
一些篇幅較長的文章是如何讓讀者更清晰的了解它的內(nèi)容?
我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長,而且都是分成幾個(gè)部分寫的。《小英雄雨來》用序號標(biāo)示每個(gè)部分,《我們家的男子漢》用小標(biāo)題,《蘆花鞋》用空行的方式。
這樣,我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來,就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后,遇到類似的文章,我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。
我在閱讀過程中,有時(shí)還會停下來,思考一下前面的內(nèi)容,想想講了什么。
有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容,就再返回去看一看。
這一板塊主要是了解比較長的文章列小標(biāo)題的意義。小標(biāo)題除了讓我們迅速了解章節(jié)的主要內(nèi)容,還起到指引的作用。除了使用小標(biāo)題,有的文章還使用序號、空格的方式。
下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān),選兩三個(gè),講講它們的故事和含義。
《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》這兩篇古文我們已經(jīng)學(xué)過,對故事內(nèi)容并 不陌生,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、工具書等方式了解其他幾個(gè)成語所講述的故事。
程門立雪 宋朝時(shí),有一個(gè)人叫楊時(shí),他很愛學(xué)習(xí)。有一次,他和同學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)問題有了不同看法,為了求得正確答案,就去老師程頤家請教。來到程頤家時(shí),正趕上先生在睡覺休息。他們不敢打擾,就恭恭敬敬立在門外等候先生醒來。時(shí)值隆冬,天寒地凍,風(fēng)雪交加,楊時(shí)的一只腳都凍僵了,冷得發(fā)抖。過了很久,程頤醒來得知兩人站在風(fēng)雪中,趕忙起身迎他們進(jìn)屋。后來“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。 含義:比喻尊敬老師,誠懇求學(xué)。
懸梁刺股 漢朝有一位名叫孫敬的賢士,他學(xué)習(xí)時(shí)怕受睡眠困擾,就把頭發(fā)綁住懸于梁上,如果讀書疲累,眼睛一合上,頭低下來,那懸在梁上的頭發(fā)一拉,必定痛得醒過來,最后他苦讀有成。這就是頭懸梁的故事。 戰(zhàn)國蘇秦在鬼谷子那兒學(xué)合縱連橫之術(shù),學(xué)成后到秦國游說,但不被采用。旅費(fèi)用完回家后父母大罵了他一頓,妻子也不理他,他很羞愧難過,于是發(fā)憤苦讀。讀累了想打瞌睡,就拿一把錐子在大腿上戳,把睡意趕跑,繼續(xù)讀書。這就是錐刺股的故事。 含義:形容讀書勤奮刻苦。
負(fù)薪掛角 聞雞起舞圓木警枕 韋編三絕
讀下面兩組句子,體會加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情,再照樣子改寫后兩個(gè)句子。
媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
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那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。
我知道這兩組句子中加點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的感情:第一組句子表達(dá)了對小英雄雨來的喜愛和贊美之情;第二組句子則表達(dá)了對侵略者的厭惡和仇恨之情。
她跳著輕快的舞蹈,像美麗的蝴蝶般飛舞著,像婀娜多姿的柳條那樣扭動著,美得讓人陶醉。
◆那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。
那個(gè)小偷像是剛出洞的老鼠,縮頭縮腦地盯著柜臺里的珠寶,看他偷偷摸摸的樣子,就知道沒什么好事。
獨(dú)坐敬亭山 唐 李白眾鳥高飛盡 ,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭 ,只有敬亭山。
盡:沒有了。閑:形容云彩飄來飄去,悠閑自在的樣子。厭:滿足。
山中群鳥一只只高飛遠(yuǎn)去,天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著,誰都看不夠,看不厭,看來理解我的只有這敬亭山了。
這首詩描寫了敬亭山的景象,把敬亭山人格化、個(gè)性化,寫出了作者的寂寞凄涼處境,抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。
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