3.4   分析物體受力情況㈠教學(xué)目的知識目標：⒈認識物體受力分析的一般順序,.理解物體受力圖.          ⒉初步掌握物體受力分析的一般方法,加深對力的概念、常見三種力的認識.思想方法目標：⒈分析和綜合的思維方法指導(dǎo)下,認識物體不是孤立的,它與周圍物體是相互聯(lián)系的.⒉進行邏輯思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)思維的條理性和周密性.㈡教學(xué)重點、難點點撥：  ⒈對物體進行受力分析,是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵.受力分析的方法和步驟是：   ⑴明確研究對象,即明確分析哪個物體的受力情況；   ⑵隔離研究對象,將研究對象從周圍物體中隔離出來,并分析周圍有哪些物體對研究對象施加力的作用；   ⑶分析受力順序是：先重力,后彈力和摩擦力.  ⒉在深化力的概念和物體受力分析的教學(xué)中,進行分析綜合思維方法的教育,是教學(xué)難點  ⒊受力分析時要注意防止“漏力”和“添力”,按順序進行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施.注意尋找施力物體是防止“添力”的措施之一,同時還要深刻理解“確定研究對象”的含義,以防止把研究對象施于另外物體的力錯加在研究對象上.㈢教學(xué)過程  ⒈復(fù)習(xí)舊知引入  力的概念、重力、彈力、摩擦力.  ⒉板書課題：物體受力情況分析  二力平衡（初中知識）現(xiàn)象的受力分析：⑴燈泡掛在空中保持靜止（課本第七頁例二）由學(xué)生自學(xué)解決受力分析過程和畫受力圖方法.【師引導(dǎo)】用二力平衡條件演繹解釋課本中的實例和實驗,得出有關(guān)彈力和摩擦力知識.例如依據(jù)懸繩下重物的平衡,支持面上重物的平衡,推斷出懸繩彈力的存在和支持面彈力的存在,推斷出彈力的大小和方向.依據(jù)水平支持面上物體拉而不動,或在拉力作用下勻速直線運動的物體,推斷出靜摩擦力或滑動摩擦力的存在,并判斷出它們的大小和方向.（演繹時力的作用點不作嚴格要求,在受力物體上即行）小結(jié)：①物體受力分析的內(nèi)容：經(jīng)過觀察分析,將研究對象所受的所有外力,正確地反映在一張圖上,叫做物體的受力分析圖；②隔離法：一個受力圖,只反映一個跟周圍其它物體隔離開的物體的受力情況,研究對象施于別的物體的作用力,不能在圖中出現(xiàn),這種分析方法叫隔離法,隔離物就是研究對象.⑵實例分析：【例1】子彈從槍口射擊后,在跟水平成30=0仰角的方向上運動,畫出子彈的受力分析圖.⑴觀察：研究對象是子彈,周圍接觸物是空氣.運動狀態(tài)是相對于空氣向斜上方運動.⑵分析：子彈受到豎直向下的重力G.子彈受到斜向下方的空氣阻力f.（可能有的同學(xué)會提出向前的動力F）師問：有否漏掉的力？有否添出的力？向前的力F找不到施力物,故F是添加的力.有人會說F是由高溫高壓氣體施于子彈的力,這里應(yīng)指出,子彈己射出槍口,它后邊高溫高壓氣體己不存在.維持子彈運動是慣性.而慣性不是力.      【例2】        如左圖,兩物塊在水平拉力作用下作勻速直線運動,兩物塊保持相對靜止畫出兩物受力分析圖.⑴觀察:研究對象（上、下物塊）運動狀態(tài)（在水平方向勻速直線運動）周圍接觸物⑵分析:（略）小結(jié)：①明確研究對象；注意運動狀態(tài)；觀察周圍環(huán)境.      ②按下列順序考慮所受的力：重力一定有,彈力看四周,摩擦力的方向跟接觸面相切阻礙物體間的相對運動.      ③在受力分析的過程中要運用力的概念、力學(xué)中常見三種力等有關(guān)知識.【師引導(dǎo)】三個以上共點力的受力分析（平衡狀態(tài)）可由二力平衡條件演鐸出來.由于任意兩個共點力可由一個合力等效代替, 這是我們下一課題內(nèi)容.鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)冊中相關(guān)題自選自練布置作業(yè)：章節(jié)習(xí)題⑴⑵⑶ 

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