了師生談話，導入新課，合作探究，構建新知，實際應用，深化理解，課堂反饋，交流總結等內容，歡迎下載使用。

第八單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)：

這是一份第八單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)，共2頁。教案主要包含了復習導入，創(chuàng)設情境，導入新課等內容，歡迎下載使用。

第七單元第4教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)：

這是一份第七單元第4教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)，共2頁。教案主要包含了談話導入，欣賞并完成書上的圖畫，實踐應用，鞏固提升，豐收園里談收獲等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

第七單元第3教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)

第七單元第3教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)
第七單元第2教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)

第七單元第2教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)
第三單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)

第三單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)
第一單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)

第一單元第1教案 青島版小學數(shù)學三下(五四制)
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部