主備姓名： 復(fù)備姓名：
教學(xué)目標(biāo)
在有理數(shù)的混合運(yùn)算中，能確定正確的運(yùn)算順序，并能靈活的運(yùn)用運(yùn)算律來簡化運(yùn)算。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有理數(shù)的運(yùn)算順序；
加法交換律和結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律；
除法只有轉(zhuǎn)化為乘法時，才能運(yùn)用乘法的分配律。
三、教學(xué)方法：整體建構(gòu) 和諧教學(xué)
四、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
明確目標(biāo)
回顧： 1、有理數(shù)的乘法、除法法則是什么?
2、底數(shù)是什么，乘方是什么?
3、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序是什么?
學(xué)生口答
教師總結(jié)
為學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算做準(zhǔn)備
指導(dǎo)自學(xué)整體
感知
計算：（1）
（2）
（3）
（4）
有理數(shù)的混合運(yùn)算涉及多種運(yùn)算，關(guān)鍵：①要確定合理的運(yùn)算順序；②能用簡便方法的要盡量用簡便方法。
讓學(xué)生敘述運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成
學(xué)生討論后口答。
通過這些題目找到混合運(yùn)算計算的方法，加深對運(yùn)算法則的理解。
逆用二次分配律，加深對分配律的理解
先確定符號后逆用分配律，加深對分配律的理解
討論交流解決疑難
（1）

（2）
讓學(xué)生獨(dú)立完成
讓學(xué)生獨(dú)立完成
。
通過舉例讓學(xué)生體會到計算方法的靈活性。
強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識。
檢查反饋評價矯正
小結(jié)回歸
（1）
解：原式=17
（2）
（3）
在運(yùn)用乘法的分配律計算時，只有將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)變?yōu)槌朔ㄟ\(yùn)算，才能運(yùn)用乘法的分配律，而不能在除法運(yùn)算中直接運(yùn)用乘法的分配律。
課后反思：
學(xué)生訓(xùn)練再次反饋。
學(xué)生討論后口答
加深理解
及時總結(jié)，鞏固知識

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初中數(shù)學(xué)華師大版七年級上冊電子課本 舊教材

2.13 有理數(shù)的混合運(yùn)算

版本： 華師大版

年級： 七年級上冊

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