1、通過聆聽、演唱、聲音探究等活動，感受歌曲所表達的對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。
3、能準確唱好帶有八分休止的節(jié)奏。
2學情分析
學生在一年級已經(jīng)感知了“0”四分休止，為本課“0”八分休止的感知奠定了基礎。
3重點難點
重點：學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》。
難點：正確唱好帶有八分休止符的節(jié)奏，做到聲斷氣不斷。
4教學過程
教學活動
活動1【導入】導入課題
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么動聽。（播放歌曲范唱）
教學意圖：注意到二年級學生好奇的身心特點，從講故事出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。
師：如果你是這只小鳥你會有什么樣的感受？
生：很有安全感，溫暖，舒服，快樂、幸福
師：同學們都能感受到小鳥的幸福，希望同學們走進大自然時都能用自己的行動來保護花草樹木，保護小鳥的家園好嗎？我們今天要學唱的歌曲就是《大樹媽媽》
活動2【講授】新課教學
（一）、模仿聲音，哼唱旋律，解決八分休止節(jié)奏
師：同學們，春天來了，春風也吹來了，大樹媽媽也跟著春風在擺動。
師：哪位同學可以給我們模仿一下風的聲音？
師：請同學們來聽王老師是怎樣模仿風聲的。請你跟我唱一唱。
56︱23︱1-‖
U
師：同學們再聽一下老師把風斷開是怎樣模仿風聲的？
56︱2030︱1-‖
U
師：請同學們對比一下兩句旋律在記譜上有什么區(qū)別？
生：第二句加入了休止符。
師：加入了休止符“0”，休止符表示停頓，為了讓風稍微的停一下，給休止符綁了一根線“0”，所以它停頓的時間就更短了。
師：現(xiàn)在王老師給風聲加上了一段旋律，我們一起來唱一唱，注意唱準讓風斷開的地方。（教師邊哼唱邊畫旋律線）
U
（二）、完整聆聽歌曲《大樹媽媽》，感受歌曲的情緒、速度、意境（播放歌曲范唱）
師：讓我們完整聆聽歌曲，聽一聽歌曲的情緒是歡快活潑的還是輕柔抒情的呢？
生：輕柔抒情的（PPT：輕柔抒情的）
師：歌曲的速度是快速、慢速還是中速的？
生：中速的。（PPT：中速）
師：歌曲給大家呈現(xiàn)了一幅什么畫面？哪位同學可以來描繪一下？
生：小鳥在大樹溫暖的懷抱里睡得很安詳、、、、、、
(三）、歌曲學唱
1、按節(jié)奏讀歌詞
（1）、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
（2）、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演。
（3）、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？
（4）、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
2、歌曲學唱，鞏固八分休止節(jié)奏。
（1）、師：請同學們看歌譜，聽老師哼唱歌曲，在歌譜中找一找哪一句是我們剛剛唱過的旋律？（PPT出示歌譜，師哼唱）
（2）、分句學唱歌曲，鞏固帶有八分休止節(jié)奏的樂句
師：聽音樂，試著找出歌曲中還有哪些地方需要讓風暫停一下的，暫停的地方用手輕輕的點一下（PPT出示歌譜，播放范唱，師提示）
3、生跟琴演唱，師糾正
師：請同學們帶上歌詞我們一起來唱一唱吧。（生跟琴演唱）
4、歌詞接龍
5、有感情演唱
師：同學們演唱的聲音很好聽，但是如果把聲音再唱得輕柔甜美一點就更好啦！同學們想象一下自己是大樹媽媽，在哄小鳥睡覺時給她們唱搖籃曲。
活動3【活動】歌曲表演
1、動作創(chuàng)編表演歌曲。（師示范）
2、分組展示
活動4【活動】課堂小結
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？
生：回答
師：所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結束今天的音樂課吧！

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版本： 人音版

年級： 二年級下冊

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