《一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）》一、基礎(chǔ)演練  1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（  ）    A. 和睦（mù）  召見（zhāo） 俘虜（fú） 責(zé)有攸歸（yōu）    B. 蹤影（zōng） 尋思（xín） 瓦礫（lì） 一蹴而就（cù）    C. 寂靜（jì） 確鑿（záo） 狙擊兵（jū） 力學(xué)篤行（dǔ）    D. 欺侮（wū） 嗜好（shì） 胡謅（zhōu） 紛繁蕪雜（wú）  2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（   ）    A. 勛章    箭拔弩張    蓬亂   不屈不撓    B. 窒悶    大相徑庭    告磬   唧唧喳喳C. 吝嗇    神氣活現(xiàn)    佇立   小心翼翼    D. 邂逅    狼吞虎咽    梗概   謀取暴利  3. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（   ）    A. 夜里醒來，我常常做著老頭兒的夢想：等到戰(zhàn)爭一結(jié)束，我就給兒子娶個(gè)媳婦，自己就住在兒子那兒……    B. 我一個(gè)人需要些什么呢?一塊面包，一個(gè)蒜頭，一撮鹽，就夠兵士飽一整天。    C. 我就一下子打定主意：“我們再也不分開了!我要領(lǐng)他當(dāng)兒子。”    D. 江西作家中既不乏眾體皆備、聲名顯赫的文學(xué)巨擘，也不乏獨(dú)擅一體、技壓群芳的    名家高手，至于二三流的作者，更是多得難以計(jì)數(shù)。4. 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）①跟他（凡尼亞）不論怎樣總可以過下去的，只是我的心     得厲害，得換一個(gè)活塞了……②我感到左大腿上挨了一針，全身猛地       了一下，我想抬起身子，可是坐不起來……③每一幅照片都有      人心的故事，從中可以看到戰(zhàn)爭給人類帶來的       。A. 震蕩  震撼  震顫  結(jié)果    B. 震撼  震蕩  震顫  后果C. 震蕩  震顫  震撼  后果    D. 震顫  震撼  震蕩  結(jié)果5. 下列各句中，沒有語病的一句是（  ） A. 烏云四合，彌漫了山谷，抹掉了山下的村落，只有幾座高峰的峰頂浮在云頭，仿佛海上的幾座小島。B. 教育界人士認(rèn)為，注意人的個(gè)性的發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)更為寬松自由的發(fā)展環(huán)境，是百年樹人的大計(jì)。    C. 加強(qiáng)改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)精神結(jié)合起來，我們就能少走彎路，避免更大的損失。    D. 個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要“紅包”，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。6. 依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文銜接得最好的一組是（   ）（1）在中國，        ，而獨(dú)在吃上分毫不能馬虎。（2）山上水沿草繩流注，         ，如一張透明的薄簾。①衣不妨污濁，屋室不妨簡陋，道路不妨泥濘②居室不妨簡陋，道路不妨泥濘，衣不妨污濁    ③如煙如霧，飄飄忽忽，被風(fēng)吹散④被風(fēng)吹散，如煙如霧，飄飄忽忽    A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④二、綜合應(yīng)用    閱讀下文，完成7一10題。    ①我那個(gè)朋友和他的老婆住在城郊，自己有一所房子，卻沒有孩子。他雖然有些殘疾，但仍舊在一個(gè)汽車連里當(dāng)司機(jī)，我也在那邊找了個(gè)工作。我就搬到他們的家里去住。他們很熱情地招待我。我們把各種貨物運(yùn)到區(qū)里，秋天又被調(diào)去運(yùn)輸糧食。就在這時(shí)候我認(rèn)識(shí)了我的新兒子。吶，就是在沙地上玩著的那一個(gè)。    ②有時(shí)候，開了長途歸來，回到城里，第一件事就是到茶館去吃些什么，當(dāng)然嘍，也免不了喝這么一百克解解疲勞。說實(shí)話，我又愛上這不良的嗜好啦……有一次就在茶館附近看到這個(gè)小家伙，第二天又看到了?？烧媸莻€(gè)臟小鬼：臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！他那么惹我喜愛，說也奇怪，從此我就開始在想念他了，開了長途歸來，總是急于想看到他。他就是在茶館附近靠人家給他的東西過活的，——人家給他什么，他就吃什么。    ③第四天，我從國營農(nóng)場裝了一車糧食，一直拐到茶館那兒。我的小家伙正巧在那邊，坐在臺(tái)階上，擺動(dòng)一雙小腳，顯然，他是餓了。我從車窗里伸出頭來，向他叫道：“喂，凡尼亞!快坐到車上來吧，我?guī)愕酱蠊葌}里去，再從那兒回來吃中飯。”他聽到我的叫聲，身子哆嗦了一下，跳下臺(tái)階，爬上踏腳板，悄悄地說：“您怎么知道我叫凡尼亞呢?”同時(shí)大大地睜著一雙小眼睛，看我怎樣回答他。