高中蘇教版 (2019)任務(wù)二 設(shè)計并制作站立式辦公桌教學(xué)ppt課件

這是一份高中蘇教版 (2019)任務(wù)二 設(shè)計并制作站立式辦公桌教學(xué)ppt課件，共48頁。PPT課件主要包含了中國椅等內(nèi)容，歡迎下載使用。
結(jié)構(gòu)設(shè)計可分為三部分，即桌面、支撐結(jié)構(gòu)和高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)計。
1．桌面的設(shè)計 桌面要承受一定的外力，需要一定的強度，人機關(guān)系要合理。在設(shè)計時需要考慮：(1)桌面的材質(zhì)要易于加工，抗壓抗彎強度好，能承受一般成人伏案時的壓力。(2)桌面的功能分區(qū)，根據(jù)需求設(shè)計整體升降或局部升降。
2．支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)計 支撐結(jié)構(gòu)的主要作用在于能支撐起桌面，能承受一定的力，且使用時穩(wěn)定可靠，同時能實現(xiàn)高度調(diào)節(jié)。在設(shè)計中需要考慮： (1)支撐結(jié)構(gòu)的支撐形式的選擇，應(yīng)具有良好的穩(wěn)定性和強度。 (2)支撐結(jié)構(gòu)的組合方式、材料的組合方式以及構(gòu)件之間的連接。
3．高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)計 高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)可通過支撐腳的伸縮或幾何形變來實現(xiàn)。在設(shè)計中需要考慮： (1)調(diào)到合適高度時能固定。 (2)調(diào)節(jié)方便，高度調(diào)節(jié)范圍應(yīng)滿足人坐著和站立所需的高度差。
4．各部分的連接 根據(jù)不同的設(shè)計方案，支撐腳與桌面的連接可以是鉸連接或剛連接。為了確保連接安裝的方便，可以使用市面上已有的五金連接件。連接方法的選擇需要考慮： (1)連接方法能滿足功能實現(xiàn)的需要。 (2)連接的強度能滿足實際需要。 (3)連接裝配操作簡單方便。
第2題：第一個方案，支撐腳的組成桿件通過滑槽與圓孔相連，滑動時可調(diào)節(jié)支撐腳長度，通過可徒手調(diào)節(jié)的螺栓螺母緊固，緊固后可固定支撐腳長度。由于支撐腳、桌板與支撐框架間均采用鉸連接，從而使支撐腳可折疊且桌板的傾斜角度可調(diào)節(jié)，采用金屬斜撐桿支撐傾斜的桌板，使桌板保持一定的傾斜角度。第二個方案，支撐腳由三節(jié)桿件組成，桿件之間采用可轉(zhuǎn)動且?guī)в旋X輪定位的關(guān)節(jié)組成。當(dāng)拉動拉環(huán)旋轉(zhuǎn)一定的角度，關(guān)節(jié)可轉(zhuǎn)動；當(dāng)拉環(huán)復(fù)位后，不能轉(zhuǎn)動，從而固定調(diào)節(jié)后的角度。
趕棖（ gǎn chéng ）
第1題：“中國椅”在整體上借鑒了圈椅傳統(tǒng)的天圓地方構(gòu)造，但是提高了四條趕棖（ gǎn chéng ）的位置，甚至去掉，使得椅子下部分“方”的空間變得過于開放，失去了正方體的框架感?！爸袊巍边@種做法擴大了腳的活動空間，活動起來更舒服，是現(xiàn)代椅子較為常見的設(shè)計。 扶手部分有明顯差別，圈椅的扶手較長，從側(cè)面看是突出到椅面以外的，而“中國椅”的扶手較短，基本上只能搭肘、斜倚，沒法扶握。 兩者的座面采用的都是自帶軟墊，只不過圈椅所用為藤編，“中國椅”系列以布墊和繩編為主。藤編的舒適度不及布墊和繩編，而且較滑；繩編和布墊的摩擦系數(shù)更大，使人坐得更穩(wěn)。另外，“中國椅”是直靠背，圈椅通常是S型或者C型靠背，更能貼合使用者的脊柱，從這一方面看圈椅會更加舒服。