小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。教案主要包含了過渡語等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在計(jì)算小數(shù)加減法中能正確對(duì)齊數(shù)位，正確進(jìn)行一位小數(shù)加減法的計(jì)算，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2．在嘗試計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究計(jì)算小數(shù)加減的方法，以及學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推能力，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。 3．通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和自主探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 列豎式計(jì)算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（相同數(shù)位對(duì)齊）。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，現(xiàn)在男女生進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰做的又對(duì)又快。 出示： 8+64 27-14 35-29找學(xué)生說出計(jì)算過程，整數(shù)加減法計(jì)算的方法是什么？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么問題？ 說一說計(jì)算方法（1）相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位起相加.減。 (2)哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減要從前一位借1做十再減。 （設(shè)計(jì)意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計(jì)算，目的是通過讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算方法，以便學(xué)生將這些知識(shí)遷移到小數(shù)加減法中來，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。） （二）探究新知 1．引入：歡迎各位小顧客光臨本店，本店為大家提供各式各樣的文具，老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣文具，你想選購本店哪兩種文具？ 課件出示購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.提問：仔細(xì)觀察從圖中你都了解到了哪些信息？學(xué)生回答。 如果讓你挑選兩樣文具，你最想買什么？ 看來同學(xué)們的消費(fèi)各不相同，前后的同學(xué)比比看，誰花的錢多？多多少？ 3.探究算理以及方法 一、過渡語：同學(xué)們的想辦很好，提出的問題也很好。我們先來探討第一問題該如何列式計(jì)算？ ⑴一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？（前后同桌相互討論，說說自己的想法）
學(xué)生討論后匯報(bào)。可能出現(xiàn)的方法有：0.6+0.8=（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。8角+6角=1元4角     8角+ 6角—————1元4角 （2）直接用小數(shù)計(jì)算的：0.6+0.8=1.4元 元  角0 . 6   + 0 . 8   ————1 . 4 指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法（3）同學(xué)們，你對(duì)這位同學(xué)想買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆還能提出其他問題嗎？出示問題一枝鉛筆比一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀貴多少錢？學(xué)生跟據(jù)上加法方法列式計(jì)算0.8-0.6=0.20.8-0.6————0.2指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法二、過渡語：那么按照小數(shù)加減法的計(jì)算方法，我們來解決同學(xué)們提出的問題。⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？（想一想并試一試）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果1.2-0.6=   12角                           1.2   - 6角                         - 0.6 ————              ————   6角                             0.6 （注意強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生說說自己的想法）引出課題并板書。以上的計(jì)算就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》4.出示小數(shù)點(diǎn)數(shù)位沒對(duì)齊的練習(xí)題，讓學(xué)生糾錯(cuò)。注意強(qiáng)調(diào)：在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？【（相同數(shù)位對(duì)齊）也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊】5.對(duì)比小數(shù)加減法和整數(shù)加減法師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題中的整數(shù)豎式計(jì)算和例3相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從低位算起（2）滿十進(jìn)1，退1做十 不同點(diǎn)：做小數(shù)加減法時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同數(shù)位對(duì)齊了。6.小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算？相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），從低位算起；做加法滿十進(jìn)1，做減法退1當(dāng)十 （設(shè)計(jì)意圖）：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和提問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)獨(dú)自嘗試小數(shù)加減法的計(jì)算過程，通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。（三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.計(jì)算下面各題2.3+1.2     0.4+0.9       5.3+0.6  0.9-0.5    1.6-0.8       7.5-4.6 2.小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少米？3.書96頁做一做（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課老師看到每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲，希望同學(xué)們能滿載著收獲走向生活，在假日里幫助父母當(dāng)一次小管家，去超市購物，相信你們一定做的很出色。