一百零一雙蘆花鞋，在一般人眼里，那就是最最普通的物件；然而，在窮苦人家里，那就是一筆重要的收入；在青銅的心里，那就是責(zé)任和誠信的象征……透過那一百零一雙蘆花鞋，我們看到了一家人的勤勞與艱辛，看到了一個(gè)農(nóng)家孩子的美好心靈，我們還從中看到了更多更多的東西……
曹文軒 中國兒童文學(xué)作家，江蘇鹽城人。代表作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。2016年4月4日，獲得國際安徒生獎(jiǎng)。2017年3月31日，獲得2016—2017影響世界華人大獎(jiǎng)。2019年，曹文軒長篇小說《草房子》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。
搓板 葵花 祈禱 遺產(chǎn)遺憾 污水 紙屑
草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開的樣子。
造句：樹枝上堆滿了蓬松松的雪花兒。
造句：昨晚刮了一夜狂風(fēng)，地里的油菜桿兒都傾覆在地上。
不稱心，大可惋惜；遺恨。
造句：這件事成了他終生的遺憾。
1.古代的帝王們?cè)谔靿捞欤? ）能夠風(fēng)調(diào)雨順。2.做母親的除了望子成龍以外，從無別的（ ）。
1.讀課文，說一說課文主要講述了一個(gè)什么故事。
課文講述了青銅一家采集蘆花編織草鞋，青銅賣掉鞋子的故事。
2.制作蘆花鞋的工序是怎樣的呢？
先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。
這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。
朗讀課文第1—8自然段，思考：青銅一家是怎樣制作蘆花鞋的呢？
那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。
寫蘆花鞋的穿著效果。
“先……然后……再……”詳細(xì)介紹了蘆花鞋的制作過程。
收罷秋莊稼，青銅家就已決定:今年冬閑時(shí)，全家人一起動(dòng)手，編織一百雙蘆花鞋，然后讓青銅背著，到油麻地鎮(zhèn)上去賣。
這句話既交代了故事的主人公和地點(diǎn)，又交代了故事發(fā)生的起因。
這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。
這兩句話說明了青銅家不富裕。
青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當(dāng)年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。
“毛茸茸”“蓬松松”“閃著銀光”等詞語，說明青銅只采質(zhì)量好的蘆花。
當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從爸爸和媽媽的手中編織出來時(shí)，全家人都很開心。兩雙鞋，在一家人手里傳來傳去地看個(gè)沒夠。
說明爸爸媽媽編織蘆花鞋的手藝高超。
這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。
這段話從樣子、顏色等方面，具體寫了蘆花鞋的好看，又展開想象，用比喻的修辭手法寫蘆花鞋好看。
中心句，總寫蘆花鞋好看
兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。
寫一寫：你能仿寫下面的句子嗎?
水中彎彎的月亮,既像一把鐮刀,又像一只小船。
朗讀課文第9—14自然段，思考：青銅去鎮(zhèn)上賣鞋順利嗎？
接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣。那些蘆花鞋實(shí)在太招人喜歡了，一雙一雙地賣了出去，僅僅過了三天，就只剩下十一雙了。
概括地寫青銅到油麻地鎮(zhèn)上去賣鞋，因?yàn)樘J花鞋好看，所以賣得特別快。
天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。
“一夜”“足有一尺厚”“還在下”等詞語，突出天氣特別寒冷。
但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說:“今天天冷，更會(huì)有人買鞋的?！?br/> 因?yàn)橘u鞋的收入是家里一筆很重要的收入，能讓全家人未來的日子好過一點(diǎn)兒。從中可以體會(huì)到青銅從小就是一個(gè)敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的懂事的孩子。
思考：下著那么大的雪，青銅為什么還堅(jiān)持要去鎮(zhèn)上賣鞋?從中你體會(huì)到了什么?
表現(xiàn)了青銅不怕寒冷、不怕因難、堅(jiān)韌不拔的精神
朗讀課文第15—22自然段，思考：下著這么大的雪，有人買青銅的蘆花鞋嗎？
到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會(huì)兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。
“沒有人”“不住地拋落”“落滿”等詞語，既點(diǎn)明了雪下得很大，又說明街上行人稀少，十分空寂。
到了中午，雪大了起來，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著:“買鞋的，快來吧!買鞋的，快來吧!……”
“在心里不住地說”與“成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落”形成鮮明的對(duì)比，表明青銅希望雪早點(diǎn)兒停下，自己賣完鞋好早點(diǎn)兒回家。
路過這里的城里人，他們覺得青銅的蘆花鞋太好看了，就把剩余的十雙蘆花鞋都買了。他們一共九個(gè)人，都拿了蘆花鞋，其中一個(gè)人拿了兩雙，十雙鞋都在他們手中了。
思考：到最后誰買了青銅的蘆花鞋呢?
天晴了，四周一片明亮。青銅沿著來時(shí)的路往回走著。
用寫景來襯托青銅愉快的心情。
那人跑到青銅跟前，說:“我看到他們買的蘆花鞋了,心里好喜歡，你還有賣的嗎?”青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾。那人失望地一攤手,并嘆息了一聲。青銅望著那個(gè)人，心里覺得有點(diǎn)兒對(duì)不住他。
通過動(dòng)作、心理的描寫，表現(xiàn)了青銅純樸善良的品質(zhì)。
走著走著,青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢,后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。
兩次寫青銅放慢了腳步，兩次寫青銅把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上，寫出了青銅復(fù)雜而又矛盾的心理。
他覺得雙腳暖和和的。 但過了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來,站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。
兩次寫刺骨的寒冷，與前面“他覺得雙腳暖和和的”形成了鮮明的對(duì)比，這一“冷”一“暖”，突出表現(xiàn)了青銅善于為別人著想的美好品質(zhì)。
他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄?，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過去。
表面上是寫那雙蘆花鞋“沒有一絲污跡”，實(shí)際上是寫青銅美好的心靈。
他的赤腳踏過積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑……
是寫青銅寧可自己受凍，也要滿足那個(gè)沒有買到蘆花鞋的城里人的心愿。
勞動(dòng)最光榮太陽光金亮亮 雄雞唱三唱 花兒醒來了 鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活從哪里來 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造青青的葉兒紅紅的花兒 小蝴蝶貪玩耍 不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí) 我們大家不學(xué)它要學(xué)喜鵲造新房 要學(xué)蜜蜂采蜜糖 勞動(dòng)的快樂說不盡 勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮
這篇課文通過對(duì)青銅把家里人編織的一百零一雙蘆花鞋拿到油麻地鎮(zhèn)上去賣，幾個(gè)城里人買光了他剩下的十雙蘆花鞋，雖然天氣十分寒冷，但是青銅把自己腳上的蘆花鞋也賣給了顧客的事情的記敘，表現(xiàn)了窮人家的孩子勤勞、堅(jiān)韌、純樸、善良的美好心靈。
一、下面詞語中加紅字的音節(jié)沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。 A.搓手(cuō) 遺憾(gǎn) 暖和(hé) B.葵花(kuí) 污跡(wū) 興奮(xīng) C.祈求(qǐ) 雪屑(xuè) 反應(yīng)(yìng)
二、照樣子，寫詞語。 1.暖和和(ABB式) __________ _________ _________ 2.咯吱咯吱(ABAB式) ____________ ___________ ___________
三、仿寫句子。 先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。
仿寫：我先翻開英語書，然后打開學(xué)習(xí)機(jī)，再認(rèn)認(rèn)真真地聽示范朗讀英語單詞。

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