學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)  學(xué)科：語文   編寫人：徐濤  審稿人：陳紅艷《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案（1）一、預(yù)習(xí)目標(biāo)找出自己翻譯不準(zhǔn)和不會(huì)翻譯的文言字、詞、句，初步探究第一、二段的內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1．給標(biāo)線的字注音： 壬戌（   ）  桂棹（   ） 余音裊裊（   ）  幽壑（   ）   嫠婦（   ） 愀然（   ） 山川相繆（   ） 旌旗（   ）釃酒（   ） 橫槊（   ）舳艫千里（   ） 扁舟（   ）匏樽（   ） 無盡藏（   ） 狼籍（   ） 枕藉（   ） 2.作者在這一段中描寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的景象？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情緒？抒情方式是什么？3.這段文字的表達(dá)技巧是什么？說說它們的表達(dá)效果4.作者怎樣描寫簫聲的？用原文語句回答即可。三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容       課內(nèi)探究學(xué)案（1）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言字詞及句式：2．能力目標(biāo)：感悟詩人情感的變化，品味語言之美，體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們?cè)诶Ь持斜３謽酚^、豁達(dá)的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感悟詩人情感的變化，品味語言之美2、體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美3、感悟詩人對(duì)人生的思考，賞析哲學(xué)之美二、學(xué)習(xí)過程1、了解賦體，掌握特點(diǎn)賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作?！肚俺啾谫x》是散文和韻文的結(jié)合，既有傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質(zhì)和情韻，同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式聲律和對(duì)偶方面的束縛，更多的是散文筆法。句式有長(zhǎng)有短，既整齊又參差，同時(shí)又以賦的形式出現(xiàn)，如通篇換了12次韻，以主客問答的形式表達(dá)作者的思想、主張，也采用了不少對(duì)偶排比的句式等。使文章既富韻文的聲韻之美，又有散文的自然流暢?？梢哉f這是蘇軾對(duì)賦體的一個(gè)創(chuàng)新和突破。2、作者背景及解題蘇軾（公元1037——1101年），字子瞻，號(hào)東坡，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”成員。他是北宋文學(xué)家、書畫家。他中了進(jìn)士后，登上仕途，早年因?yàn)榉磳?duì)王安石變法而受到排擠，后又因?qū)懺娭S刺而被以“誹謗新法罪”貶為黃州團(tuán)練副使。到司馬光執(zhí)政時(shí)，盡廢新法，蘇軾也激烈反對(duì)。王安石、司馬光死后，他又因統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的傾軋而被一貶再貶，最后貶到了海南島，直到63歲遇赦北歸，第二年在常州病逝。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，蘇軾詩詞、散文、書畫無一不精。他的書法與黃庭堅(jiān)，米芾、蔡襄齊名，號(hào)稱宋代四大書法家。他論畫主張神似，擅長(zhǎng)畫竹。在思想上，蘇軾博通經(jīng)史，一方面，他仰慕屈原、賈誼、諸葛亮等經(jīng)世濟(jì)時(shí)的人物。曾多次上書朝廷，要求改革弊政。他在長(zhǎng)期擔(dān)任地方官期間，在“仁政愛民”的思想指導(dǎo)下，做了許多好事。另一方面，他又酷愛陶淵明，喜讀《莊子》。他一生政治生涯，先后經(jīng)歷了兩次沉重的打擊，對(duì)莊子的思想容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)在：一是曠達(dá)超脫，一是玩世不恭，甚至消極出世。這也是形成蘇軾世界觀復(fù)雜化、經(jīng)常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一個(gè)重要因素。關(guān)于烏臺(tái)詩案烏臺(tái)，漢書《朱博傳》記御史臺(tái)中有柏樹，野烏數(shù)千棲居其上，因稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”。元豐二年，（1079）七月二十八日，御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門，當(dāng)場(chǎng)逮捕了蘇軾，這是怎么回事呢？原來從六月以來，權(quán)監(jiān)察御史里行（權(quán)，代理；里行，見習(xí)）何正臣、舒亶（dǎn），國(guó)子博士（教育管理機(jī)關(guān)和最高學(xué)府的官員）李宜，權(quán)御史中丞李定等人曾先后4次上述彈劾蘇軾。他們摘出蘇軾的一些詩文認(rèn)為是“譏諷文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘輿”（皇帝的代稱）。“無尊君之意，虧大忠之節(jié)”。宋神宗不得不下令御史臺(tái)審理。這就是聞名于世的烏臺(tái)詩案。后經(jīng)蘇轍等人營(yíng)救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺(tái)詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意訪惶，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號(hào)“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
