初中物理蘇科版九年級全冊3 電流和電流表的使用試講課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

電流的強弱電流表串聯(lián)電路的電流規(guī)律并聯(lián)電路的電流規(guī)律
1. 物理意義表示電流的強弱。要點精析：同一燈泡，通過的電流越大，燈泡的亮度越亮。2. 符號 I。3. 單位（1）在國際單位制中，電流的單位是安培，簡稱安，用字母A 表示。
（2）比安培小的單位有毫安（mA）、微安（μA）等。（3）運用形象記憶法，利用圖1 來記憶電流的單位之間的換算關系：（4）常用單位與安培間的關系：1 mA=10-3 A； 1 μA =10-6 A。
特別提示:1.電流的強弱簡稱電流，這個簡稱“電流”指的是一個物理量，而電流的形成中的“電流”則指的是一種現(xiàn)象。2.實際答題中，有的學生常常將電流的符號“I ”與電流的單位符號“A”相混淆。3. 注意單位的正確換算．
通過一個燈泡的電流為0.2 A，等于 _______mA；某半導體收音機的電流為50 mA，等于 _______A；常用電冰箱的電流為1.2 A，等于__________ μA；計算器工作時的電流為80 μA，等于 __________A。
解題秘方：運用三步換算法來換算：（1）數(shù)字不變；（2）原數(shù)字乘進率；（3）將原單位變成目標單位。換算過程如圖2 所示：
解析：0.2 A=0.2×103 mA=200 mA，50 mA=50×10-3 A=0.05 A，1.2 A=1.2×106 μA，80 μA=80×10 -6 A=8×10-5 A。
1-1. 電流單位的換算：（1）手電筒中的電流為150 mA=_________A。（2）計算器中的電流為100μA=_________A。（3）實驗用小燈泡中的電流為0.3 A=_________mA。
1. 測量工具電流表。2. 電流表的使用方法
3. 選擇電流表量程的方法（1）估測被測電流大小，根據(jù)估測的電流值選擇恰當?shù)碾娏鞅砹砍?；?）在不能估計電流大小的情況下，可采用試觸的方法來選擇量程。學生實驗用電流表有兩個量程（0 ～ 0.6 A，0 ～ 3 A），應該先選用大量程進行試觸，因為若選用小量程進行試觸，電流表的指針有可能會馬上擺到最大刻度處而對其造成損傷，因此，應該選用其大量程進行試觸。4. 用等效法分析含有電流表的電路可將電流表等效為導線來看，將電路進行簡化。
特別提醒：選擇電流表量程的原則：(1) 若電流表指針指示的刻度在小量程范圍內，則選用小量程；(2) 若示數(shù)在小量程與大量程之間，則用大量程；(3) 若指針偏轉超過大量程，則需換更大量程的電流表。
如果想用電流表測量電路中通過燈泡L1 的電流，如圖3 所示的電路圖中正確的是（）
解題秘方: 看電路圖判斷電流表的使用是否正確，需從三個方面進行觀察：（1）看是否串聯(lián)接入電路；（2）看其正負接線柱是否接反；（3）看是否串聯(lián)接入被測的那一部分電路。解析：A 圖中電流表與燈泡L1 并聯(lián)后直接接在電源兩端，D 圖中電流表正負接線柱接反，均是錯誤的。C 圖中電流表測通過燈泡L2 的電流，不合題意。
2-1.［中考·吉林］如圖4 所示，能正確地測出通過小燈泡L2 電流的電路是（　　）
請根據(jù)如圖5 甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物圖連接起來使之完整。
解題秘方：連接用電流表測量電流的電路，先通過電路圖分析電流表所在的位置，再按照連接電路的一般方法按順序連接。若電路為并聯(lián)電路，且電流表在支路上，可以先連接含有電流表的支路，再連接另一條支路。解析：先讀出電流的路徑：開關S 閉合后，電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過開關S 后分成兩路，一路經(jīng)過燈泡L2 和電流表，另一路經(jīng)過燈泡L1，兩路匯合后回到電源負極；再用線表示出電流的路徑。
猜想：流過A、B、C各點的電流大小可能存在什么關系？
實驗1：串聯(lián)電路的電流規(guī)律
1. 實驗探究探究串聯(lián)電路中各處電流的關系。（1）實驗方法：分析歸納法。（2）如何進行多次測量：①換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗；②換用不同規(guī)格的電源進行多次實驗。（3）進行多次實驗的目的：避免出現(xiàn)偶然性，尋找普遍規(guī)律。注：本實驗進行了多次實驗，分析處理數(shù)據(jù)時并沒有取平均值，因此，本實驗進行多次實驗的目的不是為了減小誤差。
（4）實驗操作基本要求①注意正確連接電流表；②運用試觸法合理地選擇電流表的量程；③ 連接含有電流表的電路時，應將電流表作為一個用電器來看待，依次按順序連接。2. 串聯(lián)電路的電流規(guī)律（1）規(guī)律：串聯(lián)電路中，各處電流相等。（2）表達式：I=I1=I2。
特別提醒：1.在換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗時，可以同時更換兩個燈泡的規(guī)格，也可以每次只更換其中一個燈泡的規(guī)格。2.在多次實驗中，每次實驗中兩個燈泡的規(guī)格要盡可能不同。3.不要受思維定式的影響，錯誤地認為電流每經(jīng)過一個用電器都要減小一些，從而認為電源正極處電流最大。
在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計的實驗如下。把兩個燈泡L1、L2 串聯(lián)起來接到如圖1 所示的電路中，分別把圖中A、B、C 各點斷開，把 ________接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的 ________，看看是否還有同樣的關系。下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)。
（1）在拆接電路時，開關S 必須處于 _______狀態(tài)。（2）結論：串聯(lián)電路中各處電流_______。
解題秘方：這類實驗題實質上屬于驗證性探究，答題時注意以下技巧：（1）常用元件操作要求用于具體的實驗分析中。如連接電路時開關要斷開。（2）歸納結論時，可以直接用教材已有的結論。（3）本實驗多次測量的目的要與測量長度時多次測量的目的區(qū)別開。
