小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊22 手指圖文ppt課件

這是一份小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊22 手指圖文ppt課件，共23頁。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入，謎底手，初讀課文，合作探究，吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)，大拇指，深入研讀，交流匯報(bào)，實(shí)踐出真知，讀文明理等內(nèi)容，歡迎下載使用。
五兄弟 五姐妹左右各分開無事不相關(guān)有事大家來
同學(xué)們，大家都有一雙靈巧的小手，你們用這雙靈巧的小手寫字、畫畫、彈琴、打球……
請仔細(xì)觀察自己的手指說說哪根手指最好看？哪根最有用？
借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文圍繞哪句話展開敘述的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。
合作要求：1.快讀瀏覽閱讀課文2-5自然段，抓住文中重點(diǎn)語句，找出五根手指的長處和短處，正確連一連。新建 DOC 文檔.dc2.各成員統(tǒng)一答案后每人選擇一根手指以自我介紹的形式交流匯報(bào)，完成表格的填寫。
我是大拇指，我的長處是-—我的短處是—
我是無名指，我和我的兄弟小拇指..
姿態(tài)不美討好的事輪不到他
地位優(yōu)、相貌堂皇曲線美，養(yǎng)尊處優(yōu)
能力薄弱是其他手指的附庸
體態(tài)秀麗，可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。
風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)。 ——莎士比亞
課文當(dāng)中藏著哪兒些使語言風(fēng)趣幽默的秘密呢？
擬人：即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。
他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
1. 小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。2. 小鳥在枝頭歡快地（ ）。
讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。
水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住。
他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。
勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲
五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，走膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
寫出中指高高的樣子，像高大威武的關(guān)公；又寫出了三根手指的位置，讓曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)的中指形象格外鮮明，賦有趣味。
他們也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。
強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指則是最優(yōu)美的。
如果你的五根手指要爭誰是“手指一哥”，你會(huì)支持誰？根據(jù)五根手指的特點(diǎn)，結(jié)合作者風(fēng)趣的語言編排課本劇。 表演“五指爭論”
作者筆下五根各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短的手指，可以舍棄一二嗎？
手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
城市的“美容師”清潔工
風(fēng)雨無阻堅(jiān)守崗位的警察叔叔
“人類靈魂的工程師”老師
危難時(shí)刻挺身而出的消防員
疫情面前沖在第一線的白衣天使
人如手上的五指，雖然分工不同，能力有大有小，但都是群體中的一員，都在自己的崗位上發(fā)揮著作用，只有彼此支撐，精誠團(tuán)結(jié)，才能凝聚最大的力量。
團(tuán) 結(jié) 就 是 力 量
手指本是尋常之物，作者運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言和擬人化的手法，把手指寫的生動(dòng)形象，賦有趣味。 我們身體上的器官也很有趣，比如我們最熟悉的五官！仿照豐子愷先生筆下“手指”的寫法，先想一想自己的五官各有什么特點(diǎn)作用，再選擇其中一個(gè)寫一寫。