知識與技能
1.掌握聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀的音節(jié)..會認“馬”“土”“不”三個生字..
2.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞..
3.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利..
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生自主合作、探究學習等能力，讓學生感受到學習漢語拼音的樂趣..
［教學重難點］
1.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞..
2.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利..
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
教師批注
一、激趣導入
1.復習4個聲母及其拼讀..
（1）師：同學們，你們還記得我們上節(jié)課認識了哪幾個聲母寶寶嗎？（引導學生回憶，課件出示）
（2）哪個聰明的同學能將圖上的拼音拼讀出來？（課件出示配圖拼音）
2.揭示新課..
師：同學們真聰明！下面請翻到課本第26頁，請大家仔細看一看，誰能又快又準地找出課題中的四個字母？（引導學生找出圖片中的“d t n l”）
二、教學聲母d
1.學習聲母d..
（1）看圖引出聲母d..
（2）師：木棍放在大鼓的右側像什么？（板書：d）
（3）教學“d”的發(fā)音，體會發(fā)音要領..
2.教學d的書寫,記清形..（左下半圓d d d..)
3.教學d與單韻母組成的音節(jié)..
（1）聲母是d,韻母是í..聲音不中斷，緊接著帶出í，直呼笛ｄí..（板書：ｄí）
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀..
三、教學聲母t
1.出示課件，看圖引出t;請同學看雨傘的傘柄，它的形狀就是我們要學的t..
2.教學t的發(fā)音，記清形..
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別..發(fā)t時，嘴里有一股氣送出..
（2）編順口溜記：傘柄朝下t t t，雨天特別需要它..（出示課件）
3.指導t的書寫..（出示課件）
4.拼讀“t”與單韻母組成的音節(jié)..（出示課件）
（1）念兒歌，學習拼讀..（課件出示兒歌）
（2）老師引導學生拼讀，練習四聲..分組讀，齊讀..
四、教學聲母n
1.師：兩個門洞是什么字母？（生答：兩個門洞m m m..）那么一個門洞呢？（出示課件，板書：n）
2.教學n的發(fā)音，認清形..
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，像只小凳n n n..）
（2）教師范讀、領讀..學生齊讀，教師相機正音..
3.教學n和á é ǐ ù ǚ的拼音..
（1）念兒歌，學習拼讀..（課件出示兒歌）
（2）老師引導學生拼讀，練習四聲..(分組讀、齊讀)
4.指導書寫..先讓學生觀察n在拼音格中的位置，然后書寫，師提醒要占滿中格..
五、教學聲母l
1.看圖，說話引出l；圖上畫著誰？他手上拿的是什么？
生：一個小朋友拿著小棒在打鼓，小棒的形狀就是聲母l..(板書：l)
2.讀準音，認清形..
（1）范讀，講解l的發(fā)音要領..（發(fā)音時，舌尖頂住上牙床，舌尖展開，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動..）
（2）比較n和l的發(fā)音..提示：發(fā)n音時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l音時，沒有這種感覺..
（3）記憶字形：一根小棒l l l..（出示課件）
（4）教學l和ā è ì ù ǘ的拼音..
（5）指導書寫,讓學生練習書寫..
六、讀順口溜，復習鞏固（出示配圖課件）
左下半圓d d d,小小傘把t t t..
一個門洞n n n,一根木棒l l l..
第二課時
教學過程
教師批注
一、趣味題，巧復習
1.課件出示趣味題，老師先讓學生在下面想一想，做一做..
2.學生分享自己的答案，老師評講..
二、看圖學音節(jié)
1.老師引導學生讀一讀課本第26頁的拼音..
2.出示課件：mǎ ｌùｎí ｔǔ..
3.老師示范讀，讓學生自由舉手領讀，開火車讀..
三、看圖拼音節(jié)，認生字
1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（出示課件）
2.出示帶拼音的詞語：馬ｍǎ路ｌù泥ｎí土ｔǔ，根據(jù)拼音讀一讀..
3.這些生字你認識嗎？你是怎么認識的？面對不認識的生字，你有什么好辦法能把它們記?。?br>四、拼讀兒歌
1.出示課件：兒歌《輕輕跳》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？
2.問學生會拼讀哪些音節(jié)，讓學生做小老師帶著大家讀一讀..
3.教師帶讀，學生自由舉手讀、開小火車讀、齊讀..
4.認識“馬”“土”“不”三個生字..
［教學板書］

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