3、研習(xí)課文：整體感知：通過朗誦，你對(duì)《赤壁賦》有什么感覺？ （l）作者在這一段中描寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的景象？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情緒？抒情方式是什么？ （2）這段文字的表達(dá)技巧是什么？說說它們的表達(dá)效果。 （3）“一切景語皆情語”哪幾個(gè)動(dòng)詞最能傳達(dá)詞人泛舟秋江的心情？ （4）請(qǐng)展開想象，按照由上到下、由遠(yuǎn)及近的順序，用自己的語言將這個(gè)秋江月夜圖景描述出來?？梢源蚋垢?，也可以擬個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。 （5）這時(shí)的心情用什么字來概括？  （6）用一個(gè)字來概括第二段作者的心情是什么？   （7）由樂到悲的第二層心境是通過什么來寫呢？   （8）如何寫簫聲？用原文語句回答即可。   （9）第二段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？  三、反思總結(jié)本節(jié)課作者感情在情景交融的手法下經(jīng)歷了由樂到悲的變化，請(qǐng)同學(xué)列出結(jié)構(gòu)圖。      四當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們積累了重要的文言知識(shí)，了解了賦這種文體，品味了了語言，賞析了手法，望同學(xué)們課下復(fù)習(xí)鞏固并能學(xué)以致用，下面背誦第一、第二段。  課后練習(xí)與提高（1）  1．解釋下列加線詞的意義
七月既望（       ）                舉酒屬客（       ）
白露橫江（       ）                縱一葦之所如（       ）（       ）
浩浩乎如馮虛御風(fēng)（       ）（       ）渺渺兮予懷（       ）
倚歌而和之（       ）（       ）    余音裊裊，不絕如縷（       ）（       ）
2．指出下列各句中的劃線詞與例句中的劃線詞含義或用法相同的句子。
     赤壁賦(    )
A．釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。
B．刻唐賢今人詩賦于其上。
C．歲賦其二。
D．孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。3、解釋下列詞的意義 
⑴之
縱一葦之所如（       ）  凌萬頃之茫然（       ）
扣舷而歌之（       ）    倚歌而和之（       ）⑵于
蘇子與客泛舟游于赤壁之下（       ）    月出于東山之上（       ）
⑶其
而不知其所止（       ）                其聲嗚嗚然（       ）
4、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋
    舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。  
5、指出下列句子的句式特點(diǎn)
（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下。
（2）凌萬頃之茫然。
（3）渺渺兮予懷。6、將課上描述的秋江月夜圖景整理為不少于300字的散文。
參考答案（一）《赤壁賦》課前預(yù)習(xí)學(xué)案（1）參考答案見教學(xué)設(shè)計(jì)部分。（二）《赤壁賦》課后練習(xí)與提高（1）參考答案練習(xí)參考答案：
1．既望（農(nóng)歷每月十六）                屬（通“囑”，指勸人飲酒）
    橫（彌漫，充溢）                   縱（任）如（往）
浩浩（廣闊，遼遠(yuǎn)）馮虛（凌空）         渺渺（悠遠(yuǎn)的樣子）
倚（循，依）和（唱和）                 裊裊（形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)）縷（細(xì)絲）
2．①B3.⑴縱一葦之所如（助詞，無實(shí)義）    凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標(biāo)志詞）
扣舷而歌之（音節(jié)助詞）              倚歌而和之（代詞，代“歌”）⑵蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在）      月出于東山之上（介詞，從）⑶而不知其所止（代詞，它，指“一葦”）           其聲嗚嗚然（代詞，那）4、舞、泣：使動(dòng)用法。5、（1）狀語后置句
（2）定語后置句
（3）主謂倒裝句 學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)  學(xué)科：語文   編寫人：徐濤  審稿人：陳紅艷《赤壁賦》課前預(yù)習(xí)學(xué)案（2）一、預(yù)習(xí)目標(biāo)找出自己翻譯不準(zhǔn)和不會(huì)翻譯的文言字、詞、句，深入探究第三、四、五段的內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1．第三段如何通過對(duì)比寫出人生短暫無常之悲的？又是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？2.第四段作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？3.如何評(píng)價(jià)第四段中作者的觀點(diǎn)？4.結(jié)尾第五段有什么深刻含義？三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容       課內(nèi)探究學(xué)案（2）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言字詞及句式。2．能力目標(biāo)：感悟詩人情感的變化，品味語言之美，體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們?cè)诶Ь持斜３謽酚^、豁達(dá)的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感悟詩人情感的變化，品味語言之美2、體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美3、感悟詩人對(duì)人生的思考，賞析哲學(xué)之美二、學(xué)習(xí)過程第三段：思考：(1)本段主要寫了什么？感情色彩如何？  思考：(2)第三段如何通過對(duì)比寫出人生短暫無常之悲的？又是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？  思考：(3)一般的人，在憂患于人生短促和虛空時(shí)，他會(huì)怎么做？蘇軾如何做的？  第四段
思考：（1）本段主要寫什么內(nèi)容？感情色彩如何？ 思考：（2）作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？ 思考：（3）如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？ 第五段
