知識目標：1．了解“拼寫和語法”檢查工具的基本作用和局限性。
2．了解“更改大小寫”及“查找和替換”工具的作用。
技能目標：1．掌握將多個文件合并到一個文件中的方法。
2．掌握利用“拼寫和語法”工具檢查和更改文字錯誤的方法。
3．掌握利用“更改大小寫”工具更改英文單詞書寫格式的方法。
情感目標：通過本課的學習，將多個文件合并成一個欄目，進一步加深了欄目組成員的合作關系。同時培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣以及認真細致的待事作風。
2重點難點
教學重點：1.文件的合并
2.文字的校對
教學難點：文字的校對
3教學準備
1、保證學生機之間網絡是連通的，并能上因特網。
2、學生有尚未并稿的自行制作的雜志（或作品）的文件。
建議：要讓學生明白為什么要進行這樣操作，或學習了本節(jié)內容有什么幫助。既增加情境設疑部分。不是僅僅教學技能操作
4教學過程
活動1【導入】新課引入
師：同學們，在你們桌面上有一個叫“春曉”的文件夾，里面有5個文件，請同學們將它們都合并到1個文件里。
等學生完成后引出課題，將多個文件合成為一個，這就是我們這一課要學習的，《文件合成》。
教學意圖：學生會選擇復制粘貼，與任務一的合成文件形成對比。
活動2【講授】文件的合并
設置情境：大家都來當當小小的編輯員。
任務一：
請同學們將“任務資料”文件夾中的6個文件合并到一個文件“電腦世界”中來。
提示學生：在WORD中放入圖片的時候是選擇“插入”菜單，那么現在要放入一個文件怎么辦？。
講解插入文件與復制的異同
活動3【練習】保存作業(yè)
提示學生保存作業(yè)
活動4【活動】檢查拼寫和語法錯誤
展示電腦世界雜志中，有些地方會有下劃波浪線
如果錯別字出現在雜志上的話，就會影響讀者對雜志的印象，因此一本專業(yè)的雜志在出版前都要安排專業(yè)的校對人員進行校對（課本后面有責任校對人員），那么為了使我們的雜志也顯得更加專業(yè)，我們也應該對雜志進行校對。我們看到的這些“下劃波浪線”就是Wrd提供給我們進行快速校對的一個小工具“拼寫和語法”。
教師示范打開學習任務文件夾，布置
任務二：這是《電腦世界》雜志的一段文字，利用“拼寫和語法”工具檢查并修改。
同學們利用“拼寫和語法”工具檢查到了幾個錯別字？
檢查出其他錯誤碼？或教師指出
看來“拼寫和語法”工具并不是很完美，有些錯誤沒能檢查出來，而且還有些誤報。因此我們在校對雜志時要充分利用好這個工具，但又不能完全依附于它，修改過程中一定要經過自己的判斷。
活動5【活動】規(guī)范英文書寫格式
教師示范打開電腦世界雜志的最后一頁，這是一篇關于計算機最新資訊的文章，同學們回顧一下英語老師要求我們寫英文文章時的格式有什么要求？
專有名詞開頭字母要大寫。
任務三：操作一：將文章中英文單詞的首字母改成大寫，使英文的書寫格式更加規(guī)范。
請一位同學上來演示操作，分析
教師巡視個別指導
有些學生會選擇手工去修改
強調先進行選擇再進行操作
同學們，我們來比較一下，哪種工具在規(guī)范英文文章時速度快，質量高？
（比較得出結論：“更改大小寫”在修改詞首字母大寫時比較方便。）
鞏固英文文章撰寫的格式，鋪墊通過指定兩位分別用“更改大小寫”工具和“手工修改”來修改文章的學生的演示，得出結論
活動6【活動】查找和替換
操作二：同學們將文章中所有的“互聯網”改成“Internet”。
這篇文章中出現了10次的同一個錯誤，修改了10次。如果我們所要校對的一本雜志中都出現了同一個錯誤，那就不是10次了，可能是100次，1000次，如果仍用剛才的方法去校對、修改，那就要花很多時間了，其實Wrd為我們提供了一種針對這種錯誤的工具，可以快速地將出現相同的錯誤修改過來，有沒有同學知道是哪個工具？
查找和替換
教師巡視
分層提高，如果要將Internet改成紅色字體怎么辦？
引出查找和替換工具
學生感知“替換”工具的強大功能，激發(fā)學生學習的興趣
活動7【練習】隨堂練習
大部分同學能通過不同的方式校對文章了。下面請同學們將合并好的電子雜志調整好頁面布局，并完成文字的校對工作。
修飾雜志，鞏固本節(jié)課的內容
活動8【講授】作品展示評價
展示部分學生作品，并簡單評價
欣賞部分同學的作品
通過展示部分同學作品，開闊學生的思維視野，增強學生成就感與榮譽感。

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