5.多樣的棲息地【教材分析】《多樣的棲息地》是蘇教版科學(xué)六年級下冊第二單元《生物和棲息地》的第一課時。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《形形色色的動物》和《多姿多彩的植物》，他們已經(jīng)知道不同的動植物具有許多不同的特征，同一種動植物也存在個體差異。學(xué)生對動植物的生存環(huán)境也有一定的知識基礎(chǔ)，但對棲息地的概念還不了解。本課是認(rèn)識棲息地生物之間、生物與環(huán)境之間關(guān)系的第一課，作為單元的起始課，目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識地球上各個地方的多樣的棲息地，理解棲息地的環(huán)境、食物、水源等為生物提供了生長、繁殖的庇護(hù)所。本課包括四個主要活動，第一個活動，提供信息豐富的圖片文字資料，組織學(xué)生觀察不同環(huán)境中的生物，將環(huán)境特點(diǎn)和動植物的生活習(xí)性建立聯(lián)系，研究它們生活在這里的原因。發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境為生物提供了空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需求，建立棲息地的概念。第二個活動，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里實(shí)地觀察分析一個池塘或一棵大樹、一片草地分別能為哪些生物提供棲息地，發(fā)現(xiàn)棲息地多種多樣。第三個活動，以四川大熊貓保護(hù)區(qū)為探究案例，閱讀資料，收集信息，分析自然保護(hù)區(qū)成為大熊貓棲息地的原因，進(jìn)一步理解棲息地對生物生存的重要意義。為第二課進(jìn)一步探究生物之間的食物關(guān)系做好鋪墊。【學(xué)情分析】通過一年級下冊第四單元《動物與植物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道不同的動植物具有許多不同的特征，同一種動植物也存在個體差異。六年級學(xué)生在生活中對動植物的生存環(huán)境也有一定了解，探究過生物生存與環(huán)境(主要是非生物環(huán)境)之間的關(guān)系，但不會深入思考生物間、生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本課教學(xué)中要重點(diǎn)通過活動讓學(xué)生建立棲息地的概念，理解棲息地的多樣化，發(fā)現(xiàn)生物與其棲息地相適應(yīng)。六年級學(xué)生已經(jīng)具備掌握了一定的抽象思維能力，如比較、概括、分析、推理等；他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠?dú)立完成一些探究活動，在探究過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、及時記錄等良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對探究活動中出現(xiàn)的問題要引導(dǎo)學(xué)生及時分析并解決問題。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，六年級的學(xué)生對一切事物還是充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的邏輯思維能力、抽象思維能力，他們掌握了一定的實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)習(xí)本課奠定基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)    1．理解棲息地為生活在其中的生物提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件。2．理解多樣化的棲息地生活著多樣化的生物。科學(xué)探究目標(biāo)能基于所學(xué)知識，運(yùn)用分析、歸納、概括等方法發(fā)現(xiàn)生物與其棲息地相適應(yīng)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1．合作探究時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員意見，形成集體觀點(diǎn)。2．豐富對自然事物的認(rèn)知，發(fā)展對未知自然事物的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1．認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解人類對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。2．認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)棲息地為生物提供空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需要。 【教學(xué)難點(diǎn)】能對閱讀資料進(jìn)行整理和歸納，并梳理出有用信息。【教學(xué)準(zhǔn)備】 材料：課件等。【教學(xué)過程】 一、了解棲息地1．師：同學(xué)們，觀看教材中的圖片及文字。從中你們獲得了哪些信息？生: ……(地球是生物共同的家園，不同的生物的家園分布在地球的不同地方)2．