思考：（l）本段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？  思考：（2）這樣結(jié)尾有什么深刻含義？ 三、反思總結(jié)課文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞荒吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場(chǎng)問答，轉(zhuǎn)移到關(guān)于人生態(tài)度問題的論辯上，寫出歷史人物的興亡和現(xiàn)實(shí)苦悶的“悲’，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達(dá)樂觀。表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。這也是課文的感情線索。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的風(fēng)貌之下。四當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)同學(xué)們處在人生失意之中時(shí)，我們能從蘇軾身上得到哪些啟示呢？請(qǐng)拿起生花之筆寫下自己的感悟吧?。ú簧儆?/span>100字）  課后練習(xí)與提高（2）  一、指出下列句中加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象和活用意義及類型1.侶魚蝦而友麋鹿。2.西望夏口，東望武昌。3.順流而東也。4.知東方既白。二、解釋下列加點(diǎn)字在句中的意義1蘇子愀然，正襟危坐。2.方其破荊州，下江陵，順流而東也。3.此非曹孟德之困于周郎者乎？4.而吾與子所共適。5.相與枕藉乎舟中。三、指出下列句式與例句結(jié)構(gòu)相同的項(xiàng)（    ）例句：惑之不解，吾未見其明也。A.渺渺兮予懷 B.寂寥而莫我知也。 C.客有吹洞簫者 D.此非曹孟德之困于周郎者乎？ E.況吾與子漁樵于江渚之上四、翻譯下列文言句子1.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。 2.哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。 3.是造物者之無盡藏也。  五、文言文拓展、提高訓(xùn)練后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之須。”于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。     予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)；山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。1、下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（       ）A．攀棲鶻之危巢正襟危坐而問客曰Ｂ．適有孤鶴，橫江東來適千里者，三月聚糧Ｃ．今者薄暮為夫婿所薄Ｄ．履巉巖，披蒙茸躡跡披求，見有蟲伏棘根 2、下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（       ） Ａ．霜露既降，木葉盡脫既無伯叔，終鮮兄弟Ｂ．顧安所得酒乎顧念蓄劣物終無所用Ｃ．凜乎其不可留也自今以往，吾其無意于人世矣　Ｄ．以待子不時(shí)之須以愚辭歌愚溪3、下面是關(guān)于《前赤壁賦》與《后赤壁賦》的比較，說法有誤的一組是（       ）A．前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。B．前賦以談玄說理為主，議論風(fēng)生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。C．前賦以入夢(mèng)結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達(dá)；后賦以夢(mèng)醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。D．前后二賦都是情、景、理渾然一體，巧妙地表達(dá)了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過程。4、把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？譯文：                                         （2）反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。譯文：                                          
參考答案（一）《赤壁賦》課前預(yù)習(xí)學(xué)案（2）參考答案見教學(xué)設(shè)計(jì)部分。（二）《赤壁賦》課后練習(xí)與提高（2）參考答案一、指出下列句中的活用現(xiàn)象和活用意義及類型1.侶：把……當(dāng)作伴侶，名詞意動(dòng)用法；友：把……當(dāng)作朋友，名詞意動(dòng)用法。2.西：向西，名詞作狀語，東：向東，名詞作狀語。3.東：向東流，名詞用作動(dòng)詞。4.白：發(fā)白，名詞用作動(dòng)詞。二、解釋下列加點(diǎn)字在句中的意義1.愀：憂愁的樣子。2.方：正當(dāng)。下，攻下。3.之：主謂之間，無意義。4.適：享受。5.乎：相當(dāng)于“于”，在。三、指出下列句式與例句結(jié)構(gòu)相同的項(xiàng)（B）例句：惑之不解，吾未見其明也。A.（謂語前置句）B.（賓語前置句）C.（“者”式定語后置句）D.（“于”表被動(dòng)的被動(dòng)句）E.（狀語后置句）四、翻譯下列文言句子1.（如果）將從它變的角度來看，那么，天地不曾因?yàn)橐粫?huì)兒就不變；從它不變的角度看世間萬物和我們是完全沒有變的。2.感嘆我的生命短暫，羨慕長(zhǎng)江無窮無盡。3.這是大自然無盡的寶藏啊。五、文言文拓展、提高訓(xùn)練1、D．A危，前句是“高”，后句，危坐即端坐。B適，前句是“剛好，恰好”，后句為動(dòng)詞“到”。C薄，前句為“接近”，后句為“輕視”。D披，都是“分開”義。2、B．A既，前句表“已經(jīng)”，后句是連詞。B顧，都表轉(zhuǎn)折。C其，前句為代詞，后句語氣副詞。D以，前句連詞，后句介詞。3、D．后賦非情、理、景交融，也沒有寫出矛盾解決過程。4、（1）有客人卻沒有美酒，（即使）有美酒也沒有佳肴，月光明亮，晚風(fēng)清爽，怎么度過這個(gè)美好的夜晚呢？（采分點(diǎn)：“如……何”，意為“對(duì)……怎么辦”，這里可以根據(jù)上下語境做上述翻譯，但譯為本意也對(duì)，此點(diǎn)只要正確即給1 分。“白“在這里是”明亮“的意思，1分。前后通順1分）（2）我返回來登上船，放開船漂蕩在江中心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。（采分點(diǎn)：“反”通“返”1分；“聽”，聽?wèi){，任憑，1分；語言通順1分）   

