初中語文人教部編版 (五四制)八年級下冊（2018）恐龍無處不有多媒體教學(xué)課件ppt

這是一份初中語文人教部編版 (五四制)八年級下冊（2018）恐龍無處不有多媒體教學(xué)課件ppt，共25頁。PPT課件主要包含了整體感知，說明順序邏輯順序，板塊理論，生物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，課堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
恐龍在地球上足足生存了一億四千多萬年之后，竟突然全部都神秘的消失了。 在六千七百萬年前，暴龍之類的肉食龍類、腳龍類、鴨嘴龍類和鳥腳龍類還相當(dāng)繁盛，然而兩百年之后竟全部都絕跡了。 在六千五百萬年前之後所形成的巖層中就再也沒有恐龍的化石，不只陸地上的恐龍如此，甚至在空中飛行的翼龍類、在水中游泳的蛇頸龍類和滄龍類也隨之消失，就連水中的一些小型無脊椎動物和菊石類等也不例外。 根據(jù)化石顯示，這些集體死亡事件是發(fā)生在很短的時間內(nèi)，科學(xué)家們對那么多動物死亡的原因至今仍然感到迷惑。
艾薩克·阿西莫夫（1920-1992），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家。 與儒勒·凡爾納、赫伯特·喬治·威爾斯并稱為科幻歷史上的三巨頭，同時還與羅伯特·海因萊因、亞瑟·克拉克并列為科幻小說的三巨頭。 其作品中以《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機(jī)器人系列》三大系列被譽(yù)為“科幻圣經(jīng) ”。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就大師獎。 他提出的“機(jī)器人學(xué)三定律”被稱為“現(xiàn)代機(jī)器人學(xué)的基石”。
領(lǐng)悟所說明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新的結(jié)論。
骨骼（gé） 地殼(qià) 馱著（tuó） 島嶼鏈(yǔ liàn) 兩棲（qī） 褶皺（zhě zhòu） 鳥臀目（tún）
字詞解釋1. 遺?。哼z留下來的骨骸。2. 褶皺：由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成彎曲。3. 劫難：災(zāi)難。4. 致密：細(xì)致精密。5. 追溯：逆流而上，向河江發(fā)源處走。 比喻探索事物的由來。6. 天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一定破綻。
本文依據(jù)___________________的事實(shí)，證明了_________假說。
課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：______________ ______________
不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
從中我們明白一個什么道理：
因?yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。
1.為什么說“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?
2. 什么是“板塊構(gòu)造”理論？
幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。
3.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。
25億年前——完整的泛大2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開
南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石
4.分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：
南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？
是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。
“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。
緊密聯(lián)系 相互影響 不同科學(xué)領(lǐng)域
“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！?br/>議論 是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)， 起到總領(lǐng)全文的作用。
不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連
指出下列各句運(yùn)用的說明方法 （1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。 （2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。 （3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。