師：想一想：除了圖中的生物，還有誰住在那里? 它們?yōu)槭裁醋≡谀抢? 生：……3．師:（出示PPT）進(jìn)行講解。4．師小結(jié): 一種生物之所以能夠長期生活在某個環(huán)境里，是因?yàn)檫@個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的場所被稱為棲息地。棲息地可以大到一個區(qū)域，也可以小到一個水坑。［設(shè)計意圖：為什么地球上的生物具有極其豐富的多樣性，且生生不息？需要著力豐富學(xué)生對地球上各種自然環(huán)境，對棲息地多樣、生命多樣的認(rèn)知，因此教師設(shè)計了兩個交流活動，引導(dǎo)學(xué)生討論它們?yōu)槭裁醋≡谀抢铮@些地方為它的生存提供了什么，從而幫助學(xué)生建立棲息地的概念。]二、在校園里尋找一處生物棲息地1．教師講述：棲息地可以大到一個區(qū)域，也可以小到一個水塘、花壇等。讓我們一起到熟悉校園里尋找生物的棲息地吧。2．教師講述：分組在校園里找一個花壇或一棵大樹周圍的環(huán)境，尋找生活在那里的生物，觀察并記錄下來，思考它們的生存與環(huán)境有怎樣的關(guān)系。3．要求：（1）找：在組長帶領(lǐng)下尋找校園里一處棲息地，描述這個棲息地的特點(diǎn)；（2）察：仔細(xì)觀察棲息地里的生物；（3）記：將觀察到的生物及其生活習(xí)性記錄下來；（4）思：它們的生存與環(huán)境有怎樣的關(guān)系？注意：以肉眼觀察為主，不得用手或身體直接接觸棲息地中的小動物，盡量不打擾它們，防止發(fā)生意外。4．學(xué)生在組長帶領(lǐng)下走出教室尋找校園內(nèi)生物的棲息地，完成實(shí)驗(yàn)報告單。5．十分鐘后回到教室，進(jìn)行交流：你們小組找的哪處棲息地？這處棲息地的特點(diǎn)是什么？在這個棲息地里找到了哪些動植物？它們的外形特征、生活習(xí)性怎樣？這些生物為什么愿意生活在這里？這個地方為它們的生存提供了什么？它們與生活環(huán)境有怎樣的關(guān)系？6．師：同學(xué)們在校園內(nèi)找到了很多生物的棲息地，有大樹，有花壇、有草坪……這些棲息地雖然不大，但也為生物的生長提供了陽光、土壤、水、溫度、空氣等生存條件,植物在這里生長,動物在這里覓食、安家、繁殖后代等。植物在水、陽光、空氣等條件適宜的情況下生長，為植食動物提供了食物,同時也會吸引其他肉食動物前來獵食。生活在這些棲息地的動植物死后，會被微生物分解，變成土壤的肥料,為植物的生長提供營養(yǎng)。這個環(huán)境里所有的生物都依賴這個環(huán)境生存。7. 師小結(jié)：生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。［設(shè)計意圖：要建立起地球上大的棲息地的概念，必須從身邊熟悉的環(huán)境入手，讓學(xué)生明白，一棵大樹、一個花壇等就是一個棲息地。教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室來到校園尋找生物的棲息地，以此為研究對象，發(fā)現(xiàn)生活在其中的動植物及該處的環(huán)境特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對棲息地概念內(nèi)涵的理解。]三、分析大熊貓與它的棲息地的關(guān)系1．師:（出示大熊貓圖片）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？生：……2.師：它是中國的國寶，也是世界自然基金會的“形象大使”——大熊貓。我們先閱讀教材中的科學(xué)資料——大熊貓與它的棲息地。師：在閱讀資料的過程中，請同學(xué)們畫出與大熊貓棲息地有關(guān)的信息。誰能跟大家分享一下你畫出了哪些與大熊貓棲息地有關(guān)的信息。生分享。3．師：閱讀完資料，我們一起從氣候、植被、水源、食物等方面分析三個地區(qū)成為大熊貓保護(hù)區(qū)的原因。學(xué)生交流討論。4．師進(jìn)行補(bǔ)充講解。5．教師總結(jié)：大熊貓喜歡生活在氣候寒冷、竹子資源豐富、水資源豐富的地方，所以這些地區(qū)就成了大熊貓的棲息地。棲息地是動植物長期生活的穩(wěn)定環(huán)境。［設(shè)計意圖：大熊貓是學(xué)生喜聞樂見、比較熟悉的動物。通過對大熊貓棲息地這一具體案例的分析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對資料信息進(jìn)行提取、歸納，學(xué)會從各個環(huán)境要素尋找大熊貓與棲息地的關(guān)系，加深學(xué)生對“棲息地是動植物長期生活的穩(wěn)定環(huán)境”的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。]【板書設(shè)計】5.多樣的棲息地                              棲息地：食物  水  庇護(hù)所食物溫度影響生物生長的因素     降水              日照              土壤             ……全球最大、最完整的大熊貓棲息地：四川大熊貓棲息地四姑娘山、臥龍自然保護(hù)區(qū)、夾金山

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5 多樣的棲息地

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 六年級下冊

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