人物描寫，即是對人物各個方面的描寫。其目的是刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，同時也能更深刻地表達文章的中心。
1.請判斷該句/段運用了哪些人物描寫方法。
2.該句/段運用了_________的人物描寫。
3.從文中畫出描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句。
外貌描寫：從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行的描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
外貌判斷：對人物各個方面的外形描寫（包括手中持有物）
語言描寫：語言描寫包括人物的對話或獨白。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩人對話，也可以是多人交談。語言描寫能夠生動鮮明地展示人物的性格和思想感情等。
語言判斷：出現(xiàn)XX說、XX道，以及冒號與雙引號。
唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我。請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。
動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。
我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛（fù）在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓（bó）鴣（gū），藍背……”——《故鄉(xiāng)》
其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！渡倌觊c土》（《故鄉(xiāng)》）
動作判斷：出現(xiàn)連續(xù)的動詞（僅對人物）
心理描寫：對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。
武松趁著酒興，只管走上岡來。不到半里路，看見一座破爛的山神廟。走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文，上面蓋著官府的印信。武松讀了印信榜文才知道真的有虎。武松想：“我若是回去，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！彼謱に迹骸爸皇且恢淮笙x，有什么好怕的，我只管上去，看看能怎樣?！?br/>心理判斷：出現(xiàn)XX心想、XX尋思等。
神態(tài)描寫：是指描寫人物臉部細微的表情和變化。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動和性格，以突出中心。（專指臉部表情，具體表現(xiàn)為臉、眉、眼、鼻、嘴的變化。）
1.嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。
2.亮晶晶的液體在他眼睛里涌動，接著閃閃發(fā)亮的淚滴順著他的臉頰滑落下來。
3. 不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。
4. 豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。
5. 眼睛瞪得溜圓，嘴巴變成了“O”形。
神態(tài)判斷：人物臉部的表情，以及五官的變化
出現(xiàn)對人物各個方面的外形描寫（包括手中持有物）
出現(xiàn)XX說、XX道，以及冒號與雙引號
出現(xiàn)連續(xù)的動詞（僅對人物）
出現(xiàn)XX心想、XX尋思等
出現(xiàn)人物臉部的表情，以及五官的變化
①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。 ②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 ③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： ④“阿！閏土哥，——你來了？……”
⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： ⑦“老爺！……” ⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 ⑨他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
1.當閏土見到二十余年后的“我”時，他的神態(tài)時怎樣的？請用橫線勾畫出來。
2.判斷下列句子運用了哪些人物描寫方法。
①我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
②“阿！閏土哥，——你來了？……”
③這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。
④我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
1.文中XX句采用了哪些人物描寫方法？有什么好處？
2.該片段用了哪些人物描寫的方法？結(jié)合課文中的語句，體會表達效果
3.畫線句對XX進行了_____的描寫，從文中可以感受到XX_____的品質(zhì)。
學會分析人物描寫的作用
1.大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包剛用油布包著的郵件，一邊抹著臉上的雨水，一邊對屋里說：“《兒童時代》來啦！”
選段中對郵遞員運用了哪些人物描寫方法？有什么好處？
寫出了郵遞員冒著雨將郵件送到后的樣子
體現(xiàn)了郵遞員不辭辛勞、不畏困難的精神品質(zhì)
2.我日思夜想的《兒童時代》終于到了！我趕忙從郵遞員手中接過這本書，道謝送走他后，便飛一般地沖進我的小房間。我迅速跳上床，捧著這本珍寶一樣的書，一邊輕輕地摩挲著封面，一邊想：“我終于擁有它啦！”
該片段運用了哪些人物描寫？請結(jié)合文中語句，體會表達效果。
生動形象地寫出了“我”獲得《兒童時代》后欣喜若狂的樣子
體現(xiàn)了“我”對《兒童時代》的喜愛之情
運用了外貌、動作、語言描寫；生動形象地寫出了郵遞員冒著雨將郵件送到后的樣子；體現(xiàn)了郵遞員不辭辛勞、不畏困難的品質(zhì)。
運用了動作、心理描寫；生動形象地寫出了郵“我”獲得《兒童時代》后欣喜若狂的樣子；體現(xiàn)了“我”對《兒童時代》的喜愛之情。
生動形象地寫出了樣子/特點；
翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，和山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時都可舉步逃入深山的神氣，但明白了面前的人無心機后，就又從從容容地在水邊玩耍了。
生動形象地寫出了翠翠單純、天真活潑的樣子
體現(xiàn)了作者對翠翠的喜愛之情
小技巧2：文中找關(guān)鍵詞
小技巧1：找主要描寫的方面
老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他埋頭走路，冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋?！昂伲∵@個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的。”小女孩這么想。
選段對愛因斯坦進行了_______________________的描寫，從文中可以感受到愛因斯坦____________________________。
注意只回答題目所問本人的描寫
外貌、動作、神態(tài)和語言
不拘小節(jié)、平易近人、熱愛科學

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