一、基礎(chǔ)知識（16分，每題4分）
1．對下列各項中加點詞語注音全部正確的一項是（ ）
A．殷切yān 紓禍shū 巡徼jià戶牖yǒu
B．潛藏cánɡ 脈膊mài 毗陵bì 緹騎jì
C．洞窟kū 覘北zhān 詬罵ɡòu 湮沒yān
D．旌旗jīnɡ 步履lǚ 愧怍zuò 貲財zī
2．對下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．北驅(qū)予并往，而不在使者之目 目：列，名單
B．其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉 視：看待
C．將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉 來者：后世的人
D．吾社之行為士先者，為之聲義 聲義：伸張正義
3．下列各組中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）
A．到通州，幾以不納死／卒以吾郡之發(fā)憤一擊
B．經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色／故今之墓中全乎為五人也
C．不幸呂師孟構(gòu)惡于前／激于義而死焉者也
D．維揚帥下逐客之令／佯狂不知所之者
4．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．隨著國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村政策等一系列興農(nóng)政策，今后五年乃至更長時間將成為中國農(nóng)村汽車市場的黃金發(fā)展期。
B．9月10日伊朗和歐盟代表結(jié)束了伊朗核問題會談后，向外界表示雙方已經(jīng)取得“建設(shè)性”進(jìn)展。
C．“北京奧運會籌備工作展覽”９日在香港沙田馬場揭幕，活潑可愛的北京奧運會吉祥物“福娃”也來到會場和香港市民親切“打招呼”。
D．許多專家認(rèn)為，少兒藝術(shù)教育的健康發(fā)展需要在觀念上首先堅持正確的價值取向，采取更貼近孩子特點的方法。
二、閱讀（22分）
閱讀下文，完成5－8題。
“英雄”更容易遍體鱗傷
星 竹
在一組對天下人“誰更難渡過生活難關(guān)”的調(diào)查中，加拿大學(xué)者發(fā)現(xiàn)，生活中，原來像英雄式的人物最難渡過難關(guān)。面對失敗，具有英雄心理的人，會更加沮喪和失落，也就更容易被打敗。這一研究曾使許多人驚詫，但事實就是這樣。
同樣，在對一組精神病患者的調(diào)查中顯示，精神病患者，大多數(shù)人都具有英雄人物的性格。他們爭強好勝，占有欲極強，內(nèi)心樹立起來的自我高大形象完美無缺。他們在一次次打擊中，就像戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，往往在第一批槍彈中就會倒下。
而生活中那些看似軟弱、無能的人，卻不大在乎失敗。失敗給他們帶來的打擊要比英雄式的人物輕了許多，甚至是零。
加拿大學(xué)者在對具有英雄性格的人和其他人做同等測驗時發(fā)現(xiàn)，前者身上所產(chǎn)生的荷爾蒙和消耗的熱量，是其他人群的兩倍以上，這是由于他們的某種微妙心理。而他們的占有欲是其他人群的五倍。因此，在許多看似平常的事物中，英雄式的人物卻會生出許多不滿，甚至感到不幸。
在生活中，一個頑強的人，有時反而遍體鱗傷，而其他人群卻感覺不到事物中埋藏的那些挫折。像英雄式的人物，就是在平常的生活里，也會時時感到潛在的風(fēng)暴，生活得很不幸。因此，當(dāng)他們一旦處于某種漩渦時，就會感到壓力巨大，難以承受，總是企圖以幾倍的力量占勝困境，取得成就，從本質(zhì)上與自然平和的生活相悖。他們總是不能客觀地估計自己，認(rèn)為自己是戰(zhàn)無不勝的，一旦被打敗就會懊惱沮喪，對損失的程度深感負(fù)擔(dān)。
而軟弱的人，卻總是有意無意中，過著隨遇而安的生活。失去什么，面對什么，感覺都不是很強烈。因此，他們反而更能適應(yīng)和接受現(xiàn)實生活。
英雄式的人物，內(nèi)在的筋骨往往已經(jīng)被生活的重錘敲打得四分五裂，而軟弱的人因為不去磕碰，反而保持著健全的身心。從一些典型的精神病患者身上看，這一點相當(dāng)明顯。精神上受打擊的人，多數(shù)是那些英雄式的人物，而少有軟弱者。
研究者甚至直截了當(dāng)?shù)刂赋?你受傷的程度取決于你是“狼”還是“羊”，如果你是“狼”，那么你的受傷程度就會更重。如果你是“羊”，那么你就相對安全了許多。而英雄式的人物，則更像“狼”。
