部編（五·四學(xué)制）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)交流平臺(tái) 如何向別人介紹自己游覽過(guò)的某個(gè)地方。 寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。 可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。 如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2—3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。 這一板塊主要是學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)游覽過(guò)的地方，首先要按照一定的順序，比如，游覽順序、景物的變換順序、移步換景順序等等，然后抓住最吸引人的一兩處景點(diǎn)重點(diǎn)描寫(xiě)，最后抒發(fā)自己的情感。初試身手 星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫(huà)出參觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。天鵝湖郁金香園松林北紀(jì)念館望湖亭北門(mén)芍藥園東南門(mén)南門(mén) 過(guò)了小橋往西，就來(lái)到了芍藥園 這道題目主要是考查游覽順序的判斷和描述。首先要找準(zhǔn)方位和入口，選擇恰當(dāng)?shù)挠斡[順序來(lái)參觀，然后再按照順序來(lái)進(jìn)行描述。注意地圖上的方位是上北下南左西右東。 從植物園的東南門(mén)進(jìn)入，往西北方向走，可以看到美麗的郁金香園，東邊是望湖亭，再往北走，是紀(jì)念館，順著紀(jì)念館南邊的小路往西走，就到了北門(mén)。北門(mén)正對(duì)著天鵝湖，天鵝湖的西邊是一片松林，松林的西邊是美麗的芍藥園。我會(huì)說(shuō) 觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。 沿著石子路，我們來(lái)到了公園的小亭子。亭子的周?chē)N著一棵棵大樹(shù)，遮天蔽日；樹(shù)下是一片小花園，里面盛開(kāi)著月季、玫瑰等花朵，清風(fēng)吹過(guò)，陣陣香氣襲來(lái)，沁人心脾；一股股噴泉的水不時(shí)噴灑在花園里，花兒像剛洗過(guò)澡一樣，又嬌嫩又可愛(ài)。我會(huì)寫(xiě)習(xí)作例文頤和園 北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。 總起句，直接點(diǎn)題：頤和園很美麗。 進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。 采用先總后分的結(jié)構(gòu)，先總體介紹了長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)，又分別介紹長(zhǎng)廊內(nèi)部的五彩畫(huà)及外部的美麗景色。 走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。 這段描述的是佛香閣的“高”與排云殿的宏偉氣勢(shì)。 登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和國(guó)的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。 寫(xiě)登上萬(wàn)壽山看到的景色，采用比喻的修辭手法寫(xiě)出昆明湖的平靜。 從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。 介紹了昆明湖上三個(gè)著名景觀:長(zhǎng)堤、湖心島和十七孔橋。十七孔橋的特點(diǎn)有三多:橋洞多、石柱多、獅子多。 頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。 最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)作者對(duì)頤和園的喜愛(ài)和贊美之情?？傇u(píng):這篇課文按照游覽順序，抓住主要景物的特點(diǎn)，描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。 默讀課文，畫(huà)出起過(guò)渡作用的句子，體會(huì)作者是怎樣把游覽的順序?qū)懬宄?，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。長(zhǎng)廊—（ ）—（ ）—（ ）過(guò)渡句：（1）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（2）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（3）從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。路線圖： 長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山腳下——萬(wàn)壽山——昆明湖七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。 開(kāi)篇先總述七月上天山是最理想的。 進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到的清澈的水底。在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無(wú)限生機(jī)。 先寫(xiě)雪峰，后半部分重點(diǎn)寫(xiě)雪水，采用比喻、擬人、襯托等手法寫(xiě)出了雪峰與雪水的美。 再往里走，天山顯得越來(lái)越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜。 寫(xiě)原始森林的景色，突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點(diǎn)。同時(shí)在字里行間蘊(yùn)含了作者置身其間的愜意和流連。 走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢爛奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。 作者連用三個(gè)比喻形成排比句，突出了野花的絢麗燦爛，美不勝收，洋溢著滿腔的喜悅與贊美之情。 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢? 末段巧用反問(wèn)強(qiáng)調(diào)了天山的美無(wú)與倫比，不似春天勝似春天，贊嘆之情溢于言表?？傇u(píng):作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，突出了天山夏天的獨(dú)特豐韻。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降模闶菑哪男┱Z(yǔ)句看出來(lái)的。 作者是按照游覽順序?qū)懱焐降?，我們可以從“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”等語(yǔ)句看出來(lái)。

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