2020-2021學(xué)年第4章地球和宇宙第5節(jié) 日食和月食課文配套ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

浙教版科學(xué)七年級下冊第四章第五節(jié)《日食和月食第2課時》教學(xué)設(shè)計課題第五節(jié)《日食和月食第2課時》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 了解月食的形成原因、形成過程以及月食的類型。2. 知道月食的發(fā)生時間。能力目標(biāo)：1.通過模擬實驗的方法研究月食的成因。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。情感目標(biāo)：1.通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對實驗操作的興趣。2.能夠大膽地想象，表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點1. 了解月食的形成原因、形成過程以及月食的類型。2. 知道月食的發(fā)生時間。教學(xué)難點1. 通過模擬實驗的方法研究月食的成因。教學(xué)過程一、新知導(dǎo)入教師：在古代，當(dāng)月亮“缺了一塊”的時候，人們認(rèn)為是天狗把月亮給吃了，很多地方會用敲鑼打鼓的方式來驚嚇天狗，讓它把月亮“吐出來”，那么天狗吃月亮的傳說是真的嗎？
學(xué)生：…… 引出“月食”的概念。二、新知學(xué)習(xí)1.月食教師：月球表面全部或部分變暗的現(xiàn)象，這就……教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了日食形成時地月日三者位置，同學(xué)們猜一猜，月食形成時地月日三者的位置是什么樣的？教師：月食是地球運行到太陽和月球中間，地球的影子遮掩月球時產(chǎn)生的一種天象。（同時展示圖片）那此時對應(yīng)的月相是怎樣的？學(xué)生：滿月（農(nóng)歷十五、十六）2.月食的形成過程教師：非常好，我們來模擬一下月食的形成過程。教師：自己代替太陽、左拳代替地球、右拳代替月球，如ppt所示進(jìn)行模擬，得到月食對應(yīng)的圖像。3.月食的類型教師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了日食有三種類型，那月食有幾種類型呢？引出“月全食和月偏食”。教師：結(jié)合ppt，讓學(xué)生判斷地球哪里的人能看到月全食和月偏食。教師：仿照日食不同類型的成因，同學(xué)們試著歸納一下月食不同類型的原因？學(xué)生：月球進(jìn)入地球陰影的位置不同。
教師：日食類型中有日環(huán)食，而月食類型中沒有月環(huán)食，想必同學(xué)們剛剛就有疑問了，這是為什么呢？學(xué)生們陷入討論與思考。教師：月食類型中沒有月環(huán)食，因為地球的影子比月球大得多，足以籠罩整個月球，所以沒有月環(huán)食現(xiàn)象。
教師：還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)日食時，日食從太陽的哪個方向開始的嗎？那月食從月輪哪個方向開始？學(xué)生：…… 教師結(jié)合ppt進(jìn)行講解。4.日食和月食的區(qū)別教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)完了日食和月食，那同學(xué)們試著歸納一下二者有什么區(qū)別呢？學(xué)生：……教師嘗試從“原因、位置、月相及時間、類型和先虧方向”這幾方面去引導(dǎo)。三、課堂鞏固接下來，我們做幾道典型的題目鞏固一下本節(jié)課的內(nèi)容。我們來看第一個考點：月食的定義和形成原因……（在課堂練習(xí)的過程中，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固）四、總結(jié)教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（盡可能讓學(xué)生來總結(jié)。）學(xué)生按照順序來回答本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以借助思維導(dǎo)圖去引導(dǎo)。板書設(shè)計月食發(fā)生所對應(yīng)的日月地三者的位置...... 月食的類型...... 日食和月食的區(qū)別……課后作業(yè)本節(jié)《日食和月食第2課時》同步練習(xí)。