相關(guān)學(xué)案

高中語文赤壁賦學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份高中語文赤壁賦學(xué)案設(shè)計(jì)，共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)法建議，課前預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，鞏固練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文必修一赤壁賦學(xué)案及答案：

這是一份語文必修一赤壁賦學(xué)案及答案，共8頁。學(xué)案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備，課時(shí)安排，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

蘇教版必修二慢慢走，欣賞?。ㄎ谋狙辛?xí)）永遠(yuǎn)新的舊故事*邊城（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案：

這是一份蘇教版必修二慢慢走，欣賞?。ㄎ谋狙辛?xí)）永遠(yuǎn)新的舊故事*邊城（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案，共9頁。學(xué)案主要包含了預(yù)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出疑惑等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

蘇教版必修二祝福學(xué)案

蘇教版必修二祝福學(xué)案
蘇教版必修二祝福學(xué)案設(shè)計(jì)

蘇教版必修二祝福學(xué)案設(shè)計(jì)
高中語文蘇教版必修二和平的祈禱（研習(xí)·活動(dòng)）永恒的瞬間落日導(dǎo)學(xué)案

高中語文蘇教版必修二和平的祈禱（研習(xí)·活動(dòng)）永恒的瞬間落日導(dǎo)學(xué)案
高中語文蘇教版必修二鳥啼學(xué)案設(shè)計(jì)

高中語文蘇教版必修二鳥啼學(xué)案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文蘇教版必修一電子課本

赤壁賦

版本： 蘇教版

年級(jí)： 必修一

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部