浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第四章第節(jié)《日食和月食 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題第五節(jié)《日食和月食 第1課時(shí)》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1. 了解日食的形成原因、形成過(guò)程以及日食的類型。2. 知道日食的發(fā)生時(shí)間。能力目標(biāo):1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo):1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣2.能夠大膽地想象,表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解日食的形成原因、形成過(guò)程以及日食的類型。2. 知道日食的發(fā)生時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)1. 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。教學(xué)過(guò)程一、新知導(dǎo)入教師:講個(gè)小故事:“公元前585年,當(dāng)兩河流域的米底王國(guó)和呂底亞王國(guó)的士兵們?cè)诮粦?zhàn)時(shí),天突然黑了下來(lái),白天頓時(shí)變成黑夜。交戰(zhàn)的雙方驚恐萬(wàn)分,以為“上天”怪罪下來(lái),于是馬上停戰(zhàn)和好。”同學(xué)們,這真的是上天怪罪嗎?從而引出“日食”的概念。二、新知學(xué)習(xí)1.日食教師:地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象。(展示日食圖片)教師:日食發(fā)生時(shí),日地月三者的位置關(guān)系是怎樣的?我們來(lái)模擬一下。教師:播放幻燈片,演示日食的形成。教師:同學(xué)們,觀察此時(shí)日月地的位置,判斷此時(shí)的月相是怎樣的?學(xué)生:新月,農(nóng)歷初一。教師:非常好,我們來(lái)模擬一下日食。人:地球,右手拳頭:月球左手?jǐn)傞_(kāi):太陽(yáng),結(jié)合ppt,移動(dòng)右拳,引出日全食、日偏食、日環(huán)食。2.日食的類型教師: 日全食和日環(huán)食是怎么形成的?它們能同時(shí)看到嗎?學(xué)生:……不能同時(shí)看到,教師引出“近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)”。教師:教師結(jié)合ppt,先讓學(xué)生思考地球上哪里的人能看到日全食、日偏食和日環(huán)食,再根據(jù)圖片一一介紹。教師:現(xiàn)在,同學(xué)們能歸納出日食不同類型的原因嗎?學(xué)生:……教師:我們?cè)俅文M一下日食的形成過(guò)程。準(zhǔn)備一個(gè)大球、一個(gè)小球,如圖所示,把大小兩個(gè)球按如圖位置放置在同一視線上,并將小球自A向B移動(dòng)。觀察大球被小球遮掩的過(guò)程。教師:太陽(yáng)被月球遮掩是從日輪哪個(gè)方向開(kāi)始?學(xué)生:……教師結(jié)合ppt圖片,得出“太陽(yáng)被月球遮掩是從日輪西邊開(kāi)始,東邊結(jié)束。教師:每個(gè)月都有初一,為什么不是每個(gè)月都出現(xiàn)日食呢?
學(xué)生們陷入討論與思考。教師:結(jié)合視頻去講解。三、課堂鞏固接下來(lái),我們做幾道典型的題目鞏固一下本節(jié)課的內(nèi)容。我們來(lái)看第一個(gè)考點(diǎn):日食的定義和形成原因……(在課堂練習(xí)的過(guò)程中,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固)四、總結(jié)教師:同學(xué)們,我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?(盡可能讓學(xué)生來(lái)總結(jié)。)學(xué)生按照順序來(lái)回答本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可以借助思維導(dǎo)圖去引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì) 日食發(fā)生所對(duì)應(yīng)的日月地三者的位置...... 日食的類型......課后作業(yè)本節(jié)《日食和月食 第1課時(shí)》同步練習(xí)。  

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第5節(jié) 日食和月食

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