在現(xiàn)實社會中，人們往往提倡的是英雄式的人物，即像“狼”一樣的人，而很少提倡像“羊”一樣的人。但在潛移默化中，人們在危險、挫折、失敗中，又提倡的是“羊”的策略，以安慰和調(diào)節(jié)受了傷的內(nèi)心。
從人生的大致方向來看，提倡的是勇于奮斗，不怕犧牲，也就是具有英雄性格的人。在這同時也就提倡了另一面：面對失敗和打擊所要承受更多的創(chuàng)痛。而一個遍體鱗傷的人，到底還有多大的力氣去把握生活？
我們知道狼在失敗之后，會非常蒼涼，它們會自殘，還會失望地離開群體，從此生活在孤獨的世界里。研究發(fā)現(xiàn)，許多狼正是因為悲哀而死。而軟弱的羊卻不會，羊就是在面對死亡，它的痛苦感受也要小于狼。
英雄式的人物正像狼，往往很難渡過那些所謂的人生關(guān)口。許多對生活徹底失望的人，許多患有心理疾病的人不是羊，而恰恰是像狼一樣的英雄人物。
怎樣生活是一門科學(xué)，科學(xué)來不得半點含糊。把握自己，過快樂人生，是我們一生的追求，也是我們一生的課題。總是一味地像英雄一樣活著，往往正是我們跌入陷阱，走入迷途而不知的原因所在。
（《北京晚報》2006年11月14日）
5．文章開頭“這一研究曾使許多人驚詫，但事實就是這樣”這一句中“這一研究”指代什么內(nèi)容？許多人為什么會對研究結(jié)果表示“驚詫”？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．從文中看，“英雄”為什么更容易遍體鱗傷？請分條概括。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．作者為了論證自己的觀點，主要運用了哪些論證方法？請具體分析這樣論證的好處。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．綜觀全文，作者認(rèn)為科學(xué)地生活的追求目標(biāo)應(yīng)該是什么？怎樣才能做到呢？（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、詩歌鑒賞（8分）
9．閱讀下面的一首外國詩歌，完成后面的題目。
帆
（俄國）萊蒙托夫
在那大海上淡藍(lán)色的云霧里
有一片孤帆兒在閃耀著白光！……
它尋求什么，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)？
它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？……
波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯，
桅桿在弓起了腰軋軋地作響……
唉！它不是在尋求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，
上面是金黃色的燦爛的陽光……
而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，
仿佛是在風(fēng)暴中才有著安祥！
（1）本詩全篇采用了何種手法來寫？呼喚風(fēng)暴的孤帆體現(xiàn)了詩人怎樣的性格？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）如何理解詩句“而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，仿佛是在風(fēng)暴中才有著安祥！”？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、語言表達(dá)（14分）
10．請擬一條以“創(chuàng)建園林城市”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10－20個字之間）（4分）
答：_________________________________________。
11．為提升我國公民旅游文明素質(zhì)，糾正旅游中的不文明行為，樹立文明健康的中國游客形象，中央文明辦、國家旅游局與有關(guān)部門共同組織實施“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃”。為擴大這一行動計劃的社會影響，吸引廣大公民積極參與行動，中央文明辦、國家旅游局特向社會開展了公開征集該行動計劃的主題標(biāo)識活動。下面是從大量的來稿中篩選出的一件作品，請你根據(jù)自己的理解談?wù)勗摌?biāo)識有何含義。（5分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12．北京樹仁學(xué)校15歲的初二女生彭東冉因為家庭貧困而離開學(xué)校，老師和同學(xué)向她提供的捐助也都一一回絕了。這個倔強的女孩說：“我真的想去上學(xué)。但接受別人幫助我會不安的?！比绻闶撬睦蠋?，請你說一段合適的話，以勸她接受資助，完成學(xué)業(yè)。不超過100字。（5分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、作文（40分）
