《燭之武退秦師》學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．了解《左傳》的成書過程和基本知識(shí)，了解秦晉圍鄭的時(shí)代背景，學(xué)會(huì)分析人物形象。2、 掌握一些文言詞語(yǔ)在本文中的用法。3、在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀成誦。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。2、培養(yǎng)初步鑒賞文言文的能力。德育目標(biāo)  學(xué)習(xí)古人國(guó)難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn) 1、 讀背課文。2、積累文言詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn) 本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善于運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
教學(xué)過程            第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1、了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、熟讀課文。3、積累學(xué)習(xí)文言文的一些方法。一：導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介《左傳》。【背景材料】注釋1：《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的           著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官         所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。《左傳》的別名      《左氏春秋》、《春秋左氏傳》《春秋》三傳        《左傳》  《公羊傳》  《谷梁傳》因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。   （二）秦晉圍鄭背景。
    秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭有兩事得罪了晉國(guó)：其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)出兵幫的是楚國(guó)，而此役楚國(guó)失敗。   晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍（鄭國(guó)名義上沒有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國(guó)）。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。二：聽范讀，注意重點(diǎn)字的讀音。汜(      )南　　　　　佚（     )之狐　　　　夜縋(    )而出共(       )其乏困　　闕(     )秦          函（    ）陵秦伯說(        )　　　　逢(       )孫            三：題解燭之武退秦師退： 師：    四：講解課文（2）理解第一段 （重點(diǎn)解釋以下詞句）1．且貳于楚也——2．晉軍函陵——3．以其無(wú)禮于晉——                     譯文：  
（二）理解第二段 （重點(diǎn)講清以下詞句）
    1臣之壯也，猶不如人——2.無(wú)能為也已——
    3.是寡人之過也——譯文：   

五：文言小結(jié)n詞類活用 軍，名詞活用為動(dòng)詞n古今異義 貳           n倒裝句 以其無(wú)禮于晉       佚之狐言于鄭伯曰n省略句 晉軍(于)函陵、    （燭之武）辭曰       （燭之武）許之n判斷句  是寡人之過也n虛詞  以、之、也、矣、六：小結(jié)本節(jié)課
七：作業(yè)
    1、復(fù)習(xí)本課所講文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞、句式。2、逐字翻譯1、2段，寫在課本空白處。3、背誦1、2段，預(yù)習(xí)3、4段。第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)習(xí)課文三四段。2、背誦課文。3、探討燭之武的形象。一：復(fù)習(xí)舊課。
1．翻譯下列語(yǔ)句：
    臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。譯： 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。譯：  2．檢查背誦
二：理解第三段。
重點(diǎn)講清以下詞句：
1． 敢以煩執(zhí)事——
2． 焉用亡鄭以陪鄰——
3． 夫晉，何厭之有—— 4． 秦伯說，與鄭人盟——三：串講導(dǎo)讀第四段。
重點(diǎn)講清以下詞句：
1． 微夫人之力不及此——2． 吾其還也——
3． 亦去之——
概括內(nèi)容：
    第4段，寫晉師撤離鄭國(guó)。晉文公是頭腦清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個(gè)冠冕堂皇的理由；“不知”是實(shí)質(zhì)；“不武”，則是因?yàn)閯贁‰y以預(yù)料。這是一種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。
四：燭之武形象探討：
     燭之武的成功就在于他正確把握天下形勢(shì)，并且熟知?dú)v史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠(yuǎn)銳利的鋒芒。燭之武到了七十多歲的高齡，仍有滿腹牢騷，可見他的銳氣未減；仍能建功立業(yè)，可見他的才華依舊。此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強(qiáng)，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時(shí)事，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，終于在人生的最后時(shí)刻，也是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己一生劃上一個(gè)完美的感嘆號(hào)。 時(shí)代鑄就英雄。燭之武的時(shí)代早已過去，但燭之武的人生之路，至少還啟示著今天的我們，在平凡的崗位上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)；即使暫處逆境，也應(yīng)該不斷磨礪自己，以至終成大器！同時(shí)昭示我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古人那種國(guó)難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的愛國(guó)主義精神。五：小結(jié)本節(jié)課六：課后作業(yè)1．  譯課文三四段，背誦全文2、完成課后練習(xí)。1．    

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高中語(yǔ)文蘇教版必修三電子課本

燭之武退秦師

版本： 蘇教版

年級(jí)： 必修三

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