嗯，我就對他說，我是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，什么都知道。    ④他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動(dòng)車子。他是個(gè)很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會(huì)兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣。這樣的一個(gè)小雛兒，可已經(jīng)學(xué)會(huì)嘆氣了。難道他也應(yīng)該來這一套嗎?我就問他說：“凡尼亞，你的爸爸在哪兒呀?”他喃喃地說：“在前線犧牲了。”“那么媽媽呢?”“媽媽當(dāng)我們來的時(shí)候給炸死在火車?yán)锪恕?/span>”“你們是從哪兒來的呀!”“我不知道，我不記得……”“你在這兒沒有一個(gè)親人嗎？”“沒有一個(gè)。”“那你夜里睡在哪兒呢?”“走到哪兒，睡到哪兒。”    ⑤這時(shí)候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我們再也不分開了!我要領(lǐng)他當(dāng)兒子。”我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎?”他幾乎無聲地問：“誰?”我又同樣悄悄地說：“我是你的爸爸。”    ⑥天哪，這一說可說出什么事來啦!他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時(shí)又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動(dòng)了：“爸爸!我的親爸爸!我知道的!我知道你會(huì)找到我的!一定會(huì)找到的!我等了那么久，等你來找我！”他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風(fēng)下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖……我當(dāng)時(shí)居然沒有放掉方向盤，真是奇怪極了!但我還是在無意間沖到水溝里，弄得馬達(dá)也停了。在眼睛里霧沒有消散以前，我不敢再開，怕撞在什么人身上。就這么停了約莫有五分鐘，我的兒子一直緊緊地貼住我，全身哆嗦，一聲不響。我用右手抱住他，輕輕地把他壓在自己的胸口上，同時(shí)用左手掉轉(zhuǎn)車子，回頭向家里開去。我哪兒還顧得到什么谷倉呢?根本把它忘掉了。  7. 試分析第②段中對小家伙外貌描寫的作用。    8. 第③段中，寫凡尼亞坐進(jìn)駕駛室后，作者寫道：“他是個(gè)很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會(huì)兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣。”你能從看似平常的描寫中體會(huì)出其豐富的內(nèi)涵嗎?    9. 當(dāng)索科洛夫?qū)Ψ材醽喺f“我是你的爸爸”時(shí)，作者是怎樣描寫凡尼亞的反應(yīng)的? 凡尼亞的反應(yīng)，又說明了什么?   10. 從這幾段選文看，你認(rèn)為索科洛夫是怎樣的一個(gè)人？   [參考答案]《一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）》一、基礎(chǔ)演練  1. C（A“召”讀zhào；B“尋”讀xún  D. “侮”讀wǔ）  2. C（A. 箭—劍；B. 磬—罄；D. 謀—牟）  3. D（“二三”之間用頓號(hào)）  4. C（近義詞的基本方法是分析不同的語素，另外，搭配也是常用的辨析角度。“心”與“震蕩”搭配，“全身”與“震顫”搭配，“震撼人心”是習(xí)慣搭配，“后果”比“結(jié)果”更突出“不好的”，“嚴(yán)重的”。）  5. A  6. B二、綜合應(yīng)用  7. 從小家伙“臟得要命”的外表可看出他是個(gè)無家可歸的流浪兒。突出對眼睛的描寫，說明小家伙是一個(gè)十分機(jī)靈聰明的孩子。這段外貌描寫也為下文的交待作了伏筆。  8. 這是一段細(xì)節(jié)描寫，語言平實(shí)生動(dòng)。反映了戰(zhàn)爭給兒童造成了創(chuàng)傷。小小年紀(jì)，飽受戰(zhàn)爭之苦，無人照顧，流離失所，從側(cè)面控訴了侵略戰(zhàn)爭的罪惡。  9. 從動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等方面加以描寫，同時(shí)運(yùn)用了比喻，反復(fù)等修辭手法，十分形象、生動(dòng)、傳神地寫出了凡尼亞的無比激動(dòng)的心情。這樣一段描寫，從反面說明了小孩子喪失親人，孤苦伶仃的現(xiàn)狀，揭露了戰(zhàn)爭的滅絕人性。  10. 索科洛夫一家為衛(wèi)國戰(zhàn)爭作出了重大犧牲。妻子、女兒被炸死，兒子為抵抗侵略犧牲在戰(zhàn)場。索科洛夫沒有了家。當(dāng)他看到了同樣沒有家的凡尼亞時(shí)，毫不猶豫地收養(yǎng)這個(gè)孩子。索科洛夫具有不屈不撓的意志，能經(jīng)受一切，同時(shí)又有崇高的階級感情，是一個(gè)普通而又偉大的戰(zhàn)士。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com

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