13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。
活了101歲的北京大學(xué)原校長馬寅初，曾因其“新人口論”獲罪，終被革職。當(dāng)他的兒子將被革職一事告訴他時，他只是漫不經(jīng)心地“噢”了一聲，未作任何表白。數(shù)十年后撥亂反正，仍是兒子告訴給他平反的消息，馬老也只是輕輕地“噢”了一聲，仍然無所表白。
無所表白是因為無須表白。山不表白自己的高度，并不影響它雄視八方；海不表白自己的深度，并不影響它胸懷百川；地不表白自己的厚度，并不影響它承載萬物。馬老心中也有一個“度”，這個“度”是他從榮辱成敗的社會求索中歷練出來的，故而老人口中的一個“噢”字勝過表白的千言萬語。
請以“無須表白”為話題，寫一篇作文。要求：自擬題目，文體不限，不少于700字。
附參考答案：
1．D．（A，殷：音yīn；B，毗：音pí；C，覘：音chān）
2．B．（視：與……相比）
3．A．（A項兩個“以”都是介詞，由于。B，介詞，表示被動，被／動詞，是。C，介詞，在／介詞，表示被動，被。D，結(jié)構(gòu)助詞，的／動詞，到……去）
4．C．（A句成分殘缺，應(yīng)在“興農(nóng)政策”后加“的實施”。B句歧義，“和”既可以理解為介詞，也可以理解為連詞，這樣，“向外界宣布”的既可能是伊朗一方面，也可能是伊朗和歐盟兩方面。D句語序不當(dāng)，“首先”應(yīng)該調(diào)至“需要”前）
5．“這一研究”指加拿大學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，生活中，原來像英雄式的人物最難渡過難關(guān)。許多人“驚詫”是因為他們原以為具有英雄心理的人面對失敗，會勇敢地面對，沒有想到結(jié)果恰恰相反，他們更易沮喪和失落，更容易被打敗。
6．①他們爭強好勝，占有欲極強，內(nèi)心樹立起來的自我高大形象完美無缺。②在平常的生活里，也會時時感到潛在的風(fēng)暴，生活得很不幸。③總是不能客觀地估計自己，認(rèn)為自己是戰(zhàn)無不勝的，一旦被打敗就會懊惱沮喪，對損失的程度深感負(fù)擔(dān)。
7．對比論證，將英雄式的人物和軟弱的人進(jìn)行反復(fù)的對比，對比他們的占有欲和面對失敗的不同態(tài)度；類比論證，說明英雄式的人物正像狼，往往很難渡過那些所謂的人生關(guān)口，因為他們沒有“羊”一樣的人面對危險、挫折、失敗的策略。這樣論證，對比鮮明，褒貶清楚，類比形象具體，貼切生動。這樣不僅較好地論證了自己的觀點，而且更易給讀者留下深刻的印象。
8．把握自己，過快樂人生。人生需要提倡勇于奮斗，不怕犧牲，也就是具有英雄性格的人，但在面對危險、挫折、失敗時，又應(yīng)提倡一定策略，隨遇而安，能適應(yīng)和接受現(xiàn)實生活，以安慰和調(diào)節(jié)受傷的內(nèi)心。
9．（1）象征手法，高傲和叛逆不羈的性格（2）詩人不愿隨波逐流，在無聲無息中平庸在了卻一生，而愿像帆一樣在生活的風(fēng)暴中尋找安詳。
10．參考示例：（1）創(chuàng)建園林城市，擁抱綠色生活。（2）手牽手共建綠色城市，心連心同創(chuàng)美麗家園。（3）園林城市人人愛，有你參與更精彩。
11．參考答案：標(biāo)識總體形象為地球，利用地球經(jīng)緯線構(gòu)成意象化的“文”字形象，體現(xiàn)文明素質(zhì)的含義?！拔摹弊肿诸^為祥云形態(tài)，又構(gòu)成人形，體現(xiàn)中國公民出境旅游和國內(nèi)旅游的文明素質(zhì)提升行動的
12．參考示例：你現(xiàn)在正是上學(xué)的年齡，學(xué)知識是當(dāng)前的首要任務(wù)，接受捐助繼續(xù)學(xué)業(yè)是明智之舉。等你有了回報社會的能力再回報社會，這同樣是自強自立。你沒有必要因為接受社會的資助而不安。
13．略。

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