解析：探究串聯(lián)電路中各處電流的關系，需要用電流表測量出有代表性的幾個位置的電流，然后分析數(shù)據(jù)并歸納出結論。
1-1. 如圖2 是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖。（1）實驗中選擇兩個小燈泡的規(guī)格是_______ （填“相同”或“不同”）的。
（2）上表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是________，造成錯誤的原因是_______________________________。
選用小量程卻按大量程讀數(shù)
（3）實驗中，若取下燈泡L1，則燈L2 ______（填“能”或“不能”）發(fā)光。
點撥：(1)為得出具有普遍性的結論，應選用兩個規(guī)格不同的燈泡；(2)因串聯(lián)電路電流處處相等，明顯錯誤的數(shù)值是1.5，原因在于選用小量程卻按大量程讀數(shù)了； (3)串聯(lián)電路中只有一條電流的路徑，若取下燈泡L1，則燈L2不能發(fā)光。
實驗2：并聯(lián)電路的電流規(guī)律
1. 實驗探究探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系的實驗方法、進行多次實驗的方法和實驗操作的基本要求與探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律相同。2. 并聯(lián)電路電流的規(guī)律（1）規(guī)律：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（2）表達式：I =I1 + I2。3. 通過對比加強對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流規(guī)律的理解。
串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
易錯提醒：在實驗探究中，若選用兩個規(guī)格相同的燈泡進行實驗，將發(fā)現(xiàn)兩條支路的電流相同。注意，各支路電流相等不屬于并聯(lián)電路電流的普遍規(guī)律。若已知流過兩個用電器的電流相等，不能就認為這兩個用電器一定是串聯(lián)。因為，并聯(lián)電路各支路的電流也有可能相等。
[中考·鄂州] 某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設計了如圖3 所示的電路，準備測量a、b、c 三處的電流，并從實驗室取來電流表3 只、燈泡2 只、開關1 個、電池和導線若干進行實驗。
（1）畫好電路圖后，曉丹同學開始連接電路，在連接電路過程中，開關應該是_______的。檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。曉丹同學分析數(shù)據(jù)后得出結論：并聯(lián)電路中各支路電流相等。
（2）曉丹得出錯誤的實驗結論，主要原因是 _________________________________。（3）請你對接下來的實驗提出改進措施：_______________________________。（寫出一條即可）
利用相同規(guī)格的燈泡進行實驗
利用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
解題秘方：針對“探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律”有關問題的思維過程與“探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律”的思維過程相同，如儀器的基本操作要求和多次實驗的目的等問題。分析本實驗時還要注意，為了尋找普遍規(guī)律，選用的兩個燈泡的規(guī)格要不同，多次實驗要更換不同規(guī)格的燈泡。
解析：在探究規(guī)律的實驗中，為了更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應進行多次實驗。為了避免得出特殊性的結論，應利用不同規(guī)格的器材進行實驗。為了測出并聯(lián)電路中干路和各支路的電流，可用多只電流表一次測出，也可用一只電流表多次測出。前者的好處是實驗操作簡單，省時快捷。
2-1. 某物理學習小組利用如圖4 甲所示的電路圖探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系。按照電路圖連接電路，進行測量并將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中。
（1）測量A 點電流時電流表示數(shù)如圖乙所示，I A= _______A。
（2）小明指出僅測量一組實驗數(shù)據(jù)就得出結論存在偶然性，為改進這一不足，你認為接下來應進行的實驗操作是 _________________________________。
更換不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗
（3）經(jīng)過改進實驗后可以得出干路電流與各支路電流的關系是____________ 。
1. 使用電流表常見的錯誤：電流表與被測用電器并聯(lián)；電流表正、負接線柱接反；電流表直接接在電源的兩極上。2．電流表量程的選擇：
(1)先估計被測電流的大小，再根據(jù)估計的電流值選擇電流表的量程。若不能估計被測電流的大小，應該用試觸法來選擇量程。
(2)學生用電流表有“0～0.6 A”和“0～3 A”兩個量程。若被測電流小于0.6 A，選用“0～0.6 A”的量程；若被測電流大于0.6 A，小于3 A，選用“0～3 A”的量程；若被測電流大于3 A，則需換用其他有較大量程的電流表。
1. 串聯(lián)電路中各處電流一定相等。并聯(lián)電路各支路電流有可能相等，也有可能不相等；各支路電流相等不是并聯(lián)電路中電流的一般規